【導語】課件是依照教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務剖析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制做的課程軟件。它與課程內容有著直接聯系。使用講義才能吸引中學生注意力，提升學習情緒,進而誘發中學生學習的興趣。下邊是?無憂考網整理分享的中學數學教學計劃講義，歡迎閱讀與借鑒，查看更多請點擊?無憂考網講義頻道。
1.中學數學教學計劃講義
一、指導思想
教育對于全面建設小康社會和施行第三步戰略目標，終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。按照黨的xx大的要求，落實教育優先發展戰略地位，是提高綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實xx大的精神，本學期里，數學學科將圍繞課程變革這中學心問題展開工作。以下是一些具體的構想：
二、切實推動數學課程變革
1、進一步更新教育觀念
新的數學課程標準將目標定位在“培養全體中學生的科學素質”，這就要求我們必須樹立以人為本的東正教育理念。要把每一位中學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終生學習的意識和能力的初步產生，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步產生作為自己的根本任務。
2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式
新的數學課程標準由二大部份組成，一是科學探究，二是科學內容。而科學探究則包括以下要素：1、提出問題；2、猜想與假定；3、制定計劃與設計實驗；4、進行實驗與搜集證據；5、分析與論證；6、評估；7、交流與合作。把科學探究作為課程標準的內容之一，這在我國科學教育是從來也沒有過的。其實，原來的以班主任講授為主的課堂教學模式已不能適應新的數學教學。
我們必須對課堂教學模式進行變革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，請在第xx屆百節好課的評選活動中捧杯的老師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位化學班主任都了解這一模式，都能在教學實踐中使用這一模式。
只有這樣，新的課程標準能夠得以落實。否則，必然是舊罐裝新酒，難以適應課程變革的要求。
3、落實數學實踐活動新課程標準非常指出社會實踐活動，小學教學大綱規定，每學期必須起碼進行一次數學實踐活動，但是，高考命題也越來越注重實踐題。
三、狠抓期期終末備考教學
教育的地位在新的世紀里除了得到了鞏固，并且還有了更快的增強。中學生的學習也越來越遭到父母的注重。所以對結業班教學的研究不能弱化。xx年的數學，我們必須花大力氣研究考試的趨勢中學物理教學方法，并掏出具有針對性的備考舉措，掌握高考動態，提升備考效率，爭取在20xx年的中取得好成績。
四、搞好師資培養
優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合中學抓好班主任的培訓工作。繼續在期中舉辦一些集體備課和開課研討活動，讓她們能否盡早地提升課堂教學水平，以完成教學任務。在今年百節好課評選的基礎上，讓好課獲得者開課現身，一方面展示她們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛練和培養青年班主任。后還要充分發揮骨干班主任的帶頭作用，要督促并幫助她們總結教學實踐，宣傳她們的成功的教學經驗，擴大她們的影響力。還要千方百計地創造和爭取機會，使少數非常有潛力的中青年班主任盡早地成為名師。
一個優秀的班主任，除了要能上好課，并且還要擅于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的班主任。為了推動數學學科的教科研工作，本學期將進行論文及學案評選。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，就能使教研發揮出大的效益，能夠使化學班主任上騰飛的翅膀。
2.中學數學教學計劃教案
本學期化學組的兩位班主任在中學領導的關愛和支持下，我們兩個努力工作，各方面力爭取得更大進展，抓好化學教學教研工作,全面落實素養教育,大面積提升教學教育質量，特做如下計劃：
一、教學方面
認真貫徹市縣《中學教學常規》、《中中學班主任職業道德規范》等有關文件精神，努力搞好教學的各個環節。
1、制定教學計劃：第一周，班主任在熟悉教材及大綱的基礎上，按照中學和教導處的統一布置，分別擬定著力可行教研工作計劃，各年級組教研計劃。
2、備課：本組繼續堅持集體備課、單元備課先周備課。落實我校的備課要求，之后再寫出著力可行的學案，為上好每一節課做好打算。
3、上課：是落實教學目標的關鍵，是提升教學質量的中心環節。緊緊圍繞中學的課改主導方向，充分發揮小組合作學習的優越性，充分調動中學生的積極主動性，迸發中學生的學習興趣，提升課堂教學效率。
4、輔導：認真抓好課堂教學的同時，抓好個體與集體的補習。
5、作業：班主任作業布置根據大綱，少、精的原則。
二、教研方面
1、認真學習現代教學理論，不斷提升業務水平，個人與集體學習相結合。
2、按中學要求定時舉辦公開課，平常相互聽說課，取長補短，共同提升每個班主任授課水平。
3、積極響應中學的要求，大膽進行教學變革與課題研究，使每位成員都對自已的教改課題進行卓有成效的研究。
4、搞好實驗活動課，進行有關社會調查研究，豐富活動課內容。
其實，在新的的學期里，在中學領導的支持下，各方面都力爭取得好的成績。在之后的工作過程中，我們將繼續弘揚化學組的優良傳統，努力工作，為爭取更好成績而努力！
3.中學數學教學計劃講義
一、指導思想
以數學課本為藍本中學物理教學方法，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應當關注學習過程中怎樣使中學生進行自主探究學習，培養中學生觀察、分析、探究、歸納總結得出化學概念及規律的能力，把培養中學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心置于使中學生自我獲得知識，建立知識，填補不足，以真正彰顯知識與技能、過程與方式、情感心態價值觀的三維目標。
