①重點難點：功與機械能、熱能與能源、能源與可持續發展。
②各章節特點：物理知識涵蓋面廣，基本概念和理論體現在不同的教學內容中。 學生應將各部分的知識按照知識結構進行分類和組織，使各知識點之間形成聯系，并將其拓展至知識領域，從而牢固掌握基本概念，將基本理論相互聯系起來，例如：復習時有了速度的知識，你就可以把研究這一物理概念的思維方法轉移到密度、壓力、比熱容等其他物理概念的形成過程中，舉一反三，達到“越多越好”的目的。讀得越多，書就越厚。” （知識內容越多）——書越看越薄（總結、整理、總結）——知識越來越多。”只有這樣，考試時才能思維敏捷，得心應手。
三、教學目標：
1、每位學生都能熟練操作教材中的所有實驗，基本具備操作一般物理知識的能力；
2.學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，能夠運用多種方法解答各類計算問題；
3、提高學生運用全部物理知識解決生活生產實際問題的能力；
4、力爭學生成績在去年的基礎上有所提高；
四、教學措施：
1、認真學習課程標準，了解本學科教學的具體要求。 新教材確實與過去的要求不同，因為新教材更加靈活，難度降低，實用性更強。 教師必須認真領會其精神實質，落實好每一項要求。 既不能提高要求，也不能降低難度。
2、注重教材體系，加強學生實踐能力的培養。 新教材不僅傳授文化知識，更注重能力培養。 教師要充分利用教材中的各種實驗，保證每個學生都很好地通過訓練測試，如果做得不好，就必須重做，直到熟練為止。 每一次實驗都要寫好實驗報告，寫實驗的心得。
3、注重教學的多樣性和靈活性，努力培養學生的思維能力。 教學不能墨守成規，教學方法要時時更新。 這期間，我將繼續實踐基于興趣的教學方法和雙向溝通方法。 我還將充分利用多媒體進行現代多媒體教學，讓科學走進物理課堂，用新觀念武裝學生的頭腦。 使受過教育的學生能夠：更新學習觀念、學習科學內容、擁有優秀的學習方法。
4、嚴格要求學生，打牢基礎。 雖然學生逐漸明白了學習的重要性，學會了如何學習，熱愛學習，但最終學生的自控力還是不如成人。 因此，教師在教學過程中必須滿足學生的嚴格要求，不能放松任何細節的管理。 課前預習，課后復習，課上認真學習； 每堂課必須有練習，防止學生不做作業或少做作業，嚴禁學生抄襲別人的作業； 教育學生培養獨立思考的能力，讓每一個學生都能真正讓學習成為終生的樂趣。
5、開展豐富多彩的課外活動，培養學生熱愛科學、運用科學的興趣。 課外活動是學生獲取知識、提高能力的重要途徑之一。 教師在狠抓課堂教學的同時，還應注意利用課余時間組織學生參加一些有意義的課外教學活動。 例如，這一時期將包括實地考察、農村實驗調查、工廠勞動實習等。 這樣既可以培養學生的能力，又可以鞏固所學的知識。
6、加強教師自身專業培訓，提高教學水平。 這段時間除了教學之外，我還要認真學習與大學相關的物理課程，擴大自己的知識面，學習相關的教育教學理論，豐富自己的教學經驗，提升教學藝術。 多聽講座，學習別人的教誨，力爭整個學期聽課30次以上。
人民教育版九年級物理教案第一卷第四章
1.學術狀況分析
今年我正在教九（2）年級物理。 九年級的學生已經接觸物理一年了。 有些概念非常抽象，對于從感性思維過渡到抽象思維的學生來說不容易理解。 學生的知識面比較窄。 雖然他們在小學自然科學課上已經有了一定的物理知識基礎，但從整體的物理知識體系來看，他們只學到了最基本、最基礎的物理知識。 學到的知識比較簡單。 作為中考必修科目，要注重調動學生的學習積極性，從而培養學生的學習興趣。
2. 教材分析
