免費(fèi)下載！
[!--downpath--]高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文例文二：中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式
摘要：在整合過程中，須要班主任在現(xiàn)在的教育理論思想指導(dǎo)下，對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用.有的班主任覺得整合僅僅是用多媒體演示講義中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，不須要哪些技術(shù).這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，在實(shí)際情況中，整合所考慮的是信息技術(shù)對(duì)整個(gè)單元及整個(gè)課程的作用。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)驗(yàn)
一、將中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與信息技術(shù)進(jìn)行整合的方式
1.在課堂上靈活使用數(shù)碼站臺(tái)與投影儀設(shè)備
在中學(xué)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，有好多實(shí)驗(yàn)仍然遭到好多條件的限制:例如實(shí)驗(yàn)器材過小、現(xiàn)象不夠顯著、可視距離過短等等，都使課堂上化學(xué)實(shí)驗(yàn)療效打了折扣.并且通過數(shù)碼展廳、投影儀等設(shè)備，就可以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與文字圖片等材料通過先進(jìn)的設(shè)備投影到大屏幕上，使朋友們都還能詳盡清晰的認(rèn)清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因而大幅度提升實(shí)驗(yàn)療效.在進(jìn)行光的折射演示過程中，假如是依照傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式，就是將一束光傾斜射入水底，因?yàn)楣庹凵涞目梢姸仁呛艿偷模袑W(xué)生坐的遠(yuǎn)一些的話就根本看不清折射的療效，進(jìn)而使實(shí)驗(yàn)療效達(dá)不到事前的預(yù)期，而通過信息技術(shù)設(shè)備，我們就可以通過對(duì)設(shè)備的投影進(jìn)行放大，使全班的朋友都還能第一時(shí)間看見.
2.通過多媒體技術(shù)輔助教學(xué)
在現(xiàn)在校園的化學(xué)課堂中，借助多媒體技術(shù)進(jìn)行對(duì)教學(xué)的輔助早已被廣泛的應(yīng)用，其生動(dòng)、直觀、形象的特性，除了能使課堂的學(xué)習(xí)療效、氛圍得到提升，能夠極大的提升課堂教學(xué)效率，進(jìn)而對(duì)提升課堂療效、深化教學(xué)變革起到十分重要的作用.在實(shí)際的課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的輔助作用主要有以下幾點(diǎn):一、善于借助多媒體的創(chuàng)造作用，通過對(duì)教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行頗具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，將有效提升中學(xué)生的注意力，因而起到增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的療效.二、用來觀察微觀和宏觀的現(xiàn)象.化學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象多種多樣，大到天體星球，小到微觀粒子，有好多的現(xiàn)象是只能靠班主任進(jìn)行口頭的描述，而不能用實(shí)際的方法為中學(xué)生演示.并且通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，我們就可以將色調(diào)療效與動(dòng)漫方式相結(jié)合，直觀的將微觀運(yùn)動(dòng)過程表現(xiàn)下來，因而使中學(xué)生才能對(duì)班主任所描述的現(xiàn)象進(jìn)行直觀的觀察.三、利用多媒體技術(shù)，還可能幫助我們構(gòu)建多種化學(xué)的模型，例如在牛頓第一定理中，電場(chǎng)與磁場(chǎng)的療效等.四、多媒體技術(shù)還能否通過其先進(jìn)性填補(bǔ)一些實(shí)驗(yàn)的不足之處，例如一些有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn):電路漏電、觸電演示等等.而一些通過肉眼難以觀察到的實(shí)驗(yàn)，例如紫外線與紅外線、核反應(yīng)堆的原理、熱機(jī)的原理等等，都能通過多媒體技術(shù)而挺好的詮釋.
