每個初二班的學生下學期物理成績幾乎無一例外都會出現兩極分化！
這種區分幾乎總是從有關壓力的章節開始。 為什么會出現這種情況？
打個比方，如果你之前學過的物理知識就像走在平靜的河面上，那么當你讀到關于壓力的章節時初中物理壓力與壓強知識點總結，你會突然開始爬山！ 一旦你了解了它背后的浮力，你就必須繼續攀登更高的山！ 然后是滑輪、杠桿、綜合力學問題，每一個問題都等待解決！ 到了初三，我還是有抽象的電學知識……
這些疑難問題需要每堂課認真聽、思考、練習，課后還需要及時總結和總結！ 只有不斷積累，才能打牢基礎，提高能力！
然而人性的懶惰、逃避最重要、不愛思考、不愛學習，讓很多自律性差的孩子做不到這一點！ 于是，人與人之間的差距開始逐漸拉大。 由于好習慣、好方法、上進、勤奮、好學的好品質，學術大師們自然取得了越來越好的成績！
怎么做？
努力工作吧！ 解決問題的唯一辦法就是想辦法！ 人生每一個階段都要為懶惰付出代價。 不喜歡思考或者不善于思考的生命是蒼白的。 養成愛思考問題的習慣，就相當于擁有了知識寶庫的鑰匙。
以我們今天要講的初二關于身體壓力的知識為例。 掌握固體壓力和液體壓力的知識并靈活運用并不難。 你只需要下面的九張圖和七個問題就可以了解這些知識。 ，并能成功解決相關問題。
首先我們來解決不同形狀容器對應的壓力和壓力問題！
上圖給了我們一個清晰的解決問題的方法。 其中最重要的一點也是很多同學都沒能掌握的一個知識點——液體的壓力和液體的重力之間的關系！
這個關系在上圖中已經表達的很清楚了，其實我們可以用一句話來概括：
“容器底部液體的壓力”等于“容器底部正上方液柱的重力”！ 這個結論適用于任何形狀的容器。 如果容器不是圓柱體，比如廣口瓶或者縮口瓶，那么你可以通過從下向上畫虛線來找到液柱！
這個結論是下一個問題的關鍵之一。
讓我們嘗試下面的第一個問題：
根據題目中的條件，兩個容器中的液體具有相同的密度和相同的重力。 由于它們的形狀是圓柱體，因此液體的壓力等于底部正上方液柱的重力。 由于兩個容器的重力相等，所以壓力也相等！
至于液體的壓力，可以直接利用液體壓力公式快速求得。
那么，我們來解決固體和液體的壓力和壓力公式的選擇問題吧！
通過上圖，可以非常清楚、全面的給出問題的解決方案，我就不再重復了。
我們來看看該方法的具體應用如下：
上題是該類題最典型的應用，需要注意單位轉換和計算。
我們再看一下下面的問題：
根據題意，需要有液體壓力，而在不規則形狀的容器中，最容易應用液體壓力公式。 求桌面上燒瓶的壓力，即為固體壓力。 找到這一步的時候，千萬不要忘記壓力是由容器和液體的總重力產生的！
我們再看一下下面的問題：
密封裝滿液體的容器，直立或倒立都不會改變液體的深度！ 因此液體壓力保持不變！
但是，受力面積會發生變化，從而引起壓力的變化！ 具體公式如上圖所示。
再看一下這個問題：
根據上題的意思，三個容器的重力相等，底部面積也相等。 由于桌面上的容器壓力相等，根據固體壓力公式，可以看出，三個容器中液體的重力相等，質量也相等！ 由于廣口瓶中的液體體積最大，縮口瓶中的液體體積最小，因此A液體的密度最小，C液體的密度最大！ 然后根據液體壓力公式，很快就能得到如上圖所示的結果！
同樣，我們看下面的問題：
顯然，在這道題中，無論瓶子是直立放置還是倒置放置，它的重力都保持不變，所以桌子上的總壓力保持不變！ 要確定它對桌面施加的壓力，我們只需根據p=F/S，以較小的受力面積獲得較大的壓力即可！ 也就是說倒立的時候壓力就大！
然后根據液體壓力公式，倒立時液體的深度變大，所以壓力變大，就可以得到結果了！
我們看最后一個問題：
對于這道題，我們可以先比較不同液體中同一深度兩點的壓力，即先比較AB兩點的壓力。 顯然，基于兩種液體質量相同且容器B的體積較大，我們可以得出液體B的密度更小的結論！ 那么根據液體壓力公式，A點的壓力大于B點的壓力！ 然后比較同一液體中不同深度兩點的壓力，即比較兩點BC的壓力。 顯然，液體越深，壓力越大。 C點的壓力大于B點的壓力。因此，最后的問題集中在AC點兩點上。 壓力比較大！
本題的難點在于如何找到兩點AC的壓力關系！
如果用液體壓力公式p=ρgh來比較這兩點以上的壓力，則右側容器中的液體密度小但深度大，因此無法與左側容器中的壓力進行比較！ 這個方法不行！ 所以我們只能用p=F/S來解決問題。
那么，技巧來了。 我們可以先比較兩點下方液體的質量。 由于兩點下方液體的體積相同，因此密度較低的質量一定較小。 即右邊容器C點以下液體質量小，但兩個容器C點以下液體質量都小。 液體的質量相同，所以C點以上液體的質量較大，A點以上液體的質量較小，所以A點以上液體的重力一定較小！ 即A點以上液體產生的壓力小于C點以上液體產生的壓力！ 所以根據p=F/S，可以看出C點壓力最大！
通過以上的總結和練習，相信初中生對于固體壓力和液體壓力有了更進一步的認識。
同學們，養成總結的好習慣，為了美好的未來，加油！
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