《【名校特輯】24個(gè)噪聲危害與治理案例》會(huì)員分享，可在線閱讀。 更多《【名校專刊】24個(gè)噪音危害與治理案例（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)點(diǎn)擊此處人文圖書館在線搜索。
一、武威19小學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)第1單元第2單元（章）題目4.噪聲危害與控制第4課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力了解噪音 了解防止噪音的方法，提高環(huán)保意識(shí)。 過(guò)程與方法 通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解噪聲防治的思想、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛和保護(hù)我們生活的“地球村”的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)； 噪聲控制方法。 教學(xué)困難； 噪聲的危害與中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的提升教學(xué)過(guò)程 教學(xué)雜記 教學(xué)過(guò)程：播放一段視頻，先放出優(yōu)美的曲調(diào)，再放出嘈雜的聲音。 然后引入主題：優(yōu)美的聲音讓人心情愉悅，雜亂的聲音讓人煩躁。所以，
2. 煩躁的聲音是怎么產(chǎn)生的？ 對(duì)人有害嗎？ 如何有效避免和/或減弱這種聲音的形成？ 1、噪聲的來(lái)源（中學(xué)生討論） 總結(jié)中學(xué)生的分析，得到噪聲的含義：發(fā)聲體不規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音（化學(xué)角） 聽聲音產(chǎn)生干擾聲。 （從環(huán)保的角度） 2、噪音的大小及危害（中學(xué)生討論） 總結(jié)中學(xué)生的分析，劃出三個(gè)界限：>90dB，會(huì)損害聽力；>90dB，會(huì)損害聽力。 >70dB噪聲的危害和控制評(píng)課噪聲的危害和控制評(píng)課，影響學(xué)習(xí)和工作； >50dB，會(huì)影響休息和睡眠。 3.考試用控制噪聲 人耳聽聲音的過(guò)程：聲源的振動(dòng)形成聲音空氣和其他介質(zhì)的傳播，導(dǎo)致鼻竇（聲源發(fā)生處）的振動(dòng)（聲音傳播過(guò)程）（人耳）演示實(shí)驗(yàn)：讓報(bào)警器發(fā)出聲音，一段時(shí)間后，用紙箱擋住報(bào)警器，讓中學(xué)生比較前后聲音的區(qū)別。 通過(guò)中學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，歸納出控制噪聲的途徑：在聲源處降低噪聲、在傳播過(guò)程中降低噪聲、在人耳處降低噪聲。 五、課堂小結(jié)： 1、噪聲的來(lái)源和危害有哪些？ 2、如何防止噪音？ 6、布置作業(yè)：調(diào)查校園周邊有哪些噪聲源，中學(xué)應(yīng)采取哪些合理措施？ 課后反思：