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一、武威19小學八年級數學2012-2013學年第一學期集體備課教學設計第1單元第2單元（章）題目4.噪聲危害與控制第4課教學目標：知識與能力了解噪音 了解防止噪音的方法，提高環保意識。 過程與方法 通過體驗和觀察，了解噪聲防治的思想、情感、態度和價值觀。 通過學習，培養熱愛和保護我們生活的“地球村”的環保意識。 教學重點和難點：教學重點； 噪聲控制方法。 教學困難； 噪聲的危害與中學生環保意識的提升教學過程 教學雜記 教學過程：播放一段視頻，先放出優美的曲調，再放出嘈雜的聲音。 然后引入主題：優美的聲音讓人心情愉悅，雜亂的聲音讓人煩躁。所以，
2. 煩躁的聲音是怎么產生的？ 對人有害嗎？ 如何有效避免和/或減弱這種聲音的形成？ 1、噪聲的來源（中學生討論） 總結中學生的分析，得到噪聲的含義：發聲體不規則振動時發出的聲音（化學角） 聽聲音產生干擾聲。 （從環保的角度） 2、噪音的大小及危害（中學生討論） 總結中學生的分析，劃出三個界限：>90dB，會損害聽力；>90dB，會損害聽力。 >70dB噪聲的危害和控制評課噪聲的危害和控制評課，影響學習和工作； >50dB，會影響休息和睡眠。 3.考試用控制噪聲 人耳聽聲音的過程：聲源的振動形成聲音空氣和其他介質的傳播，導致鼻竇（聲源發生處）的振動（聲音傳播過程）（人耳）演示實驗：讓報警器發出聲音，一段時間后，用紙箱擋住報警器，讓中學生比較前后聲音的區別。 通過中學生的綜合實驗和活動，歸納出控制噪聲的途徑：在聲源處降低噪聲、在傳播過程中降低噪聲、在人耳處降低噪聲。 五、課堂小結： 1、噪聲的來源和危害有哪些？ 2、如何防止噪音？ 6、布置作業：調查校園周邊有哪些噪聲源，中學應采取哪些合理措施？ 課后反思：