本課通過比較相同時間條件下運動距離的長短來比較運動的速度：距離長，運動快；距離長，運動快；距離長，運動快；距離長，運動快。 距離短運動的快慢教學反思運動的快慢教學反思，動作慢。
教材中主要有三個活動： 活動一“不同車輛移動的速度”； 活動2“同時啟動和停止，比較移動速度”； 活動3“不同時間出發，比較運動速度”。
艾牛實驗設備：秒表、軟尺
教學流程：
1. 聚焦
先回顧一下上一課“比較物體在相同距離下移動的方式”，然后拋出本課的主題“如何比較它們同時的速度？”
教學反思：整堂課時間緊，任務重，所以在前導部分很快就明確了主題，為后續活動留下了足夠的時間。
二、探索
1、不同交通工具的速度
教學反思：中學生排列順序相對容易，但解釋排列的原因較困難。 他們無法抓住“鍛煉時間相同”這個關鍵點。 因此，在要求中學生排序之前，班主任應對該圖進行解釋，指出“這張圖代表一小時內各種車輛移動的距離”，防止中學生憑生活經驗進行排序。
2.同時啟動和停止，比較運動速度
讓中學生聽密碼，同時從不同地方開始沿直線行走，看到第二個密碼時停止行走，并用軟尺檢測距離。
教學反思：
（1）在活動過程中，朋友們往往會忽略實驗過程和注意事項，導致活動過程混亂，所以我采用微課的方式來講解活動過程和注意事項。 另外，活動開始前，班主任可以為隊員設定分工：操作員、記錄員、啟動員、計時員。
