《平面鏡成像》教案教學目標 一、知識目標 1.了解平面鏡成像的性質。 2.了解平面鏡如何形成實像以及實像是如何產生的。 3.了解日常生活中平面鏡成像的現象。 4. 對凸面鏡和凹面鏡及其應用有基本的了解。 二、瞄準能力 1、體驗“平面鏡成像特性”的探索，學會在實驗過程中記錄信息。 2.觀察實驗現象，感知真實圖像的意義。 3.通過觀察感知球面平面鏡對光的影響。 三、德育目標 1、在探索“平面鏡的成像特性”的同時感受化學現象的美麗與和諧，獲得“發現”成功的喜悅。 2、培養實事求是的科學心態。 3.通過了解平面鏡和球面鏡的應用，初步了解科學技術對人類生活的影響。 教學重點 1.平面鏡像的性質。 2.球面鏡的光學特性。 教學難點 1.實像的概念。 2.球面鏡的應用。 教學方法探究法、實驗分析法。 演示教學用品：平面鏡（大小形狀不同）、同口徑平面鏡和凸透鏡、投影片、凹面鏡、凸面鏡、激光演示器。 中學生：玻璃板、兩根一模一樣的蠟燭、火柴、兩個回形針、一張8K白紙、圖釘、透明膠帶、小平面鏡。 上課時間安排 上課時間教學流程 1、創設數學場景，引入新課。 班主任拿了幾張生活中常用的全身鏡，讓中學生觀察。 你可以看到它們都是平坦的。 它可以用來照亮人的“臉”和各種“物體”，而且它的形狀與物體本身相同。
我們把這樣的全身鏡稱為平面鏡，出現在全身鏡中的“臉”物體稱為圖像。 然后讓中學生觀察自己在平面鏡中的圖像，并提出一些問題讓中學生思考：當你改變與平面鏡的距離時，圖像會發生怎樣的變化？ 圖像的大小與物體的大小有何關系？ 像的大小與平面鏡的大小有關系嗎？ 這類問題不需要中學生立即回答，目的是激發中學生的學習興趣，使中學生對平面鏡成像有感性認識，為學習內容打下基礎本節的。 二、新課教學 （一）平面鏡成像的特點 【探究】平面鏡成像的特點 1、向中學生演示、解釋探究活動的目的和做法。 目的：（1）研究物體在平面鏡中成像與物體之間的關系。 (2)研究像到鏡子的距離和物體到鏡子的距離之間的關系。 如何：演示并解釋。 如右圖所示，用圖釘或透明膠條將一張8圖案白紙固定在水平桌面上，用兩個夾子夾住玻璃板，站在白紙上。 將點燃的蠟燭放在玻璃板上，觀察出現在玻璃板前面的蠟燭的圖像。 取另一根相同的蠟燭，將其連接在玻璃板前面，使其與上面蠟燭的圖像重合（左右連接，直至它們看起來從不同位置重疊），則后一個蠟燭的位置就是前一個蠟燭的位置蠟燭圖標的位置。 再重復實驗兩次，改變玻璃杯前面蠟燭的位置，每次注意兩根蠟燭的位置。 在白紙上畫出玻璃板的位置，取下玻璃板，用帶刻度的實線連接每個實驗中兩根蠟燭的位置，測量兩根蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來比較它們的大小并用量角器檢查它們是否與鏡子垂直。
將測試結果填寫在下表中。 蠟燭到平面鏡的距離就是第一次、第二次、第三次蠟燭的像到平面鏡的距離 2.中學生分組實驗 上圖2.3-1演示實驗教材改為中學生實驗。 中學生通過動手實驗自行分析總結，既有利于知識的學習，也有利于能力的培養。 3. 根據實驗獲得成像特征。 案例學生根據實驗結果回答：【老師】平面鏡中的像與物體的大小一樣嗎？ 你怎么知道？ 像到鏡子的距離等于物體到鏡子的距離嗎？ 你怎么知道？ 【健康】平面鏡中的像與物體大小相同。 因為無論蠟燭到玻璃板的距離有多遠或多近，一根蠟燭的圖像總是與另一根蠟燭的圖像重合。 圖像和物體到鏡子的距離相同，就像兩根蠟燭到玻璃板的距離相同。 師生共同分析了平面鏡的成像特性：像與物體的大小相等。 圖像和物體到鏡子的距離相同。 連接圖像和物體的線垂直于鏡面。 4.