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[!--downpath--]海波和石蠟的熔化過程實(shí)驗(yàn)報(bào)告(共7篇)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告題目：海波和石蠟的溶化實(shí)驗(yàn)器材：一個帶夾的鐵架臺、一盞酒精燈、一盒火柴、兩支試管、兩支濕度計(jì)、一只燒瓶、計(jì)時(shí)器、水、海波、石蠟實(shí)驗(yàn)探究目的：探究固體融化時(shí)氣溫的變化實(shí)驗(yàn)日期：XX/9/8制做人簽字：實(shí)驗(yàn)步驟：1.檢測儀器是否完好2.架好實(shí)驗(yàn)裝置3.燃起酒精燈，用外焰把水加熱，冷水會漸漸加熱海波/石蠟4.加熱至40℃時(shí)，開始計(jì)時(shí)，并用體溫計(jì)攪拌5.記錄下海波/石蠟每分鐘的氣溫變化并記錄6.完成實(shí)驗(yàn)并將儀器清除歸位實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1：海波一開始為偏藍(lán)色半透明膠狀固體。在氣溫計(jì)的示數(shù)達(dá)到40℃以上時(shí)，海波開始融化成無色液體，容積變少。當(dāng)約有一半的固體海波融化成液體，體溫停止上升，保持在48℃左右。所有固體海波融化成液體時(shí)，氣溫繼續(xù)上升，且上升速率推進(jìn)。實(shí)驗(yàn)推論：海波液體比海波固體的密度大。固體狀的海波和石蠟隨著氣溫的上升融化成液體，證明一些固體是可融化的，它們有熔點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)問題剖析：攪拌時(shí)要左右漸漸來，上下捅容易受損試管。讀數(shù)時(shí)眼神要垂直刻度線，否則偏差較大。實(shí)驗(yàn)反省：這是個很有趣的實(shí)驗(yàn)。我認(rèn)為我們組做得挺好。我學(xué)會了劃火柴：）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2：石蠟初始狀態(tài)為淡藍(lán)色半透明膠狀固體。
在融化過程中顏色變深，氣溫的上升隨著攪拌而推動。最后融化成中紅色的液體。在探究海波和石蠟融化規(guī)律時(shí)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示探究固體熔化時(shí)氣溫的變化規(guī)律報(bào)告人：八年六班，郭晨日期：10月20日一：提出問題不同物質(zhì)在由固態(tài)弄成液態(tài)的過程中，氣溫的變化規(guī)律相同嗎？二：猜測和假定凝固過程會不斷加熱，所以氣溫會不斷上升三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)物品：鐵架臺、溫度計(jì)、攪拌器、試管、燒瓶、石棉網(wǎng)、酒精燈、海波、石蠟我們借助海波和石蠟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在兩個分別盛有海波和石蠟的試管中各插入一只體溫計(jì)，再將試管先后置于盛水的燒瓶中，這樣可以使試管均勻受熱。用酒精燈對量筒平緩加熱，注意觀察海波和石蠟的變化情況，并仔細(xì)觀察體溫計(jì)示數(shù)的變化。四：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)時(shí)間min剖析圖象可知，海波經(jīng)過平緩加熱，氣溫逐步上升，當(dāng)氣溫達(dá)到48℃時(shí)，海波才開始融化。融化過程中，盡管經(jīng)過加熱，但海波的氣溫仍然保持不變直至融化完畢，氣溫才繼續(xù)上升；石蠟的融化過程則不同，隨著不斷加熱，石蠟的氣溫不斷上升，在此過程中，石蠟由硬變軟變稀，最后融化為液體。六：評估1.用體溫計(jì)測溫時(shí)會因碰壁等失誤造成數(shù)據(jù)誤差2.讀數(shù)時(shí)會因體溫計(jì)表面上的水造成視線折射或沒與表平面向平而形成偏差七：交流與合作1.用體溫計(jì)測溫時(shí)會因碰壁等失誤造成數(shù)據(jù)誤差2.讀數(shù)時(shí)會因體溫計(jì)表面上的水造成視線折射或沒與表平面向平而形成偏差3.不同的人會用不同的時(shí)間測溫度，不同數(shù)目的海波和石蠟，造成不同一、整體剖析試題緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識入手，多角度、多層次地考查了中學(xué)生的物理理智思維能力及對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，指出應(yīng)用，不偏不怪，達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素養(yǎng)”的目標(biāo)。
