免費(fèi)下載！
[!--downpath--]一、說教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：加深對(duì)電功率概念的理解，鞏固電壓表和電流表的*作技能；
2、過程與方式：依照公式p=iu設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
3、情感心態(tài)和價(jià)值觀：培養(yǎng)發(fā)覺問題的能力。
教學(xué)建議：本節(jié)擬采用與伏安法測(cè)小燈*內(nèi)阻的實(shí)際進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，用電流表、電流表檢測(cè)小燈泡的功率是熱學(xué)中第二個(gè)要求定量檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)，它關(guān)系到電流表，電壓表和變阻器等熱學(xué)元件的正確使用和*作，所以對(duì)中學(xué)生要求比較高，正確選擇儀表及合理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確切地記錄及處理實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)是個(gè)關(guān)鍵，班主任注意適當(dāng)引導(dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：用伏安法測(cè)出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率
教學(xué)難點(diǎn)：額定功率和實(shí)際功率的關(guān)系，自己設(shè)計(jì)電路測(cè)定小燈泡的功率和各類故障的排除.
教學(xué)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器
二、說教學(xué)設(shè)計(jì)方案
備考導(dǎo)出
1、什么是電功率？
2、電功率的估算方式有什么？
3、前面我們學(xué)習(xí)了伏安法測(cè)定小燈泡的阻值，參考這些方式，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定一個(gè)小燈泡的電功率嗎？怎么測(cè)定呢？
第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《測(cè)定小燈泡的電功率》說課稿例文
一、說教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：加深對(duì)電功率概念的理解，鞏固電壓表和電流表的*作技能；
2、過程與方式：依照公式p=iu設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
3、情感心態(tài)和價(jià)值觀：培養(yǎng)發(fā)覺問題的能力。
教學(xué)建議：本節(jié)擬采用與伏安法測(cè)小燈*內(nèi)阻的實(shí)際進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，用電流表、電流表檢測(cè)小燈泡的功率是熱學(xué)中第二個(gè)要求定量檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)，它關(guān)系到電流表，電壓表和變阻器等熱學(xué)元件的正確使用和*作，所以對(duì)中學(xué)生要求比較高，正確選擇儀表及合理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確切地記錄及處理實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)是個(gè)關(guān)鍵，班主任注意適當(dāng)引導(dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：用伏安法測(cè)出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率。
教學(xué)難點(diǎn)：額定功率和實(shí)際功率的關(guān)系，自己設(shè)計(jì)電路測(cè)定小燈泡的功率和各類故障的排除。
教學(xué)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器。
二、說教學(xué)設(shè)計(jì)方案
備考導(dǎo)出
1、什么是電功率？
2、電功率的估算方式有什么？
3、前面我們學(xué)習(xí)了伏安法測(cè)定小燈泡的內(nèi)阻，參考這些方式，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定一個(gè)小燈泡的電功率嗎？怎么測(cè)定呢？
第3篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《測(cè)定小燈泡的電功率》說課稿例文
下邊是應(yīng)屆結(jié)業(yè)生網(wǎng)小編整理的中學(xué)數(shù)學(xué)《測(cè)定小燈泡的電功率》說課稿例文，希望對(duì)你們有所幫助。
一、說教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：加深對(duì)電功率概念的理解，鞏固電壓表和電流表的*作技能;
2、過程與方式：依照公式p=iu設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
3、情感心態(tài)和價(jià)值觀：培養(yǎng)發(fā)覺問題的能力。
教學(xué)建議：本節(jié)擬采用與伏安法測(cè)小燈*內(nèi)阻的實(shí)際進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，用電流表、電流表檢測(cè)小燈泡的功率是熱學(xué)中第二個(gè)要求定量檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)，它關(guān)系到電流表，電壓表和變阻器等熱學(xué)元件的正確使用和*作測(cè)量電功率說課稿，所以對(duì)中學(xué)生要求比較高，正確選擇儀表及合理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確切地記錄及處理實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)是個(gè)關(guān)鍵，班主任注意適當(dāng)引導(dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：用伏安法測(cè)出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率
教學(xué)難點(diǎn)：額定功率和實(shí)際功率的關(guān)系，自己設(shè)計(jì)電路測(cè)定小燈泡的功率和各類故障的排除.
