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[!--downpath--]明天的文章俺們提到初三數學勻變速直線運動公式多，如何選擇。明天俺們來說說《新初一：如何讓女兒順利闖過學習數學的4個檻》中第二個檻互相作用個數多，情況復雜，如何做到不落下一個力。互相作用是高二數學新教材的第三章，想要學好中學數學，這一章一定要打好底。想要學好中學數學，明天先給你們分享一句話“有思路沒思路都要受力剖析”。中學數學學校了互相作用這一章后，做題就基本再也離不開受力剖析了。明天為你們分享受力剖析的解題思路，初三的父母可以為兒子收藏，請你們持續關注殷高手講數學，殷高手會相繼詳盡地將前面的問題展開來講，也會不時地分享一些中學數學的學習技巧和解題思路二力平衡的原理內容是什么，希望幫到你們。
中學數學受力剖析顯得復雜，你們可以看一下中學的受力剖析示意圖，會發覺受力剖析個數相對較少，通常是二力平衡，復雜一些的三力平衡二力平衡的原理內容是什么，并且都是在同一條直線上的，相對比較簡單。俺們再看一下中學的題。
先說一下解題思路，之前的文章給出過受力剖析步驟的口訣,“從簡單到復雜，一重北外三電四磁五彈力六磨擦”，根據這個次序就不會有落下的力。俺們試著走一遍。給諸位中學生和父母提個醒，受力剖析的時侯一定要將對應的力的標好，非常是重力mg，由于這樣可以確定物體的質量m，有利于牛頓第二定理的應用。為何指出這種，由于有些小孩畫受力剖析的時侯就畫幾個箭頭，個數少的時侯，行，你可以記住。那力的個數多的時侯呢，回想不下來，再回頭讀題，時間就都浪費了，做題的速率也出來了。俺們來看一下這道題的解題過程。
第一步，確定研究對象。有的年青的老師會認為這句話說的和屁話一樣，而且殷高手所講的每一句話都是有它的道理的。其實，假如只有一個物體，其實就是研究對象了。這句話的作用著重于多個物體時，這就是小學數學另一個比較常用的方式，就是整體法與隔離法。通常按照須要可以先整體后隔離，其實隔離的時侯要應用殷高手的數學口訣“從簡單到復雜”。拿這道題舉個反例，三個物體，斜面、物體P、物體Q，問題是P的受力個數，注意運動狀態為勻速下降。多個物體，通常先整體后隔離。
整體法受力剖析應用口訣“一重北外三電四磁五彈力六磨擦”。因為整體做勻速直線運動，確定受重力，斜面對P的支持力，以及斜面對P的磨擦力。
隔離法由簡單到復雜，先對Q受力剖析。確定受重力，P對Q的支持力，P上表面光滑，沒有磨擦力，接觸物體彈簧對Q有向下的彈力，彈簧處于壓縮狀態。
最后剖析P，一重力，二接觸物體彈簧彈力，三接觸物體Q壓力，四接觸物體斜面支持力和磨擦力。一共5個力，答案選C。
你們會發覺中學受力剖析的步驟會比較復雜，雖然求的是P的受力個數，也沒有直接對P進行受力剖析，由于有好多不確定的誘因。比如彈簧有無彈力？處于哪種狀態，伸長？壓縮？原長？斜面對P是否存在磨擦力？由此可見高中數學和小學數學真的是兩個學科，深度，難度和廣度以及解題方式上都有本質的區別。再給你們看一下高手練習冊中配的題和講解哈。
明天俺們講了受力剖析的步驟，再度指出一下這是整個中學數學的解題基礎，數學想要學得好，受力剖析不能少。其實口訣和例題講完了，還要通過大量的練習講所講的思路練熟，一定要動筆動筆動筆，對應的題高手早已置于高手化學的練習冊中了，但是配上了二維碼的講解，好多習題在前輩課堂的視頻課中也會領著你們練習，俺們就不在這兒贅言了。跟隨殷高手，一起做學神！好了我們明天就提到這兒，下課！