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第三次“同課異構”活動海報
視頻回放（長按二維碼辨識播放）
教育部學院化學實驗課程虛擬教研室（西北師范學院）舉行“同課異構”第三次活動
教育偏旁批虛擬教研室建設試點“大學化學實驗課程虛擬教研室（西北師范學院）”（以下簡稱教研室）于2022年冬季學期起舉辦學院化學實驗課程“同課異構”教學交流系列活動。教研室組織來自國外不同院校的學院化學實驗課程任課班主任講授相同的實驗題目并展開教學研討和交流。“同課異構”活動在擴寬班主任的備課思路，迸發院校班主任涉足化學實驗教學的熱情，推動班主任的教學水平和化學實驗課程教學質量的提高方面起到了積極的作用。
“同課異構”第三次活動于2022年12月25日召開。本次活動約請南開學院基礎數學國家級實驗教學示范中心惠王偉、大連學院數學科學與技術大學李宏、西南科技學院數學基礎課實驗教學示范中心羅浩、海南學院理大學數學系劉燚四位老師出席授課活動。約請全省高等中學實驗數學教學研究會原理事長、北京學院基礎物理實驗教學中心原校長張朝暉院士，全省高等中學實驗化學教學研究會副理事長、南開學院國家級實驗教學示范中心校長孔勇發院長兼任本次活動解讀嘉賓。教研室師資培訓團隊負責人、全國高等中學實驗化學教學研究會副理事長、復旦學院化學學國家級實驗教學示范中心院長樂金華院長兼任本次活動主持人。教研室師資培訓團隊助理、東北師范學院國家級實驗教學示范中心副院長賈艷副院長大學物理實驗演示視頻，與教研室資源建設團隊助理、東北師范學院國家級實驗教學示范中心副所長張巖副院長協助組織并提供技術支持。來自全省化學實驗教學同仁及虛擬教研室成員290余人出席了本次活動。
惠王偉和李宏主講“示波器的原理和使用”。惠王偉主講本實驗的教學設計包含：實驗背景、實驗目的、實驗原理（示波器結構、顯示原理、李薩如圖形等）、實驗內容（觀測余弦電流訊號波形、觀測半波和全波檢波訊號、測量市電小訊號頻度、測量相位差）、實驗拓展（交流黑袋子、分析“示波器接入訊號后屏幕無任何波形”現象的緣由）；李宏主講本實驗的教學設計包含：實驗背景、實驗目的、實驗原理（示波器結構、顯示原理、李薩如圖形）、實驗內容（觀察波形、測量訊號電流與周期、測繪李薩如圖形）、實驗拓展（數字示波器）、問題討論（示波器檢測頻度、模擬和數字示波器的區別、數字示波器的關鍵參數）。
張朝暉院士在解讀手指出：惠王偉和李宏的講課精彩、結構完整、條理清楚、各具特色，惠王偉的講授內容豐富、全面且深入，李宏的講授特色十分突出。張朝暉院長強調“示波器的原理和使用”是應用性特別強的實驗，因示波器機型不同，中學生在有限課時中要全面把握是比較困難的。李薩如圖形包含了豐富的電磁學等數學知識，建議適當加入相關化學現象的演示實驗，使中學生更容易理解。在授課時間有限的情況下，須要突出功能性的講解，在儀器應用講解部份須要愈加具體，進而提升中學生借助示波檢測的技能。在不同事時條件下，要能突出示波器檢測的優勢，培養中學生使用示波器檢測的基本意識和思維。
孔勇發院士在評述中充分肯定兩位老師對本課程的教學過程進行了悉心的設計和全面的安排，從實驗背景、原理到實驗內容和拓展全面詳盡，講解清楚。兩位老師在實驗內容講解方面各有不同，說明兩位老師在備課時考慮到了面向的中學生情況不同和要求不同，挺好彰顯了同課異構的內涵。兩位老師在實驗背景的講解中才能積極結合實際，在儀器設備原理方面講解清楚，而且案例的選定與示波器的具體聯系不夠緊密，建議降低具體案例解釋示波器在其中的應用，先具體明晰示波器后再解釋其應用范圍，同時在儀器操作方面的講解略顯不足，建議降低實驗操作的演示內容。
羅浩和劉燚主講“偏振光的研究”。羅浩在實驗中采取線上線下教學模式（慕課微課預習、虛擬仿真實驗、線下實體實驗、課后拓展創新），其教學設計包含：實驗背景、實驗目的、實驗原理（偏振的基本概念、獲得偏振的常見方式、偏振光的測量、線偏振通過波片的情形）、實驗儀器、實驗內容、實驗操作、分析討論（鼓勵按科技論文要求撰寫實驗報告）。劉燚主講本實驗的教學設計包含：實驗目的（知識目標、能力目標、素質目標）、實驗原理（光的偏振光、波片與雙折射）、實驗儀器、實驗步驟、數據處理、注意事項、實驗思索。