教學(xué)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器
二、說教學(xué)設(shè)計(jì)方案
備考導(dǎo)出
1、什么是電功率?
2、電功率的估算方式有什么?
3、前面我們學(xué)習(xí)了伏安法測(cè)定小燈泡的內(nèi)阻，參考這些方式，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定一個(gè)小燈泡的電功率嗎?怎么測(cè)定呢?
實(shí)驗(yàn)過程：
1、注意電源的正正極，電流表、電流表的正負(fù)接線柱，初步恐怕電流表、電流表的阻值。
2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并依照電路圖聯(lián)接實(shí)物圖再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3、根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別估算出：額定功率和實(shí)際功率，對(duì)額定功率和實(shí)際功率，及燈泡的疏密程度進(jìn)行比較。
評(píng)估交流：
1、小燈泡在額定電流下能正常工作，此時(shí)實(shí)際功率=額定功率;
2、實(shí)際電流過高，小燈泡消耗的功率越小，燈光變暗.不能正常工作;
3、實(shí)際電流偏低，小燈泡消耗的功率減小，燈光過亮，若常年使用會(huì)影響燈泡的壽命，還有可能直接燒毀小燈泡。
4、本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用：通過改變阻值來調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電流。
三、說教學(xué)理念
新課標(biāo)指出：“教師要以中學(xué)生為主體，把課堂還給中學(xué)生，讓中學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。”我在這堂課中充分彰顯了這一新課程理念，做到了五個(gè)“能讓”。
(一)能讓中學(xué)生觀察的盡量讓中學(xué)生觀察的盡量讓中學(xué)生觀察。例如實(shí)驗(yàn)前，中學(xué)生要觀察滑動(dòng)變阻器的滑片在哪些位置，開關(guān)的閉合情況，實(shí)驗(yàn)中，讓中學(xué)生觀察電壓表、電壓表的讀數(shù)，中學(xué)生們都觀察得非常仔細(xì)。
(二)能讓中學(xué)生思索的盡量讓中學(xué)生思索。例如按照伏安法測(cè)定小燈泡的內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)思路，讓中學(xué)生通過思索回答怎么測(cè)定小燈泡的電功率，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后讓中學(xué)生思索本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用。
(三)能讓中學(xué)生敘述的盡量讓中學(xué)生敘述，在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)當(dāng)有什么注意事項(xiàng)須要導(dǎo)致注重，對(duì)于這個(gè)問題，就讓中學(xué)生通過小組討論進(jìn)行敘述，而不是班主任刻意的呈現(xiàn)與說教。akqp
(四)能讓中學(xué)生動(dòng)手的盡量讓中學(xué)生動(dòng)手。這堂課中我充分挖掘了中學(xué)生自主探究的功效*，使每位中學(xué)生都動(dòng)手參與了實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到了探究的樂趣。
(五)能讓中學(xué)生總結(jié)的盡量讓中學(xué)生總結(jié)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，每位小組都推薦了代表對(duì)本小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)*的發(fā)言，得出了較多合理的推論。我也適時(shí)地給與了教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)等，提升了中學(xué)生的積極*。
其實(shí)，這節(jié)課的教學(xué)以中學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為中學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料，給她們足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行測(cè)定小燈泡電功率的探究過程，教學(xué)中重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)技巧和習(xí)慣，以及觀察、思考、動(dòng)手、記錄和敘述的能力，在活動(dòng)中迸發(fā)了中學(xué)生的求知欲，啟動(dòng)了中學(xué)生的參與意識(shí)，抓住了中學(xué)生的注意力，激活了中學(xué)生的思維方法，使中學(xué)生剖析問題、解決問題的能力得到了提升，做到了“在動(dòng)手動(dòng)腦小學(xué)科學(xué)”。
第4篇：關(guān)于《電功率》的中學(xué)數(shù)學(xué)試講稿
一、說教材1、教材內(nèi)容要點(diǎn)：第一，電功率的定義、物理意義、單位;
第二，電功率和電流,電壓的關(guān)系，電功率估算;
第三，理解和分辨用家電的額定功率和實(shí)際功率。
2、教材的地位和作用：
對(duì)電功率這一節(jié)內(nèi)容的研究是在學(xué)習(xí)了電功以后結(jié)合中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)熱學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對(duì)電功率的研究為了解用家電的*能和安全用電、測(cè)小燈泡的電功率等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。電功率知識(shí)對(duì)人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。
3、教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與技能:1.曉得電功率的定義、物理意義、單位.。
2.理解電功率和電流,電壓的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單估算。.
