初中物理骨干教師培訓計劃1.指導思想認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，圍繞《義務教育物理課程標準（實驗）》，借鑒新課程實驗區現有經驗，通過理論學習，結合實踐調查，利用浙江師范大學物理教學理論研究成果和浙江省豐富的中學物理教學資源，提高青海省初中物理骨干教師的教學水平和教研能力。2.培訓目標幫助受訓人員了解初中物理新課程標準、目標、課程內容和課程實施的原則和方法；進一步熟悉初中物理課程標準的背景概念，逐步拓寬物理教與學的研究視野；課程目標能初步運用新物理課程的概念設計初中物理教學；能初步運用現代教育理念分析一堂初中物理課；轉變教學方式和學習方式，學會撰寫教育研究論文；努力提高受訓人員的物理專業水平。三、培養思路與特色進一步拓寬初中物理教師現代物理前沿知識面，以思維方法為切入點，以初中物理教學典型案例為載體，體驗現代物理的真正意義和價值。充分利用我校物理實驗室，運用物理思維+反思以及我校教師出版的多部物理教育專著和基礎教育新課程物理教師教育系列教材，通過開設短期課程、講座、開發物理教學與學習案例、到金華及其他城市重點初中調查研究等方式初中物理競賽培訓，集中訓練與學生討論相結合，提高其能力和教育科研能力。
四培訓內容 （一）理論學習（105學時） 1.總體專題（21學時） （1） （2） （3） （4） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 基礎教育課程背景與理念 新課程與學習方式的變革 教學設計的原則與方法 信息技術與新課程 初中物理課程標準解讀 初中物理新教材解析 物理學與物理教學前沿 物理學史與初中物理教學史 初中物理教學與評價 初中物理實驗教學與研究 初中物理競賽研究 初中物理課堂教學設計 全面更新培訓生教育理念，提高物理教育教學質量 二、專題專題（84學時） （10） 物理教育研究前沿概論 （11） 物理教育精選文獻閱讀與論文寫作 （二）實踐學習（30學時）組織研修生到金華、義烏兩地聽課、授課、評課；參加物理學教育碩士學位論文開題及答辯會。通過參觀、聽課、與優秀教師座談、專題視察、教學研討、論文交流、撰寫檢查心得等方式，強化培訓生的教學實踐能力。五、培訓方式充分利用現代信息技術，加強案例教學，采用“在實踐中學習與分散討論培訓相結合”的方法。集中學習采取短訓班、專題講座、案例分析等形式；分散討論培訓采取小組形式初中物理競賽培訓，安排主持人作中心發言，舉辦專題研討會。六、考核1、出勤率。嚴格按照《浙江師范大學中小學教師繼續教育班學生學籍管理暫行規定》考核集中培訓出勤率，出勤率須在95%以上。2、撰寫體現物理新課程教學新理念的課堂教學案例； 3.提交個人培訓總結（或論文）約2000字貝語網校，具有一定的學術性，約15人+反思”培訓思路，采用論文集第2頁共2頁