二、教學目標
1、提高中學生的實驗技能，使她們能獨立進行實驗操作，力爭高考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養中學生剖析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提升中學生運用所學的化學知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。
三、教學舉措
1、重視基礎：對化學現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。為此，認真研究書本中出現的每位問題，是學習的第一步。在學習過程中，要重視對基礎知識、基本技能的學習，盡量降低超過教學要求的繁難試卷的無效練習，提升學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當擴寬，促使有意義學習。
2、聯系實際：注意觀察生活中時常接觸的化學現象(如家用家電等)，能借助生活中常見的物品設計實驗，會用學過的數學知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的剖析是學好熱學知識的重要手段，切勿就題論題。能從不同角度對問題進行深入的剖析，是學好化學的必經之路。
3、關注探究：在高考的各種考題中，實驗與探究題所占的比列既是高的，也是部份朋友在學習過程中倍感難受的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為根據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的注重。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的剖析、處理及必要的剖析與論證等內容。
4、強化規范：規范是成功學習的前提。為此，在學習過程中應加強解題規范化訓練，明晰方式、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：
(1)嚴格實驗的規范訓練，指出過程與技巧，注意問題的開放性;(2)畫圖應禁止隨便性、強化確切與規范的訓練;
(3)注意書寫格式的規范：簡答題應加強有所根據、有所說明、簡要推論三步書寫;估算題中的重要步驟應有簡略的有助于解題的文字說明。各類題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能降低毋須要的失誤，對自己產生嚴謹的科學心態也是有益的。
四、教學安排
1、八年級：上好新課，做好期終備考
2、九年級：五月至十月底完成第一輪章節備考十月上、中旬完成第二輪分塊備考四月中旬至九月中旬綜合備考迎接高考
五、其它工作：
1、積極出席教科研的活動，向其他有經驗的老師請教先進的教育教學方式，積極出席科研活動，提升自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學中的得與失高中數學教學工作計劃中學數學教學工作計劃。有空時多寫一些教學中的感受，注意積累教學工作中的得與失，為之后的工作積累經驗。
4.中學數學教學計劃講義
一、基本情況剖析
本年級共有中學生110人（其中女生62人，女48生人），通過下期期終聯考成績和上課情況來作大致評估，每班中學生成績良莠不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，中學生的學習積極性不高，這就須要班主任在教法和中學生的學習技巧上作進一步改進，讓中學生成為學習的主人，進行探究性的學習，進而培養中學生的學習興趣，啟發思維，提升學習的積極性，培養良好的學習習慣及剖析問題，解決問題的能力，這就須要師生在本期倍加努力，能夠達到預期的目的。
二、指導思想
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求班主任轉變傳統的教育觀念，在新的數學課程理念中提倡“一切為了中學生的發展”，要樹立“一切為了中學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每位中學生，重視中學生的全面發展，關注中學生的道德生活與人格養成，重視中學生的情感體驗，強化與中學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要重視科學探究，倡導學習方法多元化的教學，進而培養適應社會須要的人才。
三、教學內容安排
本學期的教學內容為6—10章，主要是電、磁現象的基本知識及其應用。
四、教改舉措
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，重視中學生的全面發展，關注中學生，重視中學生的全面發展，關注中學生的道德生活與人格的養成，強化與中學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫串于整個教學之中。
五、教學目標
1、知識與技能
A、初步認識物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源借助與環境保護的關系。
B、初步認識電、磁現象，了解這種知識在生產和生活中的應用。
C、了解化學學及其相關技術中形成的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的辛酸與坎坷，曉得數學學除了化學知識，并且還包科學的研究方式，科學心態和科學精神。
D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和檢測工具，能檢測一些基本的數學量。
E、會記錄實驗數據，曉得簡單的數據處理方式，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方式：
A、經歷觀察化學現象的過程，能簡單描述所觀察的化學現象的主要特點。有初步的觀察能力。
B、能在觀察化學現象或學習數學的過程中發覺問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方式的重要性，學習信息處理方式，有初步的信息處理能力。