3.能理解和分辨用家電的額定功率和實(shí)際功率。
二、過程與技巧:
通過實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生感受額定功率與實(shí)際功率，培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力。三、情感心態(tài)與價(jià)值觀:1、通過觀察用家電上的標(biāo)牌讓中學(xué)生感受化學(xué)與生產(chǎn),生活的緊密聯(lián)系。
2、通過實(shí)驗(yàn)探究額定功率與實(shí)際功率，培養(yǎng)中學(xué)生尊重事實(shí)、探求真理的科學(xué)心態(tài)。
4、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
電功率知識(shí)與人們的生活密切聯(lián)系，所以正確構(gòu)建電功率概念，并會(huì)用電功率公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的剖析與估算;正確理解“額定功率”，會(huì)分辨“額定功率與實(shí)際功率”。因而這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)中學(xué)生的多種能力也是這節(jié)課的重點(diǎn)，這是素養(yǎng)教育對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、學(xué)生剖析任教班級(jí)多數(shù)中學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)心態(tài)端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且缺少一定的探求研究問題的能力。電功率知識(shí)與人們的生活密切聯(lián)系，也容易迸發(fā)中學(xué)生的興趣。教學(xué)中要注意培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，充分發(fā)揮中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的作用，取悅她們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特征，調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)的積極*和主動(dòng)*。
高中生的思維方法要求逐漸由形象思維向具象思維過渡，因而在教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)中學(xué)生應(yīng)用已把握的基礎(chǔ)知識(shí)，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，理論剖析和推理判定來獲得新知識(shí)，發(fā)展具象思維能力。
三、教學(xué)方式這節(jié)課可綜合應(yīng)用目標(biāo)學(xué)案、分組實(shí)驗(yàn)、直觀視頻、講授和討論等多種方式的教學(xué)方式，提升課堂效率，培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，迸發(fā)中學(xué)生的求知欲望。充分彰顯以班主任為主導(dǎo)，以中學(xué)生為主體的原則。創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景讓中學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，邊動(dòng)手邊思索，邊講邊練及時(shí)鞏固。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極*。
四、說教學(xué)過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境：
課室電能表的轉(zhuǎn)盤，有時(shí)慢悠悠，有時(shí)匆忙，這是為何呢?接著引導(dǎo)中學(xué)生觀察在只開三盞警棍時(shí)電能表指示燈1分鐘閃爍的次數(shù)和課室所有警棍都開時(shí)電能表指示燈1分鐘閃爍的次數(shù)。
班主任提出問題：兩次的“次數(shù)”是否相同?這說明哪些?中學(xué)生通過觀察比較可以回答出：不同，這說明電壓做功快慢不同。依次引入新課。這兒滲透了比較的科學(xué)方式并同時(shí)培養(yǎng)了中學(xué)生的觀察能力。
(二)目標(biāo)學(xué)案：
一、出示目標(biāo)，中學(xué)生閱讀：
1.曉得電功率的定義、物理意義、單位.。
2.理解電功率和電流,電壓的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單估算。.
