1、物體的沉浮條件及應用教學設計【教學目標】一、知識與技能1.能依照二力平衡條件和力與運動的關系描述物體的沉浮條件；2.曉得物體的沉浮條件，并能剖析解決相應的數學問題3.了解貨輪潛水艇、氣球、飛艇是如何工作的，因而明晰壓強應用的社會價值二、過程與技巧1.經歷探究物體沉浮條件的實驗，感受物體懸浮、上浮、下沉、懸浮的緣由.2.增強實驗動手能力和探究能力，能把所學知識與生活、生產實踐相結合.三、情感、態度與價值觀1.認識壓強對人類生活、生產的影響.2.注重理論聯系實際，學因而用，初步認識科學技術對人類社會發展的作用.【教學重難點】重點：1.能結合實例認識物體的沉浮條件。3.理
2、解下浮、懸浮、下沉的概念，會從比較壓強與重力大小、物體與液體密度大小判定物體的沉浮。4.理解貨輪、潛水艇原理及熱氣球原理。難點：1.理解物體的沉浮條件。5.曉得壓強在實際生活中的應用。【教學過程】（一）新課引入演示：將地瓜和蘋果一起放進水里，讓中學生觀察：地瓜在水底下沉，而蘋果是懸浮在海面上的。使勁向上壓蘋果使浸入在水底，一松手，蘋果又向下浮起。提問:地瓜和香蕉都遭到壓強作用，為何一個浮在海面上一個沉底？師以上的現象都與物體的沉浮有關，明天我們就來探究影響物體沉浮的條件。（二）進行新課在里面的基礎上，介紹名詞：下浮、下沉、漂浮。1.思索:浸在水底的物體遭到哪幾個力的作用？它們的方向
3、怎樣？（浸在水中的物體遭到兩個力：重力和壓強，重力的方向豎直向上，壓強的方向豎直向下）假如物體遭到的重力和壓強大小相等，物體將處于哪些狀態？（按照二力平衡條件，物體將處于靜止或勻速直線運動狀態）。物體處于懸浮或漂浮狀態時，它深受的重力和壓強有哪些關系？（物體處于漂浮或漂浮狀態時，都是平衡狀態。物體遭到的重力和壓強滿足二力平衡條件，它們大小相等）。假如向上的重力小于向下的壓強，物體將如何？（物體將下沉）。假如向上的重力大于向下的壓強，物體將如何？（體將下浮）。總結：浸在液體中的物體，具沉浮情況取決于物體所遭到的壓強和重力的大小。當物體浸入在液體時，若重力小于壓強，則物體下沉；若
4、重力大于壓強物體的浮沉條件公式，則物體下浮；若重力等于壓強，則物體漂浮；當物體懸浮在液面上時，它所遭到的重力等于壓強。下卷i下沉物體處于動態.受非平街力作用:淖浮漂浮沉底f*=g*；f*卜丁=同物體處于靜態,受平衡力作用2.演示:蛋黃加水實驗提問:在水里加一些鹽，為何能讓原先沉在湖底的豬肉向下浮起？最后漂浮在海面上？向下浮起的豬肉能始終向下運動嗎？最后處于哪些狀態？（不能。當豬肉漏出液面后，隨著下浮，豬肉排開液體的容積漸漸減少，遭到的壓強就漸漸減少。當壓強等于重力時，豬肉不再下浮，于是懸浮在海面上）。思索:按照f?=p液gv排，g=物gv物，當物體浸入水底時，v排=丫物，可不可
5、以通過比較物體和液體的密度來判定物體的沉浮狀態?r判定方式比較f.和g.比42q.和ip.下浮漂浮f.=cw下沉r1t3.壓強的運用客輪:中學生實驗:把橡皮泥捏成團放到海面，觀察橡皮泥的運動狀態。再把橡皮泥捏成碗形或船形置于海面物體的浮沉條件公式，觀察橡皮泥的運動狀態。引導中學生剖析，當把橡皮泥捏成碗形或船形置于海面時，盡管它遭到的重力沒有改變，并且因為它排沸水的容積減小，遭到的壓強減小，所以能懸浮在海面上。對于鋼鐵制造的貨輪，只要空心的程度足夠大，也能懸浮在海面上。知識點:1）貨輪在不同的水底（如江水、海水）都處在懸浮狀態所受壓強相等；2）貨輪排水量是指貨輪排沸水的質量。圖1據物體懸浮條件可知：