我校使用的教材為人民教育出版社出版的義務教育課程標準教材。 本教材面向全體學生，體現了??“以人為本”的思想，教材的結構是根據學生的興趣、對規律的了解、便于探究的需要而設計的。 書中包含許多開放性問題和實踐性話題，充分體現STS思想，并注重擴大學生數量。 為了提高學生的知識水平，他們收錄了一些非常有用、有趣的知識，力求形式生動活潑，激發學生的學習興趣。
九年級物理由7章組成。 本學期涵蓋第 11 章：多彩的物質世界到第 15 章：功和機械能。 共有五章。 共26課時，52學時，其中復習考試15學時。
三、教學重難點
第 11 章：天平、量筒、密度和測量的使用。
第12章：速度的計算、長度和時間的測量、力、牛頓第一定律、兩個力的平衡。
第13章：重力、彈性、摩擦力、杠桿和滑輪。
第14章：壓力、浮力的概念、計算及其應用。
第15章：功、功率、機械能。
四、教學目標
1. 知識與技能
（1）初步了解力與運動、力與機械、壓力與浮力、功與機械能、熱與能量等一些基本物理現象和物理定律，知道物理不僅指物理知識，而且還包括科學研究方法、科學態度和科學精神。
（2）具有初步的實驗操作技能，能夠使用簡單的實驗儀器和測量工具，能夠測量一些基本物理量。
（3）能夠記錄實驗數據，懂得簡單的數據處理方法初中九年級物理教學計劃，能夠撰寫簡單的實驗報告，能夠使用科學術語、簡單的圖表等描述實驗結果。
2. 流程與方法
（1）體驗觀察物理現象的過程，能夠簡單描述所觀察到的物理現象的主要特征。 能夠在觀察物理現象或學習物理過程中發現一些問題。 具備初步的觀察能力和提問能力。
（2）具備通過參加科學探究活動收集、處理信息的初步能力。
（3）學會從物理現象和實驗中總結簡單的科學規律，并嘗試運用已知的科學規律來解釋某些具體問題。 具有初步的分析總結能力。
3.情感態度和價值觀
（1）有對科學知識的渴求，樂于探索日常生活中的自然現象和物理原理，勇于探索生活用品或新裝置中的物理原理，有將科學技術應用到日常生活中的意識和社會實踐。 愿意參加觀察、實驗、生產、調查等科學實踐活動。
（二）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能夠體會到克服困難、解決身體問題的快樂。
（三）初步了解科學及相關技術對社會發展、自然環境和人類生活的影響，具有可持續發展意識，能夠在力所能及的范圍內為社會可持續發展作出貢獻。
五、具體方案和措施
1、加強自己的業務理論學習，認真學習素質教育理論，虛心向其他老師學習，多聽他們的課，每周不少于一節課，提高自己的業務水平。
2、認真鉆研教材和教學參考資料，注重教材體系，抓住重點難點。 要充分利用教材中已有的各種實驗，并控制好實驗。
3、認真備課，根據不同的班級類型精心設計每一個學習計劃，讓學習計劃真正服務于課堂和學生，充分利用課堂上的45分鐘，從45分鐘中得到效益。
4、注意調節課堂氣氛。 初中生的注意力比較分散。 上課時，注重師生互動、生生互動，充分體現了“教師為主導、學生為中心”的教學理念。
5、加強對學生學習方法的指導。 指導學生建立“問題記錄本”，要求每個學生每天提出一個問題； 建立“錯題記錄本”，不遺漏任何錯題； 引導學生預習、復習、解決問題的思路和能力；
6、注重培養學生良好的學習習慣。 養成課前預習、課中做筆記、課后復習的學習習慣； 防止學生不做作業或少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業； 教育學生培養獨立思考的能力，讓每一個學生真正能夠把學習成為終生的樂趣。
7、嚴格要求學生，不能放松任何細節的管理。 但根據九年級學生的年齡特點，必須嚴而有情，嚴而有節。 凡事都要以擺事實講道理為主，注重說服教育，不能一味批評指責。
8、積極學習現代教育教學技術，在教學中充分利用投影、視頻、錄音、多媒體等輔助教學手段，優化課堂教學，提高教學效率。
