《七.物體的沉浮條件》教案精品課下載
2.了解貨機(jī)、潛艇、氣球、飛艇和密度計(jì)的盛衰。
3.能夠借助起伏條件解釋一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2. 技能目標(biāo)：
通過(guò)探索沉浮條件的過(guò)程，培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)用力和運(yùn)動(dòng)知識(shí)分析總結(jié)沉浮條件的能力。
2、通過(guò)對(duì)客船、潛艇、氣球、飛艇和密度計(jì)的沉浮的研究，培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化“物理”是一門實(shí)驗(yàn)科目物體的浮沉條件教學(xué)設(shè)計(jì)，讓中學(xué)生知道探究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力。
3.情感目標(biāo)：
1、通過(guò)客船、潛艇、氣球、飛艇和密度計(jì)的沉浮學(xué)習(xí)，讓中學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的緊密聯(lián)系。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓中學(xué)生感受到生活中處處有化學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛。
3、培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)知識(shí)為人類服務(wù)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)物體盛衰的概括、理解和運(yùn)用。
難點(diǎn)：借助沉浮情況解釋實(shí)際問(wèn)題。 通過(guò)學(xué)習(xí)，中學(xué)生已經(jīng)具備了借助“力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”分析和解釋物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的能力，掌握影響壓力的誘因物體的浮沉條件教學(xué)設(shè)計(jì)，為壓力的產(chǎn)生奠定知識(shí)基礎(chǔ)。下沉和漂浮條件的研究。 然而，要增加對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)從感性到理性，需要綜合運(yùn)用各種知識(shí)進(jìn)行科學(xué)分析、推理和歸納，這對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是困難的。 教學(xué)方法設(shè)計(jì)講座——演示法、情景教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法，具體安排是：先通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，然后用解釋的方法分析物體的起伏情況，從而研究事物的起伏情況。生活實(shí)例，使所學(xué)知識(shí)具體化。 教具 水、飲料瓶、試管、雞蛋、鹽水、潛艇模型、多媒體講義 學(xué)具 設(shè)計(jì)水、水槽、橡皮泥、能沉浮且不溶于水的生命物體 教學(xué)活動(dòng)流程 班主任活動(dòng) 中學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 1.設(shè)計(jì) 新穎有趣，引人入勝。
小伙伴們，你們熟悉劉謙嗎？ 他的魔術(shù)令人驚嘆。 明天老師就給大家?guī)?lái)一個(gè)小魔術(shù)，演示一下“試管沉浮”的小動(dòng)作。 問(wèn)：試管為什么這么聽話？
為了了解其中的奧秘，我們先從以下探索開始：觀看一些中學(xué)生參與的演示。 神奇衍生，學(xué)習(xí)興趣爆發(fā)，問(wèn)題進(jìn)入新課。 2． 一步步換風(fēng)景，探索新知識(shí)
請(qǐng)朋友們從提供的小鐵塊、小鐵塊等固體物體中選擇自己最想用的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將物體放入水底并放開，觀察其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何。改變，并完成實(shí)驗(yàn)。 需要填寫的表格。
顯示“實(shí)驗(yàn)信息列表”：
最終漂浮在表面上的物體：
最終進(jìn)入水中的物體：
懸掛在水底的物體：
交流研究成果：部分中學(xué)生被要求將實(shí)驗(yàn)信息輸入筆記本并顯示在大屏幕上。
班主任演示將豬肉懸浮在鹽水中的實(shí)驗(yàn)。 （先把玻璃容器堵住，告訴中學(xué)生里面有某種透明的液體，然后把豬肉溶解進(jìn)去，讓中學(xué)生猜最后的狀態(tài)，最后揭開蓋子，讓中間的學(xué)校學(xué)生觀察。）
引導(dǎo)中學(xué)生分析物體漲落的原因：
1）選擇列表中漂浮在海面上的一個(gè)物體（如泡沫塊），邊演示邊提問(wèn)：將其浸入水底并松開后，它會(huì)受到什么力？ 為什么會(huì)從靜止變成向下運(yùn)動(dòng)（浮動(dòng)）？ 為什么它最終會(huì)漂浮在海上（懸浮）？ 根據(jù)中學(xué)生板書答題，區(qū)分F和浮動(dòng)的區(qū)別。
2）選擇一個(gè)小鐵塊，問(wèn)：當(dāng)它下沉?xí)r，它受到的壓力與重力有什么關(guān)系？ 沉入海底時(shí)受到多大的力？ 這些力量之間有何關(guān)系？ 跟著中學(xué)生回答黑板。
3）懸浮在鹽水中的豬肉的壓力和重力由中學(xué)生使用物品進(jìn)行操作，觀察運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，記錄實(shí)驗(yàn)信息，并完成列表。
交流研究成果：