6、f浮=6物+6呂；g排=6物+6船；ms=mw+mn&*視頻:自制潛水艇模型實驗潛水艇：靠改變自身重力實現浮與沉注意：潛水艇在水下時壓強不變，充水時，重力減小，當重力小于壓強則下沉；排水時，重力降低，當重力大于壓強則下浮。圖片:汽球：升空時汽球里充密度大于空氣的二氧化碳；返回時放掉一部份二氧化碳,使汽球的容積變小，壓強降低且大于重力。比較：偵測汽球和熱氣球沉浮原理日卜降汽球充入密度大于空氣的二氧化碳放掉球內部份二氧化碳，使球的容積增大熱氣球充入加熱后的熱空氣停止加熱，熱空氣冷卻，熱汽球內空氣密度減小視頻:鹽水選種：配置鹽水，使其密度大于優質種子的密度而小于劣質種子的密度。密度計【例題】【例題1
7、】用手將一重為8n的物體全部壓入水底，物體排開的水重為10n,此時物體遭到的壓強為n;放手后物體將(選填下浮、下沉或漂浮)；待物體靜止時所受壓強為n.【例題2】密度計是拿來檢測液體密度的儀器，把兩支完全相同的密度計分別置于甲、乙兩種液體中，密度計靜止時，兩種液體的深度相同，如圖所示，甲、乙兩種液體對容器底的浮力分別為p甲和p乙，密度計遭到的壓強分別為f甲和f乙，則()a.p甲vp乙f甲=5乙c.p甲p乙f甲=5乙【例題3】小明和小華用圖b.p甲vp乙f甲fz,d.p甲p乙f甲vf乙1所給器材做“探究物體沉浮條件”的實驗.請在下邊橫線井需洌力計署小比
8、可求里外航療界上填人相應正確內容.(1)她們首先探究物體下沉的條件，過程如下:a.將部份螺絲放人塑膠瓶中，扳動瓶塞，浸入水底松手后，觀察到大桶下沉；b.取出大桶，用抹布擦掉大桶；c.將大桶掛在彈簧測力計下，見圖2(a),測出其重力為n;d.將大桶浸入水底，彈簧測力計示數見圖2(b),則大桶遭到的壓強為n;e.剖析比較數據得出物體下沉的條件是：重力壓強(填“大于”“等于”或“小于”).(2)她們接著探究物體下浮的條件，過程如下：a.取出大桶，擦掉小杯子，同時;b.用彈簧測力計測出大桶的重力；c.將大桶浸入水底松手后，觀察到大桶下浮，在大桶漏出海面前，它深受的壓強為n,根據是
9、：d.剖析比較數據得出物體下浮的條件是：重力壓強(填“大于”“等于”或“小于”).課程小結密度計：測2、應用客輪：原理:儀器；原理：排水量1r尸浮_g物p物_p液下浮1、浮沉條件：f浮g物p物_p液下沉尸浮_g物p物_p液漂浮:f浮_g物p物_p液懸浮潛水艇：原理:汽球和飛艇：原理【課后作業】教輔p47-50【教學反省】物體的沉浮條件及應用這節課難度稍大。舉一些生活實際的反例，中學生都能聽懂，帶中學生剖析相關實例，也能接受。可一旦要中學生自己做求解壓強的習題，常常出現公式亂用、亂套現象。每次學這部份內容，都不可防止地費些工夫。這是應用性較強的一節課，有很強的實踐性。對初學生來講，因為各方知識面還不是很廣，看問題易鉆牛角，鉆死西街，還須要班主任課前多費功夫，比上課更費功夫，進行多方面、多層次考究，制定符合中學生實際的方式，備好課，就能上好課。講解時應循序漸進，要通過大量的生活實例讓中學生明白物體的沉浮條件。經過專題訓練，絕大多數朋友都能順利過關。