作為一名教學(xué)工作者，可以使用教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。 教案應(yīng)該如何寫？ 下面是小編為大家整理的高中化學(xué)試講教案模板。 僅供參考。 我希望它可以幫助你。
高中化學(xué)試講教案模板1
1、教材分析
本課安排在學(xué)完第一本教材的知識(shí)后進(jìn)行。 本部分的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)教材中出現(xiàn)的空氣污染、水污染、白色污染等環(huán)境問題以及溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層空洞等社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行總結(jié)。 這是一門歸納復(fù)習(xí)課。
環(huán)境問題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也是近年來中考的熱點(diǎn)考點(diǎn)之一。 教材中，環(huán)境問題備受關(guān)注，出現(xiàn)頻率較高，但知識(shí)點(diǎn)分散。 本課不僅總結(jié)了全書中的環(huán)保知識(shí)，還拓展了相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)過程中注重對(duì)中考熱點(diǎn)問題的滲透，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰、輕松、有針對(duì)性。 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)環(huán)境問題有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)高中物理試講內(nèi)容，使自己的知識(shí)更加全面、系統(tǒng)。
老師經(jīng)過對(duì)教材的認(rèn)真研究和分析，確定了小組活動(dòng)的內(nèi)容——空氣污染、水污染、土壤污染、臥室污染、當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況調(diào)查等供學(xué)生選擇。 這樣可以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們“有事可做”、“有事可做”、“有事可做”。
環(huán)境問題貫穿整個(gè)中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)，知識(shí)內(nèi)容可以發(fā)展并適用于不同年級(jí)。 高中化學(xué)教材中有很多與環(huán)保知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容。 例如，高二教材中氮族元素一章介紹了“汽車尾氣”中氮氧化物化合物的污染。 在學(xué)習(xí)了有機(jī)物的初步知識(shí)后，介紹了“合成洗滌劑”、“水體污染”、“白色污染”等。初中生即將進(jìn)入高中，高中生可以繼續(xù)探索和拓展對(duì)有機(jī)物的研究。這個(gè)基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識(shí)后，他們可以對(duì)環(huán)境問題有更多、更深入的了解。 也就是說，初中對(duì)環(huán)境問題有了整體的認(rèn)識(shí)，可以為高中的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。 換句話說，本課起到了承上啟下的作用。
2. 學(xué)術(shù)狀況分析
學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了半年的化學(xué)，對(duì)環(huán)境問題有了一定的了解。 他們也明白，學(xué)習(xí)化學(xué)的任務(wù)之一就是解決環(huán)境問題。 但掌握的知識(shí)分散，缺乏對(duì)知識(shí)的整體理解，缺乏理論與實(shí)踐聯(lián)系的能力。 由于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有時(shí)間參加一些與環(huán)保相關(guān)的活動(dòng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生從自身和身邊做起，比如維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。 針對(duì)學(xué)生缺乏合作意識(shí)的情況高中物理試講內(nèi)容，學(xué)生在聽課前被分成幾個(gè)小組進(jìn)行研究、收集資料、整理資料，并將小組的學(xué)習(xí)成果以網(wǎng)絡(luò)作品的形式呈現(xiàn)給大家。 這個(gè)過程將培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、與他人交流、溝通等社會(huì)實(shí)踐能力。
本部分教學(xué)要求不高，難度也不高。 教學(xué)中教師可以根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)形式。 活動(dòng)的目的是讓每個(gè)學(xué)生都活躍起來。 在教學(xué)中，要盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們積極參與，在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解環(huán)境污染的原因和危害； 了解防治環(huán)境污染的初步知識(shí)。
