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[!--downpath--]運(yùn)動與力量初等數(shù)學(xué) 1 挑戰(zhàn)平衡？ 挑戰(zhàn)自己，兔子能把紙板推離桌面多遠(yuǎn)而不掉下桌面？ 運(yùn)動與力 小學(xué)數(shù)學(xué)2 2 力平衡 年級：8年級 數(shù)學(xué)5 1.平衡狀態(tài)和平衡力的概念：當(dāng)一個(gè)物體受到多種力時(shí)，如果保持靜止或處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們說這些力相互平衡初中物理二力平衡課件，物體處于平衡狀態(tài)。 2 雙力平衡運(yùn)動與力小學(xué)數(shù)學(xué)6 二、雙力平衡F 支持G 靜止（平衡狀態(tài)）運(yùn)動與力小學(xué)數(shù)學(xué)7 二、雙力平衡F 支持GF 支持G 靜止（ state) still () 運(yùn)動與力 中學(xué)數(shù)學(xué)8 二、二力平衡 F支撐 GF支撐 GF支撐 G 保持靜止（平衡狀態(tài)） 保持靜止（平衡狀態(tài)） 翻身摔倒（失去平衡） 老師魔法 保持still ( state) is only 考慮重力和支撐力的作用，兩種力的平衡是有條件的 運(yùn)動和力 小學(xué)數(shù)學(xué)9 3.探究兩種力平衡的條件 提問：條件是什么為了兩股力量的平衡？ 發(fā)現(xiàn)問題：運(yùn)動狀態(tài)受力影響。 運(yùn)動與力 小學(xué)數(shù)學(xué)10 三、探究兩種力平衡的條件 大膽猜測：朋友們可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測，并說出猜測的依據(jù)（合理而已）。 運(yùn)動與力勢均力敵F拉F拉'初中數(shù)學(xué)11 3.探究兩種力平衡的條件運(yùn)動與力的選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備研究對象（受力對象）卡車?yán)K子橡皮筋同心圓盤參考對象力的應(yīng)用物體一個(gè)鉤碼可以在0.5N拉力的彈性極限內(nèi)，橡皮筋的伸長率越長，彈力越大。
F pull = 0.5N×n 長木板 中學(xué)數(shù)學(xué) 12 3.探究兩種力平衡的條件 上臺對研究對象（受力對象）的運(yùn)動和受力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)景鍏⒄瘴?施力對象 中學(xué)數(shù)學(xué)13 3.探索兩種力的平衡 運(yùn)動條件和力的選擇 實(shí)驗(yàn)設(shè)備 研究對象（受力物） 卡車?yán)K 橡皮筋 同心圓盤 參照物 鉤碼可提供0.5N拉力在彈性極限內(nèi)，橡皮筋伸長越長，彈力越大。 F pull = 0.5N×n 長木板 中學(xué)數(shù)學(xué) 14 3.探究兩力平衡的條件 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小組討論，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)所需的設(shè)備。 分享展示：展示交流群的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 運(yùn)動與力 中學(xué)數(shù)學(xué)15 三、探究兩種力平衡的條件 運(yùn)動與力 玻璃板與硬紙板 交流與反射：橡皮筋硬紙板 中學(xué)數(shù)學(xué)16 兩種力平衡條件 兩種力作用在同一物體上，如果它們大小相等，方向相反，但在同一條直線上，兩個(gè)力相互平衡。 3.探究兩種力平衡的條件并舉一反三：運(yùn)動與力 中學(xué)數(shù)學(xué)17 平衡狀態(tài)下是靜止?fàn)顟B(tài)還是勻速直線運(yùn)動狀態(tài)？ 3.探究兩種力的平衡條件 運(yùn)動與力 中學(xué)數(shù)學(xué)18 魔術(shù)解密- 4.兩種力平衡條件的應(yīng)用 state(平衡狀態(tài)) GF運(yùn)動與力 中學(xué)數(shù)學(xué)19 4.應(yīng)用兩種力量的平衡條件 重點(diǎn)送你去青云！ 運(yùn)動與力 中學(xué)數(shù)學(xué)20 五、課堂練習(xí) 運(yùn)動與力 在下列情況下初中物理二力平衡課件，兩種力是否平衡？ 為什么？ 中學(xué)數(shù)學(xué) 21 VI。 課堂小結(jié) 二次力平衡 平衡態(tài) 二次力平衡條件 二次力平衡條件 二次力平衡條件的應(yīng)用 保持靜態(tài)勻速直線運(yùn)動 同體、等距、反向、共線運(yùn)動與力 中學(xué)數(shù)學(xué) 22 謝謝！ 運(yùn)動和力中學(xué)數(shù)學(xué).12.100$