3.對(duì)網(wǎng)路的作用進(jìn)行充分發(fā)揮
在現(xiàn)在社會(huì)，網(wǎng)路也是對(duì)人們生活形成重要影響的技術(shù)之一.在通過網(wǎng)路進(jìn)行教學(xué)的過程中，中學(xué)生才能獨(dú)立自主的完成對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與.通過網(wǎng)路這些方法，中學(xué)生才能由自己操作計(jì)算機(jī)，對(duì)各類化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行模擬，進(jìn)而完成對(duì)化學(xué)現(xiàn)象本質(zhì)的探求.在網(wǎng)路教學(xué)中，班主任也可以通過網(wǎng)路的廣播功能對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行集體講課，也可以用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方法對(duì)某些中學(xué)生做一些針對(duì)性的補(bǔ)習(xí).同時(shí)，還可以通過網(wǎng)路構(gòu)建QQ群、微博、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、郵箱等，進(jìn)而拓展師生間的學(xué)習(xí)空間.
二、物理教學(xué)與信息技術(shù)整合過程中應(yīng)注意的問題
1.要以化學(xué)課為主體
在課程與信息技術(shù)進(jìn)行整合的過程中，要注意整合的主題是數(shù)學(xué)課程而不是信息技術(shù).所以在整合中，要充分考慮到數(shù)學(xué)課程的特性，把信息技術(shù)恰到益處的融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)而提升教學(xué)療效.有的班主任在習(xí)慣用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)以后，無(wú)論哪些樣的問題都通過講義來講解，即使會(huì)為中學(xué)生帶來一定的吸引力，而且長(zhǎng)此往年，會(huì)使中學(xué)生形成厭惡感的同時(shí)，就會(huì)使中學(xué)生忽略真正數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí).所以在實(shí)際講課過程中，班主任一定要注意以化學(xué)課程為主題的教學(xué)方法.
2.整合應(yīng)該從頭做起
整合是一個(gè)常年的過程，須要各方共同進(jìn)行努力，在對(duì)化學(xué)課程同信息技術(shù)進(jìn)行整合的過程中，要從一點(diǎn)一滴做起，著力可行的擬定計(jì)劃與教學(xué)方案，在扎實(shí)教學(xué)的前提下同時(shí)進(jìn)行教學(xué)方式與技術(shù)的創(chuàng)新，時(shí)刻總結(jié)往年經(jīng)驗(yàn)，使整合療效越來越好.
3.整合要注意科學(xué)性
因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科的自身特征，科學(xué)性在其頭上是十分重要的誘因.在整合的過程中，尤其是在課程講義與相關(guān)動(dòng)漫的設(shè)計(jì)和制做中，要時(shí)刻把科學(xué)性置于首位.
4.提升班主任素養(yǎng)
在整合過程中，須要班主任在現(xiàn)在的教育理論思想指導(dǎo)下，對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用.有的班主任覺得整合僅僅是用多媒體演示講義，不須要哪些技術(shù).這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，在實(shí)際情況中，整合所考慮的是信息技術(shù)對(duì)整個(gè)單元及整個(gè)課程的作用，注重指出的是信息教學(xué)的全面療效，因而有效的對(duì)中學(xué)生環(huán)境與資源進(jìn)行改善，而這種都須要班主任以高素養(yǎng)和優(yōu)秀的技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)課程模式與內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，所以增強(qiáng)班主任素養(yǎng)在信息技術(shù)下的課程模式也是非常重要的.
三、小結(jié)
其實(shí)，中學(xué)數(shù)學(xué)課程同信息技術(shù)的整合，是一個(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)遠(yuǎn)的過程，是一個(gè)須要長(zhǎng)時(shí)間研究與實(shí)踐的過程，是一個(gè)須要師生各方面整體合作的工程.整合期間，須要彰顯出其觀念的課程標(biāo)準(zhǔn)，且進(jìn)行整合所須要的信息技術(shù)設(shè)備、優(yōu)秀的班主任水平、多樣的教育資源、長(zhǎng)時(shí)間積累出的整合經(jīng)驗(yàn)等等都缺一不可.這須要多方面對(duì)多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行全面的探求、學(xué)習(xí)、研究，通過各方面的共同努力中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，因而達(dá)到提升中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的最終目的.
參考文獻(xiàn)