張朝暉院士在解讀手指出：羅浩和劉燚兩位老師都能依照中學生的具體情況安排課程，對課程脈絡掌握精準。強調該實驗的理論性比較強，具有突出的理論和實驗相結合的特性，建議羅浩在實驗原理部份加強光的偏振光講解，尤其面向學習學院數學理論課的非化學專業中學生，可能難于把握偏振光知識。羅浩在本實驗中使用了分光計和偏振光配件的結合，可能降低實驗操作的復雜性，須要適當安排課程次序。劉燚的課程安排完整，講解確切，在光學平臺上操做實驗，擴充了內容，更有利于相關現象的觀察和相關知識的學習。在細節描述方面比較好，而且還須要思索虛擬仿真實驗演示的必要性和恰當性，建議將虛擬部份的內容放到課程預習環節。
孔勇發院士在解讀手指出：羅浩從實驗背景到實驗內容等的講解都非常清楚確切，重視中學生創新環節的培養，如撰寫科學論文等方面很有特色。背景介紹詳盡清楚，而且內容有些偏多，須要進一步淬煉，建議重視與日常生活聯系密切以及我國相關領域特色的反例。建議在講解實驗操作的部分，給中學生預留自主思索的空間，鍛練中學生的實驗思索能力。強調劉燚的課程十分精彩，講解清楚細致，對教學內容的掌握到位。建議進一步內蘊實驗原理的講解，實驗教學部份的內容和講解略顯不足。建議在虛擬仿真實驗演示中降低中學生容易感知的內容，有利于中學生對相關實驗知識的感受和理解。
最后，國家級實驗教學示范中心化學學科組主任、教育部學院化學課程教指委學院化學實驗專委會書記、中國科技學院張增明院士，與虛擬教研室負責人、東北師范學院數學大學黨委主任李金環院士分別做總結發言。張增明院士對虛擬教研室組織“大學數學課程同課異構”活動表示謝謝，覺得該系列活動為學院數學課程提供了優秀的交流平臺，通過主講人講課和專家評述，以及參與活動的諸位老師的充分討論，才能有效推動你們吸取相關實驗教學的營養、反省和提高自身的講課模式，有助于塑造適應不同層次中學、不同需求中學生的異質性學院化學實驗課程群，這對我國大學數學課程教學的精細化、標準化以及整體高質量發展都有重要意義。李金環院長代表虛擬教研室向出席本次活動的四位主講班主任、兩位評述嘉賓以及出席本次活動的班主任表示謝謝，謝謝諸位在特殊時期克服困難持續支持教研室的活動。教研室將相繼推出其他方式的各具特色的學院數學實驗教研活動，真誠地期盼更多的班主任、尤其是青年班主任的加入，借助好教研室這個國家級的平臺，增進你們的交流、展示和切磋，教研室也將約請國外實驗教學領域的資深專家參與進來，積極推動學院化學實驗教學的多模式融合和協調發展。
學院化學實驗課程“同課異構”教學學術活動是由教育偏旁批虛擬教研室建設試點“大學化學實驗課程虛擬教研室”于2022年冬季學期起舉辦的學院化學實驗課程教學交流系列活動。教研室組織來自國外院校不同的學院化學實驗課程任課班主任講授同一個實驗題目的教學，提供不同的實驗課程講授案例，同時約請國外資深實驗教學專家對整個教學過程進行點評。希冀利用“同課異構”活動，進一步推廣優秀學院化學實驗課程的教學經驗，擴寬班主任的備課思路，促使化學實驗教學的校際交流與合作，迸發院校班主任涉足化學實驗教學的熱情，實現教學模式、教學方式的相互學習與借鑒，推動班主任的教學水平和化學實驗課程教學質量的提高，推動全省學院化學實驗教學的高質量均衡發展。本項活動由教育偏旁批虛擬教研室建設試點“大學化學實驗課程虛擬教研室”主辦，數學學師范專業國家級實驗教學示范中心（西北師范學院）、物理實驗刊物和西南師范學院數學大學協辦，由教育偏旁批虛擬教研室建設試點“大學化學實驗課程虛擬教研室（西北師范學院）”師資培訓團隊負責人、復旦學院化學學國家級實驗教學示范中心院長樂金華院長促使。
教育部學院化學實驗課程虛擬教研室（西北師范學院）
數學學師范專業國家級實驗教學示范中心（西北師范學院）
化學實驗刊物
西南師范學院數學大學
2023年1月3日
《物理實驗》創刊于1980年，是由教育部主管、東北師范學院承辦的學術刊物，是教育部高等中學數學學類專業教學指導委員會季刊，是中國高等中學實驗化學教學研究會副秘書長單位，是高等中學化學演示實驗教學研究會常務理事單位。
本刊宗旨主要是交流化學實驗研究成果，介紹國外外化學實驗教學經驗,培養讀者的科學精神與創新能力，推動我國化學實驗教學的變革與發展。刊物側重刊登對化學實驗教學變革與發展具有前瞻性，對實驗教學的具體問題具有指導性大學物理實驗演示視頻，對新科技成果應用于實驗教學具有深度融合性，對傳統實驗內容具有拓展性和創新性的論文。
開辦的欄目有：前沿導讀，近代與綜合實驗，拓展與創新，普通化學實驗，教學峰會，專題（包括大賽、儀器研發與創新、物理學史、專題實驗講堂、國外實驗介紹、實驗偏差、學科教學論、典型實驗分析、實驗技術與方法、問題與討論等），互聯網＋數學，中學生園地，基礎教育，專家講壇。
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