2、了解環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 讓學(xué)生明白走可持續(xù)發(fā)展道路才是解決環(huán)境問題的出路。
能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、科研意識(shí)、思維能力和表達(dá)能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、與他人交流、溝通等社會(huì)實(shí)踐能力。
3.學(xué)會(huì)收集和整理材料，培養(yǎng)學(xué)生從中獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生加工和整合知識(shí)用于實(shí)踐的能力。
4、將成果以網(wǎng)頁的形式產(chǎn)生，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的成就感，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。
德育目標(biāo)：
通過對(duì)環(huán)境和環(huán)境問題的正確認(rèn)識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)到化學(xué)在美化和改善人們生活的同時(shí)，也會(huì)帶來負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)到事物都有兩面性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間和諧相處的必要性。行為和環(huán)境，并鼓勵(lì)他們保護(hù)自己的家園。 積極參與環(huán)境保護(hù)，樹立主人翁的社會(huì)責(zé)任感。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：大氣污染、水污染、土壤污染、家庭污染、白色污染以及社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)環(huán)境問題的來源、危害和防治，以及當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況調(diào)查分析。
難點(diǎn)：課前材料的收集和組織以及網(wǎng)頁的制作。
課程安排：1學(xué)時(shí)
5.研究方法的確定
各小組根據(jù)選定的活動(dòng)內(nèi)容，主要從污染源、危害、防治三個(gè)方面收集相關(guān)文字、圖片、視頻、圖表等信息。 在活動(dòng)過程中，會(huì)收集大量的信息，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)，但這些知識(shí)是分散的、無序的。 在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些知識(shí)和材料進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的整理，通過小組內(nèi)的協(xié)作學(xué)習(xí)，達(dá)到認(rèn)知系統(tǒng)化、有序化的目的和目的。
6、教學(xué)方法的確定
古老而傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是否發(fā)生取決于老師的教學(xué)。 學(xué)習(xí)過程是教師呈現(xiàn)、組織和傳遞知識(shí)的過程。 學(xué)生的任務(wù)就是像“海綿”一樣，盡可能多地吸收老師的教學(xué)。 知識(shí)。 當(dāng)前的教育理念傾向于將學(xué)習(xí)視為學(xué)生自己的事情。 學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的、以目標(biāo)為導(dǎo)向的過程。 在這個(gè)過程中，學(xué)生不斷地對(duì)教師提供的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化和修改，進(jìn)而以個(gè)人的、有意義的方式建構(gòu)新的知識(shí)。 由于學(xué)生對(duì)此負(fù)責(zé)，承擔(dān)責(zé)任的意愿和能力會(huì)有所不同，需要老師的一些幫助。
根據(jù)這一教育理念，教學(xué)過程中采用“師生共同探究”的教學(xué)模式。
在這個(gè)模型中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等的。 具體來說，就是在老師的指導(dǎo)和安排下，將學(xué)生分成若干組。 每個(gè)小組針對(duì)某一主題進(jìn)行研究、收集信息、整理資料，并將本小組的學(xué)習(xí)成果以網(wǎng)絡(luò)作品的形式呈現(xiàn)給大家。 也就是說，教師在本班的“教學(xué)”主要是在課外，但在課堂教學(xué)過程中，教師給學(xué)生留下了展示才華的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
7、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
1. 提出問題并引入主題