9、開展豐富多彩的課外活動，培養學生熱愛科學、運用科學的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。 教科書里有很多科學家、愛國者、唯物主義者。 他們是學生學習的榜樣。 教師在教學過程中要因勢利導，對學生進行思想品德教育，使學生從小就有高尚的道德情操，熱愛科學，熱愛祖國。 品質優良。
人民教育出版社九年級物理教案第一冊第五部分
一、指導思想
以中學物理大綱和新編中學物理教材為基礎，更加努力落實基礎知識，形成基本技能。 以培養學生創新精神和實踐能力為目標，以校備隊為主體，重點研究新教材教學的特點和規律，積極探索課堂教學模式，優化課堂教學結構，進一步提高教學質量。推進課程改革初中九年級物理教學計劃，全面提高物理教學質量。 。
以國家課程改革精神和我校教育教學改革為指導，弘揚“團結、敬業、求實、創新”的系部精神，認真貫徹落實高中新課程改革，全面做好教學、教學、教學工作。研究任務。
2. 使命目標
1. 遠見：
突出“以人為本”的原則； 立足于全面提高學生的基本素質，注重培養學生的能力，注重培養學生的創新精神和實踐能力，既強調學生對知識的掌握，又強調學生能力的發展，既強調智力的發展注重記憶力、思維能力等因素的培養，同時也注重動機、興趣等非智力因素的培養。 既注重學習方法的指導，又鼓勵學生自主探索，使學生的思維能力和應用能力不斷發展，促進學生綜合素質的提高。
2、突出創新
創新是一個民族進步的靈魂，也是教育學生的目的。 我們必須拋棄那些不符合課程標準的過時認識，創造性地運用教材，把培養學生的學習興趣、挖掘學生的學習潛力、提高學生的綜合素質放在首位。 在規劃設計方面，認真貫徹我校3-5-5教學理念，努力凸顯當代性、探索性、開放性，為學生提供結合實際自主探究的空間，培養學生的創新精神和實踐能力。
3、注重實用性
該方案與新課標教材相匹配，內容安排與教學實踐和教學程序相一致。 力爭成為本學期本組教學過程中的指導性綱領性文件。
4、注重科學
教學必須滿足學生的認知要求，正確處理獲取知識與培養能力的關系，在加大訓練力度的同時努力鞏固課本知識。 所選題目一定要具有開放性，這樣有利于學生打下扎實的基礎，有利于學生的創新思維和發散性。 思維的形成。
三、具體工作措施
1、學習新教材：每位教師必須認真學習新教材，掌握其體系，掌握其規律，運用新教材的材料進行教學，確保備課基礎扎實，組織教學，有條不紊的指導。
2、探索新的教學方法：結合我校“三五五”教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統教學方法的精華，另一方面要積極探索新的教學方法。適應當前形勢、適應我校學生實際情況的教學方法。 。 課堂實訓要必不可少，運用多種輔助手段和設備進行教學，搞好實驗教學，以實驗教學為重點。
3、加強物理作業指導：注重教學過程的科學性、規范性。 要求學生先自己動手，強調解決問題的過程、清晰的物理思維、規范的寫作格式。 這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。
4、注重教學研究，集體備課。 備課前，進行深入溝通，取長補短，分析教材； 個人會根據班級的實際情況進行適當的調整并編寫教案； 進行課堂觀摩并互相交換意見。 真誠的合作也將有助于提高全校學生的物理成績。 此外，我們還必須：①要求每位教師每周上一節課； ②每周向小組（備課組）提供一個自己在教學中遇到的值得討論的真實問題； ③ 每學期參加一堂校級研討班；
5.加強實驗教學。 實驗是高考的難點，也是素質教育的要求。 做好示范實驗和學生實驗，有效培養學生的實驗能力。 實驗完成后，利用實驗課件進行回放，以鞏固和加深印象。
