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[!--downpath--]學案示例
第四節大氣浮力
教學重點和難點：
1．大氣浮力的存在和大氣壓的測定是本節課的重點．
2．理解活塞式抽水機和離心泵的工作過程是本節課的難點．
課前打算：
1．中學生課前打算：塑膠吸盤
2．教學器材：易拉罐、針筒、茶杯、硬紙片、大、小試管、砝碼、抽水機模型、離心泵模型、托里拆利實驗錄象帶、抽水機和離心泵筆記本動漫
教學設計圖示：
教學過程設計：
教學課題
大氣浮力
教學目標
知識與技能：
（1）了解大氣壓是客觀存在的．
（2）了解檢測大氣壓的實驗托里拆利實驗．
（3）了解大氣浮力的值和大氣浮力的單位．
（4）了解活塞式抽水機和離心式油泵的工作過程．
（5）了解生活中借助大氣壓的實例．
（6）了解在水溫不變時二氧化碳的浮力跟容積的關系．
（7）了解大氣浮力隨高度的降低而降低，大氣浮力值可用氣壓計來檢測
2．過程和技巧
（1）通過觀察一些實驗現象感知大氣浮力的客觀存在．
（2）通過一些實驗感知大氣浮力的值很大．
（3）感知人類對大氣浮力的借助．
3．情感心態和價值觀
（1）培養實事求是的科學心態．
（2）通過對大氣壓應用的了解什么是大氣壓強動畫，使中學生認識到科學技術對人類生活的影響．
（3）通過對大氣浮力的認識，使中學生展現大自然的神奇和美妙．
教學重點
大氣浮力的存在和大氣壓的測定
教學難點
理解活塞式抽水機和離心泵的工作過程
儀器材料
易拉罐、針筒、茶杯、硬紙片、大、小試管、砝碼、抽水機模型、離心泵模型、托里拆利實驗錄象帶、抽水機和離心泵筆記本動漫
教學方式
講授、演示實驗、討論相結合
板書設計
大氣浮力
大氣浮力的存在
大氣對浸在它上面的物體有浮力．大氣向各個方向都有浮力．
大氣浮力的測定
托里拆利實驗
大氣浮力的值
大氣浮力的值等于760mm高水銀柱形成的浮力，等于1.01×105Pa
大氣浮力的變化
大氣浮力隨著高度的降低而降低．
活塞式抽水機和離心泵
原理：它們都是借助大氣壓工作的．
工作過程
教學過程
班主任活動設計
中學生活動設計
引入：
用問題引入，發揮中學生的想像力什么是大氣壓強動畫，鍛練中學生的推理能力，培養發散思維能力
新課教學
引導中學生注意觀察
通過歷史故事迸發中學生的創造力和想像力
演示實驗降低中學生的看法認識．筆記本動漫演示分步工作過程有利于中學生的理解．
提出問題：我們生活在月球周圍的大氣層中，二氧化碳也像液體一樣沒有一定的形狀，具有流動性，同時也深受重力的作用．朋友們推測一下大氣是否也像液體一樣在它內部存在浮力呢？
中學生討論并推測
師：你能不能設計一個實驗證明你的猜測？
中學生討論、發表自己的意見
班主任引導中學生用正確的方式驗證
師：請朋友們看一下實驗，通過這種現象，你能得出哪些推論？
演示課本圖8—16中的四個實驗
讓中學生對每位實驗進行解釋，班主任作補充和糾正
啟發中學生得出推論
大氣對浸在它上面的物體有浮力．大氣向各個方向都有浮力．
簡略介紹奧托*格里克和馬德堡半球實驗
師：大氣壓有多大呢？想一想怎么能測出大氣壓的值？
簡略介紹科學家托里拆利
放錄象：托里拆利實驗
師：請朋友思索以下問題：
（1）托里拆利實驗中玻璃管上方為何是真空？
（2）管內水銀柱形成的浮力為何等于大氣壓的值？
（3）怎樣估算大氣壓的值？
（4）托里拆利實驗為何不用水做？
師：大氣壓是不是總等于一個定值？
推測一下：大氣壓可能和哪些誘因有關？
師：大氣壓在我們日常生活中、生產中有什么應用？
引導中學生看課本圖8—20
師：大氣壓還有一個重要的應用，活塞式抽水機和離心式油泵．
演示抽水機的連續抽水動作
用筆記本動漫演示活塞式抽水機的分步工作過程
師：為何活塞向下運動時，球閥A關掉，球閥B打開？活塞向上運動時，球閥B關掉，球閥A打開?
演示實驗，演示才能連續工作的離心式油泵．
之后再用筆記本動漫模擬分步工作過程．
師：為何工作前要將入水管和電機內飽含水？
抽水機中水為何只能隨活塞上升到10m左右？
簡略介紹大氣壓發覺的歷史．
中學生思索
中學生思維活躍
想像豐富
有很多想法
（班主任講這種看法寫在黑板上，并進行分類）
中學生進行思索、討論
中學生思索、討論后回答
班主任進行引導糾正
（1）實驗操作中在管中灌滿水銀，擋住管口倒置在水銀槽內，使管內沒有空氣．
（2）管內水銀沒有全部落入水銀槽中，說明是大氣壓支持著水銀柱，所以大氣壓值等于管內水銀柱的浮力．
（3）用液體浮力公式可估算出管內液體浮力值，此值等于大氣壓值．
（4）讓中學生通過估算回答
中學生在地理課上學習過隨高度的降低，空氣密度降低，所以能想到和高度的關系．
中學生都會列舉其它反例
中學生通過看圖、閱讀課文回答問題，并填寫課文中的空白．
中學生認真觀察
課后作業