時光過得真快，從來不等人，成績屬于過去，新一輪工作即將到來，是時候抽出時間寫個計劃了。以下是小編的最新初中物理實驗室工作計劃范文，希望對大家有所幫助。
初中物理實驗工作計劃（選入第一部分）
一是搞好衛生，做好三防
做好環境衛生工作，做好三防工作初中物理實驗，是實驗儀器室的重要任務之一，是保護儀器，保持儀器運行良好狀態的重要措施，尤其是在夏季。因此，應執行以下操作：
1、開學時，徹底清潔實驗室、儀器室的環境衛生，檢查儀器的存放和運行情況，仔細擦拭儀器和儀器柜內的灰塵，維護需要維護的儀器。
2、今后儀器房每周清掃一次，儀器隔周除塵一次，每月進行一次徹底清掃。
3、雨季來臨前，向學校申請購買防潮石灰，并隨時檢查更換。
4、隨時觀察，及時噴灑非腐蝕性藥物，做好儀器室防蟲工作。
2、嚴格程序，配合并督促教師做實驗
1、嚴格執行儀器借用和補償制度，認真執行各項手續
2、根據教學進度和教學實際情況，提醒教師按時進行示范實驗和分組實驗。提醒教師時刻做好實驗記錄。
3、督促教師在實驗前填寫《學生小組實驗通知書》和《教師示范實驗通知書》。
4、為師生精心準備和調試實驗所需的設備。
3、嚴格要求，加強培訓，做好實驗操作考試的準備工作
1、選擇設備并進行調試，確保培訓考試中使用的設備萬無一失。
2、培訓期間及時巡視，對學生使用的儀器隨時進行維修保養。
3、協助教師嚴格培訓，嚴格要求，力爭取得較好的成績。
四、積極準備實驗室、儀器室搬遷
根據學校的意向，新教學樓交付后，實驗室和儀器室將搬遷至舊大樓，因此需要提前做好準備，以確保搬遷工作省時、順利，力求在搬遷過程中產生最小的損壞、損失和損失。
初中物理實驗工作計劃（選編第二部分）
1. 演示實驗教學
“示范實驗一般是指教師在課堂上結合教學內容進行的實驗。”實證實驗是為學生提供學習物理概念和規律所必需的感知材料，培養學生觀察能力的重要途徑。對學生實驗操作和實驗方法的學習起到示范作用，幫助學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，提高學生學習物理的興趣。因此，示范實驗的教學應符合以下要求：
1.1 首先要保證示范實驗的成功
演示實驗的直接目的是復制物理現象，讓學生親眼看到或感受到物理現象的影響，同時告訴學生如何產生這種現象。只有當演示成功時，目的才能實現。決定演示成功與否的因素有很多，但首先要把握實驗原理，把握關鍵。例如，在大氣壓部分，“紙杯盛水”的示范是關鍵，當紙蓋住杯口時，不能讓空氣進入。另一個例子是在“慣性
.“
關鍵是通過“紙條從杯底抽出，紙杯不動”來證明慣性的存在。如果演示不成功，學生會感到失望，不信任老師的解釋，并失去學習的興趣。
1.2 演示現象必須明顯、直觀、可見
演示實驗的目的是讓學生清楚地了解物理現象。在進行演示實驗時，讓全班同學都能看到，看得一清二楚。因此，所展示的現象必須清晰、直觀和可見。使用的儀器應足夠大且靈敏。儀器應放置在一定高度，以便全班同學都能看得清楚。當個別實驗不能滿足上述要求時，應要求學生“代表”仔細觀察，然后由“代表”進行現場報告，例如在冰的融化實驗中，可以使用這種方法，并且已被證明是有效的。在教學中，可以在一堂課上做幾個示范實驗，這需要突出每個實驗的重要性，比如暫時不拿出不用的儀器，以免分散學生的注意力。對于不明顯的現象，可以采用背景設置和演示方法，學生可以盡力觀察明顯和清晰的現象。例如，在在滲壓計中觀察水面上升或下降的實驗中，可以將水染成紅色，并以U型管后面的水平線為背景的白色屏幕。例如，在演示磁鐵的磁場時，可以使用幻燈片投影的方法使學生對磁感應線有深入的了解。
1.3 演示設備結構要簡單，操作要方便，推理要簡單
演示實驗簡單易操作，結論推理簡單易懂，學生容易接受。例如，在談論“摩擦電”時，可以用學生手中的塑料鉛筆在干燥的頭發上摩擦，以吸引輕盈的五彩紙屑;例如，在“壓力的影響與這些因素有關”的實驗中，可以使用削尖的鉛筆，學生可以用拇指和食指握住鉛筆，同時施加力。再比如，在一個實驗中驗證“大氣壓”的存在，讓學生把一個普通的水杯放到嘴邊，吸氣后杯子不掉落的現象，證明了大氣壓的存在。這樣一來，就很容易利用學生身邊的小東西來說明身體問題，同時引起學生的興趣。這讓他們覺得自己生活在自然科學中，周圍到處都是物理知識，增強了親切感，使他們更容易接受知識，并利用所學的物理知識來分析和研究周圍的事物。
2. 關于學生小組實驗的教學
“學生小組實驗是學生在老師的指導下獨立觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲取知識、訓練技能和培養良好讀寫能力的重要教學形式。因此，要做好小組實驗教學，首先要培養學生良好的實驗素養和習慣。初中生年紀小，自制力差，沒有實驗基礎。甚至有人認為實驗只是在玩，學生的實驗很難組織，效果也不理想。因此，應要求學生在一開始就做到以下幾點