應用知識【討論】凈高1.6m的人站在鏡子前，距離鏡子0.5m。 鏡子里的他的形象有多高？ 圖像離鏡子有多遠？ 當他后退0.5m時，像的高度以及像到鏡子的距離如何變化？ 【答案】（1）像高1.6m，像距鏡子0.5m。 (2)當人后退0.5m時，像高保持不變。 像到鏡面的距離減少0.5 (2)平面鏡的成像原理。 中學生不理解平面鏡通過光的反射形成的圖像。 老師可以先向中學生提問。 我們也可以在平面鏡中看到物體的圖像，但是圖像的光從哪里來呢？ 然后使用課本圖2。
3-2 分析平面鏡成像原理，邊畫邊講授，解答疑惑。 這不僅鞏固了反思定理，而且培養了中學生研究新問題的能力。 具體方法可按以下步驟進行： 1、在黑板上畫一個平面鏡，先給出一個發光點S。然后問中學生：【老師】S能發出多少條光線，在什么方向？ 有多少條光線射到平面鏡上？ 【生】S可以向四面八方發射無數光芒。 有無數條光線照射到平面鏡上。 2. 讓中學生選擇一條入射光線并畫出其反射光線，然后選擇另一條入射光線并畫出其反射光線。 3、老師提出一個啟發式的問題：這兩條反射光線能否沿傳播方向相交？ 如果人耳位于這兩道光線的路徑上，那么這兩道光線會從哪里來呢？ 并在圖上畫一只耳朵。 師生共同分析：這兩條反射光線不能相交。 當嘴位于反射光的路徑上時平面鏡成像特點實驗結論，根據光直行的經驗，耳朵會認為反射光似乎是從鏡子后面它們的反向延長線的交點S1發出的。 一邊說話，一邊將兩條反射光線用實線延伸到鏡子背面，得到交點S'。 4、班主任引導中學生看課本上的圖2.3-2，然后強調S'是S發出的光經平面鏡反射后反射光的延長線的交點。 但在全身鏡前面實際上沒有一點發光，所以S1稱為實像。 物體上的每個點在全身鏡中都有一個像點，所有的像點形成整個物體的實像。 真實的圖像不是由實際光線會聚形成的。
隨后班主任介紹了平面鏡的發展歷史。 平坦的海面和拋光的金屬表面都起到平面鏡子的作用。 我國是世界上最早使用平面鏡的國家之一。 在古代，人們還用平坦的海面作為全身鏡來梳洗。 人們還利用水鏡來美化環境。 建于明代的南寧花橋，利用平海造成的“倒影”，使花橋更加美麗，使其有“桂林山水甲天下”的美譽。 我國在距今約4000年前的夏王時代就有了錢幣。 戰國時期瓷器興起，制作精美，大多可供貴族婦女使用。 近代已研制出玻璃制成的平面鏡，可在民間廣泛使用。 思考題：河邊的行道樹、水下的房屋，看上去都是倒過來的。 為什么？ 班主任應引導中學生了解以下幾點：平坦的湖泊可視為一面平面鏡，可以形成真實的圖像。 對于物體上的每個點，它在水底形成的像點與物體點“等距”。 由于行道樹和房屋上的點與水平面的距離不同，點距離水平面越近，形成的圖像越接近海面，所以每個點形成的圖像是上下顛倒的從海面觀察時。 （三）平面鏡的應用 1、平面鏡成像除了在日常生活中使用外，在其他方面也有廣泛的應用。 【老師】朋友們，想一想平面鏡用在什么地方呢？ 【盛佳】在練習室里，藝術家們用它來觀察他們的坐姿和動作。 [生B] 牙醫用小平面鏡觀察病人的病牙？ 【出生C】潛艇下潛后，船上的人通過潛望鏡觀察海面的情況。
