免費下載！
[!--downpath--]彈性項目【教學課題】
選修課1 3.2“彈性”
彈性項目【教材分析】
彈性力是熱科學中最常見的力之一。 你對彈力是否有清晰的認識，將直接影響你以后的學習。 在中學的《彈性彈簧測功機》一節中，我們了解到彈力是由彈性變形形成的，彈簧的彈性有一定的極限。 在此基礎上，本節將繼續研究彈力形成的條件，以及彈力的大小和方向。 同時，本節也是研究摩擦力和力分析的基礎。
彈性案例【學生分析】
中學生在中學時就已經接觸過彈性，但大多還停留在感知的基礎上，沒有對彈性形成的條件、彈性的方向和大小進行系統的研究。 中學生已經具備一定的實驗觀察能力，自主學習和合作探究的能力都有一定程度的提高。
彈性項目【教學目標】
一。 知識和技能：
1、掌握變形、彈性變形、彈性極限、彈力的概念；
2、了解彈性形成的條件；
3、知道繩子的壓力、支撐力、拉力都是彈力，并能在力圖中畫出它們的方向；
4.掌握胡克定律。 會利用胡克定律解決相關問題；
5、了解實驗數據處理常用的方法，嘗試使用圖像方法處理數據。
二。 流程及方法：
1、演示變形實驗，總結形變、彈性變形、彈性極限的概念，并演示小變形；
2、從形變中推導出彈性彈力ppt幼兒園，引導中學生通過生活中的彈性圖片與彈性概念相結合，獨立總結出彈性形成的條件；
3、引出幾種常見彈力，判斷有無彈力，以及幾種常見彈力的方向；
4.探索彈簧力與變形的關系，利用圖像方法處理數據，總結胡克定律。
三、情緒心態和價值觀
1、利用課堂實驗培養中學生與他人的溝通與合作精神；
2、任何物體都可以變形，可以用人手培養中學生現實的世界觀。 認清事物的本來面目彈力ppt幼兒園，不被表面現象所欺騙。
彈性項目【教學重點】
1、彈性的概念，彈性形成的條件；
2、幾種常見彈力的方向（支撐力、壓力、繩索拉力）。
彈性項目【教學難點】
1、微小變形的顯示；
2、判斷是否有彈力，方向。
彈性項目【教學難點突破】
1、利用光學放大顯示微小變形的存在；
2.“拆除法”：假設在實際場景中拆除研究部位的接觸，看物體的運動狀態是否發生變化。 如果運動狀態沒有變化，說明這里沒有彈力，反之亦然； “假設法”：在實際場景中，假設研究地點存在彈力，根據平衡條件判斷物體的運動狀態是否發生變化。 如果物體運動狀態沒有變化，則說明這里存在彈力，否則不存在。
彈性項目【教學流程設計思路】
彈性項目【教法與學法】
教學方式：問題教學法、演示法、實驗探究法
學法：觀察經驗、自我探究
彈性方案【黑板設計】