如何學好物理-高中物理
簡介：如何學好物理_高中物理？ 或許這是很多同學都頭疼的問題。 希望文章能夠對您有所幫助！ 學習的方法有很多種，掌握正確的學習方法并不容易。 還需要學生不斷探索、總結。 經過幾年的學習，同學們也積累了一些自己的經驗，是否可以對以上幾點進行補充。 我想學好物理不會是一個難題。
如何學好物理_高中物理
1、首先要轉變觀念。 如果你初中物理學得好，高中物理不一定好。
初中的物理知識比較簡單，內容不多，比較容易掌握。 另外，在初三后期，通過大量的練習和反復的強化訓練，熟練程度得到提高，物理成績也能得到很大的提高。 但分數高并不代表你物理很好，可以學好物理。 如果沒有培養學習物理的興趣，沒有好的學習方法，就很難學好高中物理。 因此，我們首先應該轉變觀念。 如果你初中物理學得好，高中物理不一定好。 所以你應該降低起點，從頭開始。
2、要培養學習物理的濃厚興趣
興趣是思考的動力之一。 興趣是強烈而持久的學習動力。 興趣是學好物理的潛在動力。 培養興趣的方法有很多。 從學生的角度來看：應該看到，物理與日常生活、生產、現代技術密切相關。 我們身邊有很多物理現象，用到了很多物理知識。 例如：說話時，聲帶振動，在空氣中形成聲波。 聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺； 喝開水、喝飲料時，鋼筆吸收墨水時，大氣壓有幫助； 行走時，腳與地面之間的靜摩擦力有幫助。 行走過程由連續的澆注動作組成； 洗米時，利用浮力去除米中的殘渣。 知識; 將直的筷子斜插入水中，看起來筷子在水面上變彎了； 有意識地將物理知識與實踐聯系起來，將物理知識運用到實踐中，讓我們明白：原來物理與我們關系如此密切，如此有用。 它可以極大地激發學習物理的興趣。
從教師的角度來看：要組織學生進行實驗操作，通過學生熟悉的生動的實例和生動直觀的實驗來介紹物理概念和規律，讓學生感受到物理與日常生活密切相關； 應結合教材內容向學生介紹物理的發展歷史和進步，以及其在現代化建設中的廣泛應用，讓學生看到物理的用處，明確今天的學習是為了明天的應用。 ; 根據教材內容，經常有選擇性地向學生介紹一些生動的物理典故、中外物理學家探索物理世界奧秘的趣聞軼事和故事； 教師在這些方面下功夫，還可以讓學生對物理產生被動的興趣，激發學生學習物理的熱情。
3、課堂上，提高聽的效率是關鍵
在學習期間，課堂上的時間很重要。 因此，聽課的效率決定了學習的基本情況。 提高聽課效率，應注意以下幾個方面：
1、課前預習可以提高聽課的針對性
預習中發現的難點是聽課的重點； 預習中遇到的未掌握的相關舊知識可以補充并理解新知識，減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預習后可以提高思維通過將你所理解的知識與老師的講解進行比較和分析來提高水平。 預習還可以培養你的自學能力。
2、聽課時必須專心致志，不可懈怠。
全神貫注，就是全心全意投入到課堂學習中，做到耳朵、眼睛、心、口、手都能聽到。 如果你能做到這“五件事”，你的精力就會高度集中，課堂上學到的所有重要內容都會在你的腦海中留下深刻的印象。 確保您在聽課時能夠全神貫注，不要分心。 上課前，課間必須休息十分鐘。 你不應該參加過于激烈的運動或激烈的爭論，也不應該看小說或做作業。 否則，下課后你就會氣喘吁吁、胡思亂想，靜不下來，甚至大腦開始打瞌睡。 因此，課前要做好物質和心理準備。
3、特別注意老師講課的開頭和結尾
老師在講課開始時，通常會總結上節課的要點，并指出本節課要講授的內容，這是舊知識和新知識的銜接。 老師常常以對課堂所授知識的總結作為結尾，具有很高的意義。 概括性是在理解的基礎上對本節知識方法的概述。
4.做好筆記
做筆記不是記錄，而是簡單、簡潔地記錄上述講課中的重點和難點。 記下講座的要點和自己的感受或創新見解，以供復習和消化