2、改變光的傳播方向（1）講一個故事：公元前215年到212年間，羅馬人趁勢入侵意大利，派出一支滿載強兵的艦隊向古城錫拉丘茲派兵，阿基米德的故鄉。 兇猛而強大的敵人來了，阿基米德請求國王提供一個巧妙的計劃來擊敗敵人，他動員全城的婦女和城市的守軍，跨海列隊。 他們每個人都拿著一面平面鏡，將陽光聚焦在羅馬船上并反射它。 不一會兒，羅馬船上的士兵就頭痛得頭暈目眩，失去了戰斗力，被迫撤退。 阿基米德借助平面鏡反射光的原理，打敗了敵人，拯救了家鄉。 （2）班主任畫潛望鏡示意圖。 如圖A所示，在管子的上下角安裝平面鏡。 兩個平面鏡相互平行，且與水平方向成45°。 這是最簡單的潛望鏡。 。 （四）凸面鏡和凹面鏡 1、反射面為球面一部分的全身鏡稱為球面鏡。 2、球面鏡的分類以球體內表面作為反射面的凹面鏡稱為凹面鏡。 b. 以球體的外表面作為反射面的凸面鏡稱為凸面鏡。 3.凹面鏡的性質和作用凹面鏡的特性 [演示實驗1] 使用氦氖激光器平行于凹面鏡照射。 【現象】反射光會聚于一點。 師生共同分析并得出推論：凹面鏡可以將射到其上的平行光線會聚在焦點上。 【老師】我們知道反射的路徑是可逆的，平行光經過凹面鏡后會聚在焦點處，所以，如果將光源放在凹面鏡的焦點處，發出的光會是光源經過凹面鏡后平行射出？ [生]我們猜測光應該平行射出。
【師】我們不能靠猜測來推斷，還是用實驗來驗證。 【演示實驗2】將光源置于凹面鏡的焦點處 【現象】光源發出的光經過凹面鏡后變成平行光。 師生們共同分析并得出推論：如果將光源置于凹面鏡的焦點處，則光源發出的光經過凹面鏡后將變成平行光。 b. 凹面鏡的應用是基于凹面鏡會聚光線的性質。 可用于制作太陽灶、太陽爐。 天文學家使用凹面鏡作為小型反射望遠鏡，耳鼻喉科醫生使用凹面鏡收集光線來觀察耳道的狀況。 【老師】第十一屆奧運會的圣火是侗族中學生達瓦仰宗獲得的，他借助太陽平行光進入凹面鏡匯聚在青藏高原上點燃火炬。反射后的焦點。 。 根據光線從焦點到凹面鏡反射成平行光的性質，手持探照燈、汽車頭燈、軍用頭燈等均采用凹面鏡作為反射面，其作用是使燈泡發出的光置于焦點附近的光線大致平行地向同一方向射出箭頭，因此光束集中，色溫大，照射距離長。 凸面鏡的性質和作用 [演示實驗3] 用氦氖激光器演示平行光入射凸鏡。 【現象】平行光線經過凸面鏡后發散。 師生共同分析并得出推論：平行光線經過凸面鏡后發散。 b. 讓中學生拿著凸面鏡觀察自己的形象。 [師]好像是放大了或者是縮小了。 [健康] 凸面鏡形成的圖像縮小。 C。 相同口徑的平面鏡和凸面鏡，哪個視場角更大？ 【演示實驗4】1．
如圖所示，用兩張黑紙剪出一個大小相等的圓孔，分別貼在凸面鏡和平面鏡上。 2、將凸面鏡和平面鏡放在離中學生相同距離的地方，讓中學生看向兩面鏡子平面鏡成像特點實驗結論，比較兩面鏡子看到的范圍，哪一面大，哪一面小更?。? 【健康】相同口徑的凸面鏡的視野比平面鏡的視野大。 d. 凸面鏡的應用車輛上的后視鏡、馬路拐角處的全身鏡、臺灣渣打建設銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡，其目的是為了擴大觀察的領域。想象。 三、知識總結 通過本課的學習，主要研究以下問題： 1、平面鏡的成像特性及成像原理。 2.平面鏡的應用：成像和改變傳播方向。 3、球面鏡的分類。 4、球面鏡的特性及應用。 四、布置作業 1、準備本課。 2. P45 動腦數學。 3. 預覽第 4 節“光的折射”。 五、黑板設計 1、平面鏡成像 1、特征圖像與物體大小相等。 圖像和物體到鏡子的距離相同。 連接圖像和物體的線垂直于鏡面。 2、原理就像反射光的反向延長線相交，就是實像。 二、平面鏡的應用 1.成像。 2.改變光路。 三、球面鏡 1.定義反射面為球體一部分的全身鏡。 2.凹面鏡和凸面鏡的分類3． 凹面鏡的性質和應用 凹面鏡可以使平行光會聚在焦點處。 焦點發出的光線是平行發射的。 太陽灶、太陽爐、內窺鏡等的應用。 頭燈、手持探照燈、汽車頭燈等。 4、凸面鏡的特性及應用 凸面鏡可以使平行光線發散。 通過應用凸面鏡可以擴大視野，例如車輛上的后視鏡。 新課程網校[]