2.1 實驗前必須完成預覽內容
實驗準備是確保學生做正確的事情并獲得正確結果的先決條件。通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟和儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中將有清晰的思路和明確的目的，從而提高實驗質量。
2.2 進入實驗室后，必須要求學生按分工實驗組坐在相應的實驗桌旁，設備不得被篡改
由于班級人數眾多，實驗設備可能較少，所以必須合理分組，一般3-4人為一組，根據優、中、差三類學生平均匹配，從而相互學習，協助分工， 一人操作，一人閱讀，一人數數，并設置實驗組長監督，這樣就不會出現混亂的場面。
2.3 實驗過程中應要求學生不要大聲喧嘩
如果實驗過程中出現異常現象，可要求學生舉手提問，不得出現混入他人群組的現象。要及時肯定和表揚好的做法，與全班同學一起討論分析典型的實驗錯誤，使實驗班始終處于探索和討論的氛圍中。
2.4 實驗結束后，應要求學生及時整理設備并處理實驗數據，并填寫實驗報告
這
實驗數據的處理是實驗操作后的重要步驟，學生對實測數據進行分析處理，得出合理的結論，從而培養學生分析解決問題的能力。通過實驗發現，有些學生因為實驗測量數據誤差過大而無法得到正確的實驗結論，因此會捏造數據或按規定估算數據。這些現象的發現必須受到批評，必須幫助他們及時重新安排實驗，以發現他們錯誤過多的原因。在實驗中，要要求學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學態度。
初中物理實驗室工作計劃（亮點3）。
1、注意利用實驗室現有物品，加強示范實驗和探索實驗的教學。
1. 按照新課程標準的要求，應根據教學內容和校本課程配備足夠的教具和學習工具，以滿足教師和學生對探究活動的所有需求。
2、精心設計實驗程序和教學方法，確保示范實驗和探索實驗的教學。
3、注重使用身邊的物體進行實驗，全面培養學生的設計與創新能力。
2、著力提升學生小組實驗教學效果，全面提升物理實驗教學水平。
1、實驗老師應提前準備好儀器、藥品和材料，以保證實驗的順利進行。
2、要求學生做好課前實驗預習，保證課堂實驗順利進行。
3、教師應演示學生第一次接觸的實驗，復雜難度的實驗應在教師的指導下逐步完成。
4.在實驗過程中，教師應要求學生按照課本的要求和實驗步驟進行操作，仔細觀察，仔細記錄，分析思考，得出結論。
5、在實驗課上，教師和實驗教師要巡視指導發現問題，及時解決。實驗結束時，應對全班同學進行評論，并應幫助失敗的實驗分析原因，如果可能，應允許學生重做。
6、指導學生根據實驗報告項目做實驗記錄，并按要求編寫實驗報告。
3、定期開放實驗室，讓每個學生都去做，充分發揮實驗室資源的優勢，利用身邊的物品和材料為物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽開展小實驗、小制作、小發明、小創作。
第四，在充分利用實驗室現有資源，做好物理實驗教學工作的同時，還要做好教學儀器的整理、歸檔、維修、記錄工作，充分服務于整個物理教學。
5、全面準備初中三屆畢業班實驗技能考試，做到準備充分、儀器到位、措施有效、操作規范、技術過硬、報告準確、成績優異。
初中物理實驗工作計劃（第4部分）
一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要途徑，實驗室是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室的建設，配置必要的儀器設備，確保每個學生都能進行實驗探索活動，為學生開展實驗探索活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的和任務，就是要通過實驗，使學生掌握進一步學習現代科學技術所必需的基本物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點是培養學生的科學實驗能力，提高學生的科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、綜合分析能力、知識運用能力、動手能力和設計創新能力。
初中物理是九年義務教育中的必修基礎課程。根據《九年義務教育全日制初中物理教學大綱》和新課程標準，學生要求具備的一種能力是形成初步觀察和實驗能力，有目的地觀察，識別觀察對象的主要特征及其變化條件，了解實驗目的，正確使用儀器， 做必要的記錄，根據實驗結果得出結論，并撰寫簡單的實驗報告。