3.能理解和分辨用家電的額定功率和實(shí)際功率。
4.通過實(shí)驗(yàn)感受用家電額定功率與實(shí)際功率。
中學(xué)生閱讀“目標(biāo)”后，除了明白了本節(jié)課要解決什么問題，同時(shí)對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)也有了一定的認(rèn)識(shí)。
二、出示提綱，中學(xué)生結(jié)合提綱*自學(xué)課本72---73頁(yè)內(nèi)容。
(一)、電功率基礎(chǔ)知識(shí)：
1、定義：。
2、物理意義：電功率是表示電壓做功的數(shù)學(xué)量。
3、公式：;。
4、單位：;。
換算：1kw=;1w==。
(二)、電功率估算：
家用普通手探照燈的電流是3v，電壓是50ma，它的電功率是多少?
(三)、額定功率與實(shí)際功率：
額定電流_____;
額定功率:_____;
實(shí)際電流:_____;
實(shí)際功率:_____;
燈泡上標(biāo)有“pz220----60”字樣，其中220表示_____;60表示。
中學(xué)生展示自學(xué)成果，師生共同評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生在黑板上展示;
2、學(xué)生用紅*粉筆圈出展示的錯(cuò)誤并改正;
3、教師點(diǎn)評(píng)。
在這兒我給了中學(xué)生充分的“自主學(xué)習(xí)時(shí)間和展示空間”旨在培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)歸納能力、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題能力，看似平靜，實(shí)則對(duì)中學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將起到積極作用。
(三)、質(zhì)疑釋難：
1、教師提出問題：燈泡在不同電流下發(fā)光的色溫是一樣的嗎?其電功率是不變的嗎?
2、學(xué)生觀看視頻材料。
3、請(qǐng)朋友們借助自己桌上的實(shí)驗(yàn)器材做實(shí)驗(yàn)，感受小燈泡發(fā)光色溫與功率的關(guān)系。
4、用家電額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系(在中學(xué)生觀看視頻材料和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己完成)：
u實(shí)=u額p額___p實(shí)燈泡發(fā)光_____
u實(shí)>u額p額___p實(shí)燈泡發(fā)光_____
u實(shí)額>
這是本節(jié)課的高潮所在。班主任提出問題后先讓朋友們觀看一段燈泡照度與燈泡電功率關(guān)系的“視頻”，初步感受燈泡照度與功率的關(guān)系。之后再讓同事們動(dòng)手“分組實(shí)驗(yàn)”再次感*感受燈泡照度與功率的關(guān)系,既迸發(fā)了朋友們的求知欲又培養(yǎng)了朋友們的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">7om物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
(四)拓展延展：
中學(xué)生通過觀察和分組實(shí)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：用家電正常工作的條件應(yīng)是哪些?.用家電的工作情況是哪些決定的?在中學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)中學(xué)生解決測(cè)量電功率說課稿，對(duì)朋友們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪心苷_使用用家電作出了科學(xué)指導(dǎo)。
第5篇：小學(xué)數(shù)學(xué)試講稿：《電功》
本文是應(yīng)屆結(jié)業(yè)生網(wǎng)小編為你們整理的中學(xué)數(shù)學(xué)試講稿：《電功》，希望對(duì)你們有所幫助。
一、說教材
在熱學(xué)中，物體做功必須具備兩個(gè)必要誘因，而在熱學(xué)中，不但物體在電磁力作用下聯(lián)通算做功，電壓通過用家電，使其發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)聲等現(xiàn)象都是電壓做功的表現(xiàn)。這就擴(kuò)充了熱學(xué)*的概念，為學(xué)生理解電能與其他方式能的轉(zhuǎn)化打下了基礎(chǔ)。旁邊學(xué)習(xí)電功率、焦耳定理的公式都可以由電功公式導(dǎo)入。所以本節(jié)在自然科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有綜合、擴(kuò)展和承前啟后的重要作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電壓可以做功，了解電壓做功的實(shí)質(zhì)。
2、通過實(shí)驗(yàn)研究，使中學(xué)生了解電功與什么誘因有關(guān)。
能力目標(biāo)：
1、理解電功公式及單位。
2、學(xué)會(huì)控制變量研究問題的方式。
美育目標(biāo)：
1、通過電壓做功的實(shí)質(zhì)的剖析，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行辨*唯心主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：電功的實(shí)質(zhì)，電功的公式。
教學(xué)難點(diǎn)：決定電功大小的誘因。
二、教法和學(xué)法
按照中學(xué)生的實(shí)際情況和素養(yǎng)教育的要求，采用面向全體、師生間互相反饋的層次教學(xué)法和傳統(tǒng)的四環(huán)教學(xué)法。
在教學(xué)中積極誘發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)*，采用討論歸納和感知探求兩種學(xué)法。
三、教學(xué)過程
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，基于對(duì)教材的剖析，中學(xué)生的心理和中學(xué)的實(shí)際情況，確定以下教學(xué)程序：
第一環(huán)節(jié)：備考提問：提出與本課有關(guān)的易中難三個(gè)問題，分別叫三個(gè)不同層次的中學(xué)生回答。為本課的教學(xué)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。三個(gè)問題是①做功的兩個(gè)必要誘因是哪些?②寫出功的表達(dá)式。③水流能做功嗎?