E、學習從化學現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋個別具體問題，有初步的剖析概括能力。
F、能書面或口頭抒發自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感心態與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步展現自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧交往的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探求自然界和日常生活中的數學道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗擊敗困難，解決數學問題的喜悅。
D、養成實事求是，尊重自然規律的科不心態，不迷信權威，具有判定大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
E、有將自己的看法分開與別人交流的心愿，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，敢地提書與他人不同的看法，也敢于舍棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
六、具體舉措
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵中學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵中學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習數學概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方式，獲取科學知識，逐漸樹立科學創新的意識。
B、使中學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意中學生這方面良好素養的產生。
2、幫助中學生盡早小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助中學生自己進行知識模地的建立，而不是去復制知識，中學生自己在學習過程中發覺問題才是至關重要的。
3、保護中學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
A、以多種形式向中學生提供廣泛的信息。
因為數學學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取中學生常見的例子，盡可能采畫圖片、投影、錄像、光盤、CAI講義進行教學。
B、在閱讀理解，搜集信息，觀察記錄作為課后作業的一部份。
C、盡可能讓中學生得用身過的物品進行化學實驗。讓數學緊貼生活，讓中學生用數學知識武裝自己的腦子。
七、課時計劃
第6章：歐姆定理14課時；
第7章：電功率14課時；
半期檢查：從第6章—第7章5課時；
第8章：電與磁10課時；
第9章：信息的傳遞8課時；
第10章：越來越寬的信息之路6課時
半期檢查：從第8章—第9章5課時；
期終備考與測量：12課時；
希望諸位班主任才能認真閱讀新八年級上冊數學教學計劃，努力提升自己的教學水平。
5.中學數學教學計劃講義
一、學科、班級情況剖析
我所教的年級，有兩個教學班，經過上一學期的接觸，對她們的情況有了一定的了解，每班中學生成績良莠不齊，兩極分化較突出。總的來講，中學生學習的積極性的主動性都有待加大，須要對中學生進行思想工作。
二、學情剖析
經過一個學期的學習，大部份中學生都還能把握化學學科的學習方式，但因為年級中學生的理解能力比年級中學生還要低一些，所以就必須要求她們
（１）課前認真預習，做好分材導教案的預習部份，把每節課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。
（２）主動高效率的聽課，帶著預習的問題聽課，可以提升聽課的效率，能使聽課的重點愈加突出。課堂上，當老師提到自己預習時的不懂之處時，就特別主動、格外注意聽，力求隨堂看懂。同時可以對比老師的講解以檢測自己對教材理解的深度和廣度，學習班主任對疑難問題的剖析過程和思維方式。
（３）及時做作業，作業是學好化學知識必不可少的環節，是把握知識熟練技能的基本技巧。
三、教材內容剖析
(一)新課程教科書的特征：
1、從中學生興趣、認知規律和探究的便捷出發，設計教材結構；
2、注重探究活動，倡導學習方式多元化；
3、形式生動開朗，迸發中學生的學習興趣；
4、聯系實際，緊貼生活；
5、注意學科間的綜合，擴大中學生的知識面。
(二)教材內在結構的意義：新課程標準中的課程目標與義務教育大綱中的教學目標相比，除了有知識與技能的目標，還有其他領域的目標，為了實現新課程標準的課程目標，新教材在編撰上找尋著討論、探究、創造三位一體的有機結構。
(三)新教材知識體系的特征：我們曉得，八年級上冊的內容包括了電和磁的內容，而傳統的熱學內容絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。注意保護中學生的學習興趣，通過各類實驗、圖畫等形象化、趣味化形式調動起中學生對化學的興趣，也有利于降低中學生對化學的感性認識。
四、本學期教學目標、任務和要求
1、知識與技能
a、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源借助與環境保護的關系。
b、認識熱學基本知識，了解這種知識在生產和生活中的應用。
c、初步了解化學學及其相關技術中形成的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的辛酸與坎坷，曉得數學學除了化學知識，并且還包科學的研究方式，科學心態和科學精神。
2、過程和方式：
a、經歷觀察化學現象的過程，能簡單描述所觀察的化學現象的主要特點。有初步的觀察能力。
b、能在觀察化學現象或學習數學的過程中發覺問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方式的重要性，學習信息處理方式，有初步的信息處理能力。