5、認真審題，了解物理情況和物理過程，重點分析分析問題的思路和解決問題的方法。 只要堅持下去，你就能舉一反三，提高你傳遞知識和解決問題的能力。
四、做好回顧總結
1.及時復習
第二天下課后，必須復習當天的內容。 有效的復習方式不是僅僅一遍又一遍地看書、做筆記，而是最好采用回憶式復習：先把書和筆記放在一起回憶一下老師在課堂上講過的內容，比如：分析問題的思路、方法等（也可以把自己想到的記在便簽本上）盡量想完整。然后打開書本和筆記本，對比一下沒記清楚的內容，彌補一下高中物理應該怎樣學，這樣可以鞏固當天的課程內容。 同時，你會檢查當天的課堂聽力效果，也提供改進聽力方法、提高聽力技巧的途徑。 針對效果提出必要的改善措施
2、做好章節復習
學完一章后，應該進行階段性復習。 審查方法與及時審查相同。 它采用回憶復習的方式，然后與書本和筆記進行對比，完成內容。 然后應該準備章節摘要。
3. 做章節總結
章節摘要應包括以下部分
本章知識網絡。主要內容：定理、定律、公式、解決問題的基本思想和方法、常規典型題型、物理模型等。
自我體驗：記錄本章中你做錯的典型題，分析原因和正確答案，記錄你認為本章中最有價值的想法、方法或例子，以及剩余未解決的問題，以便您將來可以解決它們。 其補充
4. 進行全面審查
為了防止忘記所學的知識，每隔一段時間，最好不超過十天，通過看書、做筆記、做題、反思等方式復習一下所學的知識。
5、正確處理練習
很多學生把提高物理成績的希望寄托在大量做題、搞題海戰術上。 這是不合適的。 “不要根據英雄解決問題的數量來判斷他?！?重要的不是做很多題，而是做題效率一定要高，目的一定要達到。 做題的目的是檢驗所學的知識和方法是否掌握好。 如果你的把握不準確，甚至有偏差，那么做這么多題的結果，其實反而會鞏固你的缺點。 因此，需要在準確掌握基礎知識和方法的基礎上，做一定的練習。 對于中級題，我們要特別關注做題的好處，即做題后我們收獲了多少。 這就需要做題后進行一定的“反思”，思考這道題用到的基礎知識、主要知識點，選擇有哪些物理定律？ 還有其他解決方案嗎？ 該問題的分析方法和解決方案是否被用于解決其他問題？ 如果你把它們聯系起來，你會得到更多的經驗和教訓。 更重要的是，養成良好的思維習慣，這對你以后的學習大有裨益。 當然，如果沒有一定的練習（老師布置的作業量），技能是不可能發展起來的，這也是不可能的。 另外，無論是作業還是考試，都應該把準確性和方法放在第一位，而不是一味追求速度，這也是學好物理的一個重要方面。
6、注重觀察和實驗
物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。 我們必須仔細觀察物理現象，分析物理現象的條件和原因。 我們要認真做物理學生實驗，學會使用儀器和處理數據，懂得利用實驗研究問題的基本方法。 通過觀察和實驗，要有意識地提高自己的觀察和實驗能力。 總之，只要我們虛心好學，積極主動，踏實認真，努力理解知識，多思考，多學習，注重科學的學習方法，多聯系生活生產實際，注重知識的應用，我們一定能學好高中物理。
如何學好物理_高中物理
1、善于觀察，在觀察的過程中學習物理。
物理學是研究自然界物理現象的科學。 這些現象包括力現象、聲音現象、熱現象、電磁現象、光現象、原子和原子核的運動變化等。學習物理學的主要任務就是研究這些現象，找出規律，了解其原因。讓學生認識和掌握這些現象，更好地服務生產和生活。 我們知道，我們周圍的世界是由物質構成的，許多生產、生活現象都是物理現象。 為了學好物理，我們必須仔細觀察我們周圍存在的各種物理現象。
觀察首先要廣泛、全面。 大多數物理好的學生都是勤于觀察、善于觀察的。 因此，這些學生往往興趣廣泛，求知欲強烈，視野廣闊，知識面廣，好奇心強。 他們在學習物理時，往往具有強烈的現實感和廣闊的胸懷，更容易掌握物理現象和過程，從而進行正確的分析。 例如，當你看到彩虹時，你不僅僅是好奇它的多彩顏色，而是要注意觀察它有多少種顏色？ 為什么會有這些顏色？ 這些顏色是如何排列的？ 為什么他們這樣排列？ ; 當你打開收音機時，不要只是聽美妙的音樂，而應該看看里面有哪些部件？ 這些組件是如何組合的？ 為什么可以通過這些組件聽到無線電廣播？ 無線電廣播是如何發送的？ ……。 勤于觀察、善于提問，一定會讓你對物理產生濃厚的興趣，并促使自己去閱讀、學習、探索。 這種有針對性的方法肯定會消除對物理學的恐懼，并產生對物理學的真正興趣。
