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[!--downpath--]楚天都市報記者鄒浩通信員林為洋王璐
一部手機(jī)、一個瓶子、一把直尺、一個蘋果，這種看似簡單的日常“道具”，搖身卻能弄成實驗器材。干涉法估測薄膜長度、向心加速度與角速率的關(guān)系、地磁場檢測等這種學(xué)院化學(xué)實驗，在家能夠輕松搞定。
受疫情影響，華南農(nóng)業(yè)學(xué)院化學(xué)系的老師們簡單物理小實驗視頻，長達(dá)月余開發(fā)了14個居家化學(xué)實驗項目，讓中學(xué)生們宅在家能夠體會化學(xué)實驗的魅力。目前，居家實驗課程早已堅持4周，來自6個大學(xué)的1677名同事正欣喜地體驗著這一次次別開生面的創(chuàng)意實驗。
在達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)的前提下，實驗項目的設(shè)計要具備趣味性和可行性，還要保障中學(xué)生的實驗安全。數(shù)學(xué)系的老師們因此反復(fù)討論、研究、設(shè)計、修改，最終制訂出“居家實驗方案”。方案根據(jù)“居家實驗+班主任直播+線上討論”實施，在疫情期間，這樣的課程既有科學(xué)性，又有可操作性。
“搭建水和弦”“地磁場檢測”“水透鏡成像”等實驗緊貼生活，簡單又具有趣味性。諸如，搭建出“水和弦”后，就可以用牙簽演奏出一曲《小星星》。而“測量毛發(fā)絲半徑”實驗簡單物理小實驗視頻，要求同事們在運用光的衍射相關(guān)知識的同時，把握數(shù)碼攝影與圖象處理結(jié)合的寬度檢測方式。食工1907班學(xué)山藥佳蔚實驗后表示：“在名為的APP上，可以很快得到實驗檢測數(shù)據(jù)及曲線圖，非常高效。”
“曾有中學(xué)生為找到薄膜干涉合適的觀察角度，在臥室蹲了一下午。”理大學(xué)講師程其孌告訴記者，居家化學(xué)實驗促使朋友們的實驗自主性增強(qiáng)了，但難度并沒有減少。在“測量角速率”的實驗課上，為確保生成的點跡分布均勻，老師們反復(fù)指出：“要轉(zhuǎn)動腳踩板使手機(jī)平緩均勻地加速，盡量嘗試不同的角速率。”
其實老師早已進(jìn)行了相關(guān)情況的解說，但因為中學(xué)生實驗條件的差別性，問題還是不斷地從線上傳來：“怎么解決照相不夠正的問題？”“物距和相距都是要檢測到透鏡下方的距離嗎？”
面對同事們實驗中出現(xiàn)的各類狀況，老師們反復(fù)剖析中學(xué)生操作的視頻，進(jìn)行一對一的答疑解惑。化學(xué)實驗教學(xué)中心院長魏薇批閱中學(xué)生實驗報告觀后感觸很深：“可以顯著地看出，朋友們會嘗試自主剖析問題、解決問題，信息化處理實驗數(shù)據(jù)的能力也在不斷增強(qiáng)。”
實驗課上，朋友們還可以自主制做實驗裝置、設(shè)計實驗步驟，有的朋友將“用蒸蒸籠做薄膜干涉”、“用拖布干燥桶測怠速”等奇思妙想融入實驗中。植生1904班中學(xué)生歐陽美玲笑著說“實驗中好多材料都來始于生活，為了檢測角速率，我還維修了家里很久未用的單車。”
“有好多朋友作出了極其漂亮、非常有創(chuàng)意的實驗，讓我們發(fā)覺了她們的無限創(chuàng)造力。”理大學(xué)副校長譚佐軍表示，居家實驗對化學(xué)實驗的教學(xué)本來是一次挑戰(zhàn)，現(xiàn)在更弄成了一次創(chuàng)新。