實驗教學是物理教學的重要內容和重要手段，因此實驗工作直接關系到物理教學能否順利進行。因此，實驗室必須建立健全科學規范的管理體系，實行規范化管理。
二、具體工作方案：
1、制定規章制度，科學規范管理
2、按照學校的各類規章制度，認真執行。
3. 制定學期實驗時間表和周歷。
4、全面開放各類實驗，積極創造條件將示范實驗轉為分組實驗，積極服務教學。
5、充分利用身邊實驗設備在生活中的作用，結合實驗室條件進行小組實驗。
6、做好儀器設備的日常維修和保養工作。
7、做好票據的借出、歸還、驗收工作。
8.必要時，可以制作一些教具。
9、做好儀器設備補充計劃。
10、做好各類賬目記錄工作。結合使用電子檔案。
11、結合學校的常規管理，保持實驗室清潔。
3、具體實驗安排：
實驗室分組實驗時間表
星期
成績
章
實驗的名稱
初中二年級
章 1：1
聲音的傳播
初中二年級
章 1：3
響度與振幅
初中三年級
章 11：3
物質的質量和體積之間的關系
初中三年級
11：4
測量液體和固體的密度
初中二年級
章 2：2
光的反射定律
初中二年級
章 2：3
平面反射鏡的成像特征
初中二年級
章 2：5
顏色和光線的混合與顏料的混合
初中三年級
章 12：5
阻力對運動的影響
初中三年級
章 12：6
雙力平衡條件
初中三年級
章 13：1
彈簧測功機的使用
初中三年級
13：2
重力與質量的關系
初中二年級
章 3：3
凸透鏡成像量規
初中三年級
13：3
摩擦與哪些因素有關
初中三年級
章 13：4
杠桿的均衡條件
初中三年級
章 13：5
固定滑輪和動滑輪的特點
初中二年級
章 4：2
固體熔化溫度的變化規律
初中三年級
章 14：1
低壓有哪些因素
10
初中二年級
章 4：3
水的沸騰
11
初中三年級
章 14：4
氣液壓力與流量的關系
12
初中三年級
章 14：5
浮力的大小與什么有關
14
初中二年級
第 5 章，第 5 節
串聯和并聯電路中的電流定律
初中物理實驗工作計劃（第5部分）
一、基本情況
學校設有物理實驗室，一次可供48人進行實驗，下設8個教學班，其中八年級2個教學班，九年級2個教學班。
學校的實驗儀器不是很匹配，儀器質量有問題，所以有些實驗無法完成。
2. 實驗任務
物理學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，可以幫助學生加深對知識的理解，培養學生的動手和腦力，培養學生實事求是的科學精神。
在教學過程中，改變了物理課與學生生活分離的局面初中物理實驗，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發和保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美與和諧，通過探索物理現象揭示隱藏的物理規律，并將其應用到生產生活的現實中;培養學生終身探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中，要改變過去全面強調知識傳承的傾向，讓學生體驗科學探究的過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力和創新意識。科學探究應該滲透到教學過程的各個環節。通過科學探究，讓學生體驗科學探究的基本過程，培養初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。改革以往以書為本、實驗為輔的教學模式英語作文，倡導多元化教學方法，特別鼓勵研究型學習和合作式學習。
3.實驗目的
1、培養學生實事求是的科學精神。
2、掌握科學的實驗方法。
3、培養學生的前期觀察和實驗能力。
4、培養學生的創新精神和團結協作精神。
四、實驗重點
本學期實驗教學的重點是一些演示實驗和小組實驗。
五、實驗難度
1、將探究方法和創新精神運用到教學中。
2.將演示實驗變成小組實驗。
6. 實驗措施
1、填寫所有演示實驗和小組實驗的實驗通知和實驗記錄。
2、嚴格要求，按程序操作。
3.仔細組織和勸告。
4、開展各種形式的實驗競賽。
5、積極組織引導物理課外興趣小組開展實驗活動。
7. 物理實踐活動
每學期1~2次，每次2課時。學生自選題目，在老師的指導下完成。其內容可以是物理知識的應用或與物理相關的問題。這可以采取社會調查、信息搜索、訪問或實地調查的形式。
8. 調查
本期學生實驗教學調查應從以下兩個方面進行：一是學生的實際操作，主要是檢查學生是否正確使用實驗儀器，是否調整實驗儀器，能否按照正確的步驟進行實驗，能否正確測量實驗中的實驗數據。二是實驗理論方面。它主要考察學生對實驗中涉及的原理、規律和公式的推導和演示，也可以測試學生的創造能力。