觀察必須有針對性。 學生在廣泛觀察的基礎上，要注意觀察與所學知識相關的物理現象。 比如，我們在初中學習“壓力”這個物理概念時，就要注意物體相互作用時產生的壓力、力、受力面積之間的關系。 就像拖拉機的履帶； 卡車的后輪變成了四個； 刀可以磨快來切東西； 它還可以用來釘圖釘、縫衣服、在沙子上行走等。每個人都應該關注這些日?，F象，并能夠將這些現象與“壓力”聯系起來。 隨著時間的推移，頭腦中一定積累了大量的物理現象和相關的物理知識。
觀察也必須是有目的的。 俗話說“外行看熱鬧，內行看門”。 對于你所看到的現象，你不應該關注它們的美麗和新奇，而應該找出這些現象背后隱藏的物理原因和物理規律。 例如：紡錘形的圓錐滾子沿著V形軌道向上滾動。 我們不應該被它的表面現象所迷惑。 當滾輪放置在坡道下端時，不會自動向上滾動。 只要我們知道了壓路機向上滾動的時候，重心是不斷下降的，那么我們就會一下子明白壓路機上坡的原理了。 另外，看到硬幣浮在水面上應該與液體的表面張力有關； 看到肥皂泡上的彩色圖案應該與廣泛的干擾聯系在一起……只有這樣，才能達到我們觀察的目的。 已經實現了。
我們要避免對身邊的一些現象漠不關心，不觀察，不思考。 這對學習物理是不利的。 事實上，物理學中許多定律的發現和重大發明都是建立在觀察的基礎上的。 大家都熟悉，著名物理學家牛頓根據對蘋果落地現象的仔細觀察，發現了萬有引力定律。 瓦特燒水時，觀察到水蒸氣產生的力推開水壺蓋，并發明了蒸汽機。 過去，一些學生經常感覺進入中學后物理變得越來越難。 這可能與他們長期困在書本中，不關注周圍的生活和現象，對一切都漠不關心有關。
2、注重實驗，勤于實驗，在實驗的基礎上掌握物理定律。
物理學是一門基于實驗的科學。 許多物理定律都是從模擬自然現象的實驗中總結出來的。 多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析和解決問題的能力，加深對物理定律的理解。 宋代詩人陸游曾說過：“紙上所學，只能知之甚少，但實踐起來，一定會知道?！?他說，要獲得知識，僅僅依靠書本上的知識是不夠的。 我們還要自己實踐，將知識與實踐結合起來。 ，結合大腦和雙手。
在中學階段，學校非常重視學生實踐能力的培養。 因此，老師會在課堂上演示很多實驗，學生也會做很多小組實驗。 對于這些實驗，學生必須仔細觀察和分析實驗現象，明確每個實驗的目的和原理，了解一些儀器的性能和使用方法，明確實驗步驟。 做實驗時必須遵守操作規程，按步驟進行，認真實驗，認真記錄，通過正確的處理和分析得出正確的結論。
另外，學生自己要盡力創造條件，多做一些簡單的實驗。 例如，學完“重心”課程后，你可以用一塊不規則的木板，通過“懸掛法”找出它的重心在哪里； 學完“摩擦”課程后，您可以將定向橡皮筋綁在木塊上并改變位置。 從木塊上物體的質量，我們可以看出水平面上摩擦力與重力的定性關系……這些實驗對于我們掌握物理定律非常有用。 作為一名教育工作者，你可能已經發現了這個不爭的事實：近十幾年來，我國的中學生在一些著名的國際比賽中取得了非常好的成績，但一些重要的科技發明和發現卻與我們并不一致。沒有機會。 很重要的原因之一就是在教育教學過程中，我們對實驗教學重視不夠，遠遠沒有充分挖掘學生的動手潛力。 此外，學校組織的特長班、興趣小組也是學生實踐鍛煉的良好機會。