第二環(huán)節(jié)：引入新課：水流能做功，電壓能做功嗎?演示課本圖3—8實(shí)驗(yàn)后。問：是哪些緣由重物被提起的呢?是由于有了電壓，即電壓通過電動(dòng)機(jī)對(duì)重物做了功。
第三環(huán)節(jié)：探求新知：電壓所做的功叫電功，這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)電功。
第6篇：小學(xué)數(shù)學(xué)電功試講稿
教學(xué)目的：
1、理解和把握電功率的概念、公式和單位；
2、理解額定電流、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系，數(shù)學(xué)學(xué)案－電功和電功率。
3、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、電功率的定義、公式和單位；
2、額定電流、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。
教具打算：
電燈1只，洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)標(biāo)牌若干，電壓表、
電流表各1只，變阻器、電源各1個(gè)。
教學(xué)方式：
備考引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？
2、怎樣比較物體做功的快慢？
3、怎樣比較電壓做功的快慢？
[例題1]
電壓通過風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電壓做功；電壓通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2s，做功，電壓通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？
二、講授新課：
1、電功率
（1）定義：電壓在單位時(shí)間內(nèi)所做的功稱作電功率，化學(xué)學(xué)案《物理學(xué)案－電功和電功率》。用p表示。
注：電功率是表示電壓做功快慢的數(shù)學(xué)量。
（2）公式：
按照定義：p=w/t，w=uit
所以，p=w/t=uit/t=ui
上式表明：電功率等于電流與電壓的乘積。
（3）單位：瓦、千瓦，1kw=1000w
由公式得w=pt得
w=pt=1kw×1h=1kw·h
=1000w×3600s=3.6×106j
即：1kw·h=3.6×106j
[例題2]
一盞電燈邊在電流是220v的電路中，燈光中通過的電壓是68ma，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦？一個(gè)月總共通電100h，電壓所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)？
（4）演示實(shí)驗(yàn)：（運(yùn)行講義）
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：
2、額定電流與額定功率：
（1）定義：用家電正常工作時(shí)的電流稱作額定電流，用家電在額定電流下的功率稱作額定功率。
（2）額定電流和額定功率的關(guān)系：
當(dāng)u實(shí)=u額，則p實(shí)=p額，用家電正常工作
u實(shí)>u額，則p實(shí)>p額，用家電容易受損
u實(shí)
三、小結(jié)：
電功和電功率的比較
四、作業(yè)：
1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。
2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)：
⑴實(shí)驗(yàn)的目的是哪些？
⑵必須測(cè)出什么化學(xué)量？實(shí)驗(yàn)的原理是哪些？
⑶需要什么實(shí)驗(yàn)器材？
⑷實(shí)驗(yàn)中為什么要用滑動(dòng)變阻器？它和燈泡怎么聯(lián)接？
⑸怎樣組成電路？請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。
⑹怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格？
⑺在哪些條件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率？
化學(xué)學(xué)案－電功和電功率
