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[!--downpath--]評價內容評價方式評價建議產生性評價與終結性評價結合除了面試用記錄卡記錄中學生的學習情況不宜評定“綜合”的分數等級要做到面試與實際實驗操作結合三.說建議科學技術社會問題的評價生成性資源運用網路多媒體、電視廣播等開放化學實驗室，做課外小實驗觀察社會生活，從實際找尋數學充分借助課本、教輔資料等用書課程資源的開發和借助三.說建議化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求真理的化學研課標說教材說課標說教材說建議內容標準教學建議課程資源的開發和借助建議八年級數學上冊流程課程總目標評價建議編撰意圖課程理念教材結構編排題旨課程總目標提升全體中學生的科學素質一.說課標構建新的評價體系，推動中學生發展。
注意學科滲透，關心科技發展課程理念重視科學探究，倡導學習方法多元化從生活邁向數學，從數學邁向社會重視全體中學生的發展，改變學科本位的觀念一.說課標內容標準培養興趣求知欲和勇氣初步的實驗操作技能一.說課標交流合作初步認識熱學的基本內容完成簡單的演示實驗信息搜集能力觀察能力提出問題能力剖析概括能力信息處理能力科學心態情感、態度與價值觀過程與技巧知識與技能編排意圖章前引印章前序言想想做做想想議議動手動腦學數學科學世界學到了哪些圖文并茂迸發興趣彰顯過程有助于主動學習從生活邁向化學從數學邁向社會滲透科技前沿關注科技發展知識總結二.說教材熱學內容分析能量第七章力第九章浮力第十章壓強1力2彈力3重力3大氣浮力4流體浮力與流速的關系1壓強3物體的沉浮條件及應用第十二章簡單機械第十一章功和機械能1功2功率3動能和勢能1杠桿2滑輪3機械效率二.說教材2阿基米德原理4機械能及其轉化2液體浮力1浮力第八章運動和力1牛頓第一定理3磨擦力2二力平衡1.力第七章力2.彈力3重力通過實驗,曉得力的概念、單位、三要素、所形成的作用療效，會用示意圖描述力。
了解彈性和塑性，曉得彈力及形成的條件，會用彈簧測力計檢測力的大小。通過實驗了解重力及形成的緣由，確認重力的方向是豎直向上的。二.說教材1.牛頓第一定理第八章運動和力2.二力平衡3磨擦力通過實驗,認識牛頓第一定理,理解力不是維持物體運動的緣由，會用慣性的知識解釋簡單的有關自然現象。曉得平衡力的特征及平衡狀態，通過實驗探究出二力平衡的條件，會用二力平衡的知識剖析并解決簡單的實際問題。利用生活體驗大氣壓強運用實例，認識磨擦力，通過探究實驗，敘述滑動磨擦力大小的影響誘因，把握減小和降低磨擦的方式。二.說教材第九章浮力1.浮力2.液體浮力3.大氣浮力4.流體浮力與流速的關系通過實驗,結合比值定義法了解浮力。曉得浮力的大小與什么誘因有關，把握減小和降低浮力的方式。了解液體內部存在浮力，以及液體內部浮力的方向，通過實驗,探究并了解液體浮力與什么誘因有關；認識液體浮力的實際應用—連通器。通過實驗，總結出流體浮力與流速的關系，并能用其解釋一些生活現象；了解客機的升力是如何形成的。通過觀察、實驗，檢驗大氣壓的存在，曉得大氣浮力形成的緣由及檢測大氣壓的方式，運用實例說出大氣壓在生產、生活中的應用。
二.說教材1.壓強第十章壓強2.阿基米德原理3.物體的浮沉條件及應用通過實驗,認識壓強，曉得壓強形成的緣由，學習使用彈簧測力計測壓強的大小。通過探究學習，曉得如何估算壓強的大小—阿基米德原理，學會用“稱重法”測壓強，探究壓強的大小與什么誘因有關。觀察化學下浮、下沉的現象，尋求使物體下浮與下沉的方式，了解潛水艇沉浮的原理。二.說教材第十一章功和機械能1.功2.功率3.動能和勢能4.機械能及其轉化明晰做功的兩個必要誘因，并會用功的估算公式進行簡單估算，了解哪些情況下不做功。結合實際曉得功率，了解功率的化學意義，應用所學知識檢測一些活動的功率。曉得機械能,理解動能和勢能的互相轉化，初步了解機械能守恒的含意。二.說教材借助實例或實驗初步認識動能和勢能的概念，通過實驗探究，了解動能和勢能的大小與哪些誘因有關，并能解釋簡單的現象。1.杠桿2.滑輪3機械效率認識杠桿，并能確切找出杠桿的五要素；能從常見的工具和簡單機械中辨識出杠桿，會勾畫杠桿示意圖。曉得使用滑輪的益處，理解定滑輪、動滑輪、滑車架的作用，能依照要求使用和組裝滑車架。結合實例剖析哪些是有用功、額外功和總功；理解哪些是機械效率，曉得其是大于1的；通過實驗探究影響機械效率的誘因，找出增強機械效率的方式。
二.說教材第十二章簡單機械教學建議1.轉變教學方法，倡導教學方法多元化，注重科學探究的教學。2.努力創設生動開朗的學習情景，迸發中學生的學習動機和興趣。4.倡導使用身邊的物品進行化學實驗是強化與日常生活、技術應用及其他學科的聯系。5.多用多媒體，盡可能吸引中學生眼珠，多鼓勵夸獎中學生大氣壓強運用實例，尤其是學困生，盡量開掘她們的優勢。三.說建議3、重視觀察和實驗，探究因人而異的教學方法，強化對習題的改編。化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求真理的化學化學，必須是為真理而追求