不注重實驗，甚至不做實驗，只依靠主觀假設，這是物理學習的大忌。 這往往會導致“一失足成千里”。 作為一門實驗性很強的科學，諸如“可能”、“關于”、“估計”等詞語不應該出現在物理學中。 自己做的實驗往往會給人留下深刻的印象。 通常人們傾向于認為觸電與電位有關。 如果你親自做過給人體帶電的實驗，你會發現即使有幾十萬伏的電勢，人體也不會觸電。 由此可知，觸電是由于電流通過人體而發生的。
如果不根據實驗來學習物理知識，而僅僅依靠主觀假設，這種知識一定是“無源之水，無根之樹”。 學生肯定會覺得這些物理概念、物理知識非?？斩?、抽象，而且物理也一定會覺得很難學。 。
3、勤于思考，注重培養自己的邏輯思維能力。
物理學是研究物質運動最基本、最普遍規律的學科。 其規律性非常強。 僅靠死記硬背是學不好物理的。 你一定要勤于思考，增加認識，掌握它的規律。 愛因斯坦曾說過：“要學習知識，必須勤奮思考。思考再思考。我就是靠著這種學習方法成為了一名科學家。” 這句話說明了思維的重要性。
勤于思考，首先要善于思考。 善于思考最根本的方法就是在具體的現實中培養和訓練它。 每次學習一個概念時，你應該嘗試弄清楚：這個概念是如何產生的？ 它是如何定義的？ 它的物理意義是什么？ 它和其他物理量有什么關系？……每次學習一個定律，你都應該想清楚：這個定律是怎么來的？ 適用條件和范圍是什么？ 和其他定律有什么關系？……每次做練習的時候，都要揣摩：這道題描述的是什么物理現象？ 物理過程是什么？ 它與其他法律有何關系？ 應該用什么規律來解決問題？……只要學生能改變“上課記筆記、復習背筆記、考試忘得一干二凈”的機械學習方式，擺脫“如果我們踐行“勤奮”，勤于思考，善于總結，我們一定會從“勤思”變為“善思”，從“勤思”變為“善思”。良好的思維”到“良好的進步”，不斷提高我們的分析、判斷、推理、總結和想象能力。 更好地學習物理的能力。
在實際學習中，有的同學冷靜、靈活，開門見山，解題十分簡潔； 有的學生一頭霧水，一頭霧水，經過一番努力得出的答案往往復雜而冗長。 排除學生天賦因素，主要原因是“想”與“不想”、“勤”與“懶想”。 俗話說“刀越磨越鋒利，腦子越用靈”。 偉大的電工富蘭克林曾經說過：“你使用的鑰匙總是明亮的”，這恰恰說明了思維的重要性。 我相信，只要學生堅持獨立思考、認真理解，物理就會變得更容易學。
學習物理時不要傲慢。 如果不注意規則的適用范圍和條件，在接題時只是“設公式、類型”、“跟著葫蘆走”，往往會出錯。 做物理題的時候一定要思考它的物理過程，不能簡單的把物理問題當作數學問題來解決。
4、要善于總結，清楚地理解所學的物理知識和物理定律。 我們必須避免半理解或含糊不清。
各種物理定律總是蘊藏在力學、運動學、電學、光學、原子物理等各種物理現象中，它們密切相關且不斷變化。 因此，學習物理時除了勤于思考、善于分析外，還要學會總結、提綱，才能變“厚書”為“薄書”。 書變得“厚”了。 這樣，知識就被系統化、程序化了，就像一張漁網，可以收攏，也可以廣泛傳播。 物理知識必須是有序的、連貫的。
對于每一章的復習，要勤于總結。 首先，你要學會寫一份“知識結構總結”，其中可以包括：整章有幾部分？ 它們涵蓋什么？ 各部分之間有何關系？ 有哪些要點？ 您在第一章中學到了哪些物理現象、概念、定律和公式？ 這些法律是如何獲得的？ 每個概念的物理意義是什么？ 它們與法律有什么關系？……知識總結要簡潔、清晰、內容準確。 。 摘要的形式可以多種多樣，包括文本、框圖、表格格式、樹形結構等。
其實總結的過程也是進一步提高理解的過程。 每一次認真完成一次知識總結，都如同攀登新的高峰，站在高處，俯瞰全局，美妙的風景盡收眼底。 總結出來的知識不僅易于整合，而且易于理解和記憶。
學物理最忌諱的就是學的東西都講不清楚，所有的知識點都混在一起，成了一鍋粥。 當我遇到一個問題的時候，我覺得它和這個知識點有關，我覺得它和那個知識點有關。 我無法區分，我陷入了兩難的境地。 現在有些同學感覺無從下手。 我想可能是他們不善于總結，各個知識點不清楚。
5、理論聯系實際，在實踐的基礎上學好物理