通過五張圖片的對(duì)比，提出問題：這四張圖片給我們帶來的感受有何不同？ 為什么會(huì)有這么大的差別呢？ 原因是什么？ 學(xué)生將思考答案并引出環(huán)境污染的話題。
2.學(xué)生討論并回答
什么是環(huán)境污染？ 環(huán)境污染有哪些類型？ 這些污染對(duì)人類有哪些危害？ 造成這些污染的原因是什么？ 哪些污染影響我們的生活？ 解決辦法有哪些？ 我們周圍有哪些環(huán)境污染？ 我們自己應(yīng)該怎樣做呢？
學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，根據(jù)課前查閱資料所獲得的知識(shí)發(fā)表自己的看法，并討論各小組自己的觀點(diǎn)。
3.教師總結(jié)、歸納、講解
教師應(yīng)注意在學(xué)生討論時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。 討論發(fā)言結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)中的關(guān)鍵問題進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。 然后，按照空氣污染→酸雨→臭氧層→溫室效應(yīng)→水污染→土壤污染→臥室污染→白色污染→綠色化學(xué)的順序?qū)W(xué)生的知識(shí)和討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和講解。
在教學(xué)過程中，肯定學(xué)生的成績(jī)，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們積極參與，在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)，提高環(huán)保意識(shí)。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與身邊的環(huán)保活動(dòng)，從自身做起，從每一件小事、每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。
4.布置作業(yè)
(1)必答題：
A.每位同學(xué)通過查閱資料，找到了一個(gè)與環(huán)境污染相關(guān)的典型社會(huì)問題以及相應(yīng)的解決方案。
B. 每個(gè)學(xué)生找出三到五個(gè)有關(guān)環(huán)境問題的問題并做出相應(yīng)的答案。
(2)探索題：
今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)環(huán)境污染的知識(shí)。 還有很多方面我們還沒有涉及到。 請(qǐng)通過各種渠道觀察身邊的現(xiàn)象，寫一篇以《環(huán)境與我們的生活》為主題的文章或《邢臺(tái)市環(huán)境現(xiàn)狀分析》小作文。
其中探索題是為有學(xué)習(xí)空間的學(xué)生準(zhǔn)備的。 它們可以在課外興趣小組中交流或發(fā)表在黑板報(bào)上。 旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。
高中化學(xué)試講教案模板2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能
⑴. 理解溶解現(xiàn)象，從微觀角度理解溶液形成的兩個(gè)變化過程和吸熱、放熱現(xiàn)象。
⑵. 了解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念和關(guān)系，認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種溶劑。
⑶. 了解乳液的形成，知道幾種常見的乳化現(xiàn)象，能夠簡(jiǎn)單區(qū)分“溶液”與“乳液”、“溶解”與“乳化”現(xiàn)象。
2. 流程與方法
⑴. 通過實(shí)驗(yàn)的介紹和思考，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要描述實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
⑵. 學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解化學(xué)與生活、生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，體會(huì)化學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解溶液、溶質(zhì)和溶劑的概念和關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
從微觀角度了解溶解現(xiàn)象及其與“乳化”的區(qū)別。
課程表：
1課時(shí)
教學(xué)思路：
1.創(chuàng)設(shè)情境并引入新課程
【老師旁白】你們的同學(xué)喝過糖水嗎？ 嘗過鹽水嗎？ 它們味道如何？ 為什么它們的味道與普通水不同？ 因?yàn)樘呛望}分別溶解在糖水和鹽水中。 今天我們來學(xué)習(xí)“解決方案”。
2. 合作、交流、解讀、研究
1. 溶液的形成
活動(dòng)一：了解生活中糖水的形成
【回憶與思考】
生活中大家都喝過糖水。 糖水是怎樣形成的？ 您能從微觀角度分析這個(gè)過程嗎？
【總結(jié)交流】