試題所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了小學(xué)所學(xué)知識的全部重要內(nèi)容，彰顯了“重點(diǎn)知識重點(diǎn)考查”的原則。1．回歸教材，重視基礎(chǔ)試題遵守了考查基礎(chǔ)知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部份知識點(diǎn)均有涉及，其中應(yīng)用題與抗日勝利70華誕為背景，把愛國主義教育滲透到考題當(dāng)中，使中學(xué)生感遭到了物理的育英價(jià)值，所有那些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和學(xué)校教學(xué)實(shí)際，操作性強(qiáng)。2．適當(dāng)設(shè)置題目難度與分辨度選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，中學(xué)生除了要有較強(qiáng)的剖析問題和解決問題的能力，以及扎實(shí)深厚的物理基本功，并且還要把握必須的物理思想與方式，否則在有限的時(shí)間內(nèi)，很難完成。3．布局合理，考查全面，側(cè)重語文技巧和物理思想的考察在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試題均對中學(xué)物理中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問題。這種問題都是以知識為載體，立意于能力，讓物理思想方式和物理思維方法貫串于整個試卷的解答過程之中。一、整體剖析試題緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識入手，多角度、多層次地考查了中學(xué)生的物理理智思維能力及對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，指出應(yīng)用，不偏不怪，達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素養(yǎng)”的目標(biāo)。
試題所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了小學(xué)所學(xué)知識的全部重要內(nèi)容，彰顯了“重點(diǎn)知識重點(diǎn)考查”的原則。1．回歸教材海波熔化實(shí)驗(yàn)視頻，重視基礎(chǔ)試題遵守了考查基礎(chǔ)知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部份知識點(diǎn)均有涉及，其中應(yīng)用題與抗日勝利70華誕為背景，把愛國主義教育滲透到考題當(dāng)中，使中學(xué)生感遭到了物理的育英價(jià)值海波熔化實(shí)驗(yàn)視頻，所有那些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和學(xué)校教學(xué)實(shí)際，操作性強(qiáng)。2．適當(dāng)設(shè)置題目難度與分辨度選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，中學(xué)生除了要有較強(qiáng)的剖析問題和解決問題的能力，以及扎實(shí)深厚的物理基本功，并且還要把握必須的物理思想與方式，否則在有限的時(shí)間內(nèi)，很難完成。3．布局合理，考查全面，側(cè)重語文技巧和物理思想的考察在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試題均對中學(xué)物理中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問題。這種問題都是以知識為載體，立意于能力，讓物理思想方式和物理思維方法貫串于整個試卷的解答過程之中。一、整體剖析試題緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識入手，多角度、多層次地考查了中學(xué)生的物理理智思維能力及對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，指出應(yīng)用，不偏不怪，達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素養(yǎng)”的目標(biāo)。
試題所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了小學(xué)所學(xué)知識的全部重要內(nèi)容，彰顯了“重點(diǎn)知識重點(diǎn)考查”的原則。1．回歸教材，重視基礎(chǔ)試題遵守了考查基礎(chǔ)知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部份知識點(diǎn)均有涉及，其中應(yīng)用題與抗日勝利70華誕為背景，把愛國主義教育滲透到考題當(dāng)中，使中學(xué)生感遭到了物理的育英價(jià)值，所有那些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和學(xué)校教學(xué)實(shí)際，操作性強(qiáng)。2．適當(dāng)設(shè)置題目難度與分辨度選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，中學(xué)生除了要有較強(qiáng)的剖析問題和解決問題的能力，以及扎實(shí)深厚的物理基本功，并且還要把握必須的物理思想與方式，否則在有限的時(shí)間內(nèi)，很難完成。3．布局合理，考查全面，側(cè)重語文技巧和物理思想的考察在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試題均對中學(xué)物理中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問題。這種問題都是以知識為載體，立意于能力，讓物理思想方式和物理思維方法貫串于整個試卷的解答過程之中。