很多物理知識來源于生產生活，反過來又指導我們改善生產生活。 因此，我們不應該把物理學當作一門自然科學，其知識與現實生活聯系非常密切。 可以說，如果純粹從理論上學習和研究，自然會覺得枯燥。 如果能將理論知識與實踐活動結合起來，就能激發你的學習興趣，收到更好的學習效果。
如何學好物理_高中物理
1、明確學習目的，激發學習興趣
興趣是最好的老師。 只有當你感興趣時，你才會愿意去學習。 只有愿意學習，你才能找到學習的樂趣。 有了樂趣，長期堅持，你就會養成更穩定的學習興趣——志向。 把學習變成一種自覺行為，是成長過程中不可缺少的事情。 隨著時間的推移，你最終會取得成果。
2、掌握學習策略，善于整體理解
“整體大于部分之和?！?在學習任何一篇材料之前，首先從整體和宏觀的角度了解其主要內容和方法、結構和思想、內部邏輯關系等，然后從局部和細節方面入手，掌握各自的知識點。 理清它們之間的內在聯系，強調應用、內化、應用中感悟，通過同化和適應兩種方法豐富學生的知識結構，建立多節點相連的知識網絡。 最后，從整體的角度審視學習過程，能夠充分理解和應用陳述性、程序性和策略性知識。 例如，在《導論》教學設計中，我們首先粗略地閱讀教材，從封面、插圖、目錄到各章內容、實例安排等，對高中的內容有一個整體的了解。物理是關于物理的，包括哪些內容以及如何安排。 接下來我們就來說說《引言》的內容。 我們還是先了解一下《引言》分為多少部分，每部分解決的核心問題是什么，針對核心問題給出了哪些例子等等。最后，我們希望同學們通過學習能夠達到以下目標：介紹。 了解：高中物理的有用性和興趣； 學好高中物理的信心； 學好物理是有規律可循的。
3、掌握學習方法，具體學習才能看到效果。
物理學習和其他知識學習一樣。 總的來說，要把握好預習、聽課、復習、作業、反饋、復習鞏固等步驟，通過實踐來深化和提高。 小方面要注意聽好每一堂課，做好每一道題。 第一次閱讀課本內容時，要仔細、慢慢地讀，想一想，記住。 認真學習，理清思路，積極思考和分析概念，掌握規則，并學會應用。 做練習時必須遵循“讀、復習、構圖、構圖、解釋、思考”六個步驟。 即得到一道題后，必須讀懂題意，回顧條件，建立聯系，構建模型，正確回答，反思分??類。 說到復習，就要及時復習，做到在忘記之前。 要有效復習，左右貫通、縱橫貫通，注重知識結構的豐富，注重技巧和技巧的掌握。 學習過程中，注重合作學習，強調與老師、同學的合作與交流，不怕出丑，敢于表達自己的觀點，勇于質疑，與同學共同理解、共同進步。老師和同學。 在處理現實事物和現象時，要有問題意識，自覺從物理角度審視，培養情境探究精神。 注重過程學習，強化情感體驗，注重提升責任感。 在學習中，我們要努力，多實驗，仔細觀察高中物理應該怎樣學，善于總結，獲得直接經驗，培養實踐能力。 還要注重物理知識和方法與其他學科知識和方法的交叉和滲透，相互學習、借鑒、比較和思考細節，發現別人沒有發現的方法，增強創新能力。 每個學生都是獨特的個體，沒有現成的完全適合他或她的學習模式。 只有每個學生根據自己的性格特點和學習習慣找出一套適合自己的學習方法，學習才更有針對性、更有針對性。 效力。
4、樹立學習信心，增強承受挫折的能力
挑戰與機遇并存，困難與希望并存。 每個學生都要樹立對物理的信心，做好心理準備。 很好地學習物理學不是一夜之間可以實現的。 肯定會有困難和挫折，但是我們絕不能永遠放棄，追求并增強我們承受挫折的能力。 認識到學習是一個過程。 只要您積極參與其中，您的知識和技能，情感，態度和價值觀都會經歷積極的變化。 學習的結果也多種多樣，收獲豐富。 在對學習的分階段評估中，與我的過去相比，我獲得了更多的知識，更多的解決方法，并感到自己已經提高了，從而增強了對自己的信心。 與其他學生相比，我具有某些優勢，應準確地定位一些缺點，并應指出努力的方向。 要自我激勵，而不是自欺欺人； 接受自己，寬容自己； 欣賞自己，但不要自戀，并鼓勵自己更努力地學習進步。
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