化學(xué)學(xué)案：《動(dòng)能和勢(shì)能》
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
初步認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能，勢(shì)能包括：重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能，但是實(shí)驗(yàn)了解動(dòng)能和勢(shì)能受什么誘因影響。
【過程與技巧目標(biāo)】
探究物體的動(dòng)能受什么誘因影響的實(shí)驗(yàn)，中學(xué)生的剖析問題能力和解決問題能力得以推動(dòng)。
【情感心態(tài)價(jià)值觀目標(biāo)】
實(shí)驗(yàn)探究強(qiáng)化了中學(xué)生的剖析能力，降低了對(duì)化學(xué)學(xué)科的喜愛。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
初步認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能以及它們受什么誘因影響。
【難點(diǎn)】
對(duì)質(zhì)量相同，速率越大，動(dòng)能越大;速率相同，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大的理解。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)出新課
班主任多媒體展示一些圖片：潺潺的流水能促進(jìn)水車，拉開的彈弓能將彈丸射出，提出問題：這其中的緣由是哪些?
中學(xué)生回答：流水、彈弓都做了功，便能促進(jìn)水車，將彈丸射出。
班主任引導(dǎo)流水、彈丸都對(duì)外做了功，它們都具有能量，而這個(gè)能量叫哪些?有哪些特點(diǎn)?引出明天的課題——?jiǎng)幽芎蛣?shì)能(板書)
環(huán)節(jié)二：生成新知
(一)動(dòng)能
1.班主任引導(dǎo)：
草地上運(yùn)動(dòng)的橄欖球、高速道路上行駛的車輛，它們頭上具有哪些能量?
中學(xué)生按照導(dǎo)出以及課前的預(yù)習(xí)回答：動(dòng)能
班主任總結(jié)：物體因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而具有的能量，稱作動(dòng)能。(板書)
2.探究實(shí)驗(yàn)：探究物體的動(dòng)能和什么誘因有關(guān)(班主任演示)
1.讓同一鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面的快慢一樣嗎?哪次鐵塊B被砸得遠(yuǎn)?
中學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：高度越高，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)的速率越大動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)，鐵塊B被砸得更遠(yuǎn)。
2.改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下，那個(gè)鋼球把鐵塊B撞得更遠(yuǎn)?
中學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：速率相同時(shí)，質(zhì)量越大的鋼球?qū)㈣F塊B撞得越遠(yuǎn)。
班主任引導(dǎo)中學(xué)生結(jié)合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)概括出物體動(dòng)能的影響誘因?
總結(jié)：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速率越大，它的動(dòng)能越大;運(yùn)動(dòng)速率相同的物體動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能越大。(板書)
(二)勢(shì)能
1.重力勢(shì)能
班主任展示視頻：打樁機(jī)在工作的時(shí)侯，先把重錘高高的抬起，重錘落下，才能把樁攻入地里，并說明高處的重錘具有的能量叫重力勢(shì)能。(板書)按照動(dòng)能的影響誘因讓中學(xué)生推測(cè)，重力勢(shì)能的影響誘因是哪些?
中學(xué)生回答：物體的質(zhì)量越大，位置越高，具有的重力勢(shì)能越大。(板書)
2.彈性勢(shì)能
班主任展示圖片：發(fā)生形變的籃球拍和拉彎的弓具有哪些能量?
依據(jù)重力勢(shì)能的學(xué)習(xí)中學(xué)生回答：彈性勢(shì)能。(板書)
追問：彈性勢(shì)能受哪些誘因影響?
中學(xué)生回答：物體的彈性形變?cè)酱螅瑥椥詣?shì)能越大。(板書)
總結(jié)：重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能是常見的兩種勢(shì)能。
環(huán)節(jié)三：鞏固推動(dòng)
請(qǐng)中學(xué)生判定下述物體具有哪種方式的能量：
1、在水平道路上行駛的車輛;2、懸掛在天花板上的燈具;3、在空中飛行的客機(jī);4、發(fā)生形變的籃球拍。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
請(qǐng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋：為何要對(duì)機(jī)動(dòng)車的最高行駛速率進(jìn)行限制?為何在同樣的公路上，對(duì)不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速率?
四、板書設(shè)計(jì)
以上就是《動(dòng)能和勢(shì)能》教案，希望對(duì)諸位考生有所幫助。更多學(xué)科學(xué)案設(shè)計(jì)，請(qǐng)查看華圖班主任網(wǎng)-學(xué)案模板頻道。