師生共同總結(jié)溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念并分析三者之間的關(guān)系。 （教師可以根據(jù)課本上的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單介紹這些實(shí)驗(yàn)。）
活動(dòng)二：了解解決方案在生產(chǎn)生活中的用途
【討論交流】
您認(rèn)為解決方案在生活和生產(chǎn)中有哪些用途？ （化學(xué)實(shí)驗(yàn)中溶液中的反應(yīng)可以加速反應(yīng)；植物的無土栽培技術(shù)；醫(yī)療過程中的注射現(xiàn)象；魚池里魚很多時(shí)，使用噴泉來增加氧氣含量等）
2、乳液的形成
活動(dòng)三：了解生活中的乳化現(xiàn)象
【討論交流】
結(jié)合課本上的實(shí)驗(yàn)，回憶生活中使用洗滌劑的過程，討論乳液的形成和乳化現(xiàn)象。
【總結(jié)交流】
我們一起總結(jié)乳液的概念，了解生活中的乳化現(xiàn)象。 （使用清潔劑清洗油漬）
活動(dòng)四：區(qū)分“溶液”與“乳液”、“溶解”與“乳化”現(xiàn)象
【討論交流】
根據(jù)課本的介紹和自己的理解，討論“溶液”和“乳化”、“溶解”和“乳化”有什么區(qū)別？
【師生總結(jié)】
“溶液”是一種或幾種物質(zhì)的分子或離子擴(kuò)散到另一種物質(zhì)的分子中形成的混合物，而“乳液”是分散成無數(shù)不聚集的小液滴的液體。 通過在水中形成較大油滴而形成的混合物。 “溶解”和“乳化”都是過程，具體區(qū)別如上所述。
3.溶解時(shí)吸熱和放熱
活動(dòng)五：探索溶解過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
學(xué)生根據(jù)教材第30頁“活動(dòng)與探究”的內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
【閱讀教材】
學(xué)生閱讀教材第31頁的內(nèi)容，了解溶解過程中的“擴(kuò)散”和“水化”過程。
3. 應(yīng)用遷移、整合和改進(jìn)
【思維練習(xí)】
完成課本第 33 頁的“練習(xí)”：?jiǎn)栴} 1、2、3 和 5。
4.總結(jié)、反思、拓展、延伸
【總結(jié)反思】
學(xué)完這節(jié)課，我們學(xué)到了什么？
【擴(kuò)展信息】
教材第31頁的“信息”內(nèi)容。
5.布置作業(yè)
1、教材第33頁“習(xí)題”第4題。
2、教材第32頁“家庭實(shí)驗(yàn)”。
高中化學(xué)試講教案模板3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能：
（1）通過金屬材料在日常生活中的廣泛使用等具體事例，了解金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系；
（2）了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了該物質(zhì)的用途，但還需要考慮其他因素，如價(jià)格、資源、回收利用等；
（3）了解合金，重要的合金如生鐵、鋼，合金比純金屬的用途更廣泛。
流程及方法：
(1)學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。
(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行處理。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
（1）進(jìn)一步培養(yǎng)探索生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
（2）樹立事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，逐步形成合理利用材料的觀念。
(3)樹??立為社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)金屬材料的物理性能。
(2)材料性能與用途的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確辨別物質(zhì)的變化。
教育工具：
投影儀、金屬制品（如回形針、鋁箔、銅線、水龍頭等）、金屬制品掛圖（如飛機(jī)、坦克、輪船等）、鐵架（帶鐵環(huán)）、鐵片、酒精燈、綠豆大小的焊錫、錫、鉛、火柴等。
教學(xué)流程
學(xué)習(xí)情況：
展示金屬制品（如回形針、鋁箔、銅線、水龍頭等）和金屬制品（如飛機(jī)、坦克、輪船等）的圖片。
簡(jiǎn)介：以上圖片中的物體或物質(zhì)均由金屬材料制成。 金屬材料包括純金屬及其合金。
問：當(dāng)你看到這些物體或圖片時(shí)，你會(huì)想到什么？
學(xué)生們表達(dá)了自己的想法，例如：
1、思考金屬與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。
2、手感金屬在各個(gè)領(lǐng)域有著廣泛的用途。
3.想知道它們是由什么金屬制成的。
4. 想知道用什么金屬來制造不同的東西。
【高中化學(xué)試講教案】相關(guān)文章：
社會(huì)歌劇試聽教案03-25
鼓勵(lì)學(xué)習(xí)試教教案04-11
《快點(diǎn)》試聽教案11-02
秋天的紀(jì)念試教計(jì)劃03-17
端午節(jié)粽子試聽教案06-07
聲音運(yùn)用試教計(jì)劃11-02
物質(zhì)溶解試驗(yàn)課程計(jì)劃 11-13
教學(xué)試教教案模板02-21
試講課程計(jì)劃模板物理 06-02