談人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)第13章“彈性”物理概念教學(xué) 數(shù)學(xué)概念不僅是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分彈力的概念如何引入，也是形成化學(xué)定律、建立數(shù)學(xué)公式、建立數(shù)學(xué)理論。 此外，數(shù)學(xué)概念是相互關(guān)聯(lián)和相互阻礙的。 不了解化學(xué)概念，就談不上理解和應(yīng)用化學(xué)定律。 因此，在我的實(shí)際教學(xué)中，對(duì)彈性概念的理解非常重要。 首先，根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。 任何理解都是建立在你對(duì)這種化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知之上的。 如果同事對(duì)彈性現(xiàn)象一無(wú)所知，無(wú)論我們?nèi)绾斡懻摵涂浯笏紱](méi)有任何作用。 化學(xué)這門(mén)學(xué)科建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，同時(shí)小伙伴們要有一定的觀察經(jīng)驗(yàn)。 在介紹彈性概念的過(guò)程中，為了給同事留下深刻印象彈力的概念如何引入，我在課前策劃了小時(shí)候朋友們使用的彈弓、日常生活中使用的尺子、大小不一的彈簧和彈簧測(cè)力計(jì)； 以及橡皮泥和鋁線。 和其他設(shè)備。 并請(qǐng)班上的朋友上來(lái)演示如何使用這個(gè)設(shè)備可以說(shuō)明它與我們研究的內(nèi)容相關(guān)。 其次，借助數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境。 和朋友討論后，請(qǐng)朋友自己結(jié)束，這兩種變形有什么特點(diǎn)，自己總結(jié)變形的規(guī)律。dFd物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

讓他（她）相互交流，獲得塑性變形和彈性變形。 因此得出結(jié)論，彈性變形時(shí)形成的力稱為彈力。 事實(shí)上，數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵是概念所反映的化學(xué)現(xiàn)象和物理過(guò)程的本質(zhì)屬性，是區(qū)分事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)特征，一般用概念的定義來(lái)表示。 像這樣在生活實(shí)踐中建立朋友的數(shù)學(xué)概念，會(huì)有廣泛的療效，不僅可以增加朋友對(duì)力概念的理解和理解，還可以讓朋友在思維中建構(gòu)具體的數(shù)學(xué)事實(shí)與形象的聯(lián)系概念。 數(shù)學(xué)概念的延伸，讓我們?cè)趯?shí)踐中讓同事們關(guān)注到每一個(gè)環(huán)節(jié)。 比如教朋友觀察物體每次發(fā)生彈性變形。 形成的彈力大小是否與這些激勵(lì)有關(guān)？ 循序漸進(jìn)，會(huì)引出小伙伴們?cè)诒竟?jié)中需要掌握和理解的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 讓他們互相協(xié)調(diào)配合，互相交流，找出幾個(gè)影響彈性大小的因素。 這樣，弄清概念的構(gòu)造過(guò)程、內(nèi)涵和外延是學(xué)好化學(xué)的基本途徑，因此數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。 在這樣的教學(xué)理念的幫助下，我在教學(xué)中收到了很好的效果。 很多朋友在應(yīng)用中遇到了問(wèn)題。 與原來(lái)單一的灌輸、定義、填鴨式教學(xué)相比，問(wèn)題多多。 因?yàn)榕笥褌儾粌H了解了彈性概念的建立過(guò)程，還了解了這個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，實(shí)際上與生活現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系會(huì)更緊密，對(duì)這個(gè)概念的理解層次也會(huì)更深更深。更難忘！ 更容易輕松申請(qǐng)！dFd物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))