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[!--downpath--]電功和電功率2017學(xué)年數(shù)學(xué)高考總備考學(xué)案學(xué)案篇數(shù)課題第十八章電功和電功率（一）講課日期布置作業(yè)【復(fù)習(xí)計(jì)劃】電功的知識(shí)是本章的重點(diǎn)之一。本節(jié)課力求在班主任的引導(dǎo)下充分發(fā)揮中學(xué)生的認(rèn)知主體作用，通過(guò)班主任的適當(dāng)點(diǎn)撥和中學(xué)生的積極參與，鞏固對(duì)電功概念和公式的理解，培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的討論，使中學(xué)生把握借助控制變量的方式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)中學(xué)生邏輯思維能力、創(chuàng)造思維能力以及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：曉得電能表的用途和讀數(shù)方式，能用電能表檢測(cè)電功。曉得電功的概念及其單位，明晰電壓做功的過(guò)程是將電能轉(zhuǎn)化為其他方式的能的過(guò)程。理解電功的公式，能進(jìn)行有關(guān)估算。曉得串聯(lián)、并聯(lián)電路中電功的特性。2．能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)電能表的觀察，了解其用途及各類(lèi)技術(shù)參數(shù)的數(shù)學(xué)意義，能依照電能表的示數(shù)變化估算消耗的電能。借助控制變量法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響電功大小的誘因，得出估算電功的公式。培養(yǎng)中學(xué)生剖析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。3．情感目標(biāo)：通過(guò)觀察和閱讀相關(guān)資料，學(xué)習(xí)各類(lèi)用電設(shè)備的使用技巧。碰到問(wèn)題提出猜測(cè)，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)電功和電功率教案，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，樹(shù)立實(shí)踐出真理的觀念。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：把握電功的概念、公式及公式的變型。難點(diǎn)：影響電功大小的誘因及綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有關(guān)電功的估算。［教學(xué)過(guò)程］教學(xué)階段與時(shí)間分配班主任主導(dǎo)中學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)一、引入（3分鐘）【播放動(dòng)漫講義】小明和小紅家都只開(kāi)了一盞40W的白熾燈，而小明家的電能表轉(zhuǎn)的卻比小紅家的快，小明害怕是否會(huì)多收水費(fèi)？小明家會(huì)多交水費(fèi)嗎？為何?請(qǐng)你們幫他找找緣由。中學(xué)生觀看講義生：不會(huì)。從畫(huà)面上可以看見(jiàn)小明家使用的電能表是3000r/kw·h,而小紅家的電能表是2500r/kw·h。通過(guò)生活中的現(xiàn)象引入，培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力，以及借助化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力二、復(fù)習(xí)過(guò)程1、電能表（5分鐘）2、電功的概念（2分鐘）3、電功的實(shí)驗(yàn)（8分鐘）挺好，你們觀察的特別仔細(xì)。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你們曉得電能表是拿來(lái)檢測(cè)哪些的嗎？這個(gè)參數(shù)又表示什么意義嗎？【投影】從表盤(pán)上，我們還可以得到什么信息？假如該電能表記錄了小明家用家電1h消耗的0.2kw·h電能，則它的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，1h前電能表的示數(shù)是kw·h。〖練習(xí)〗一電能表表盤(pán)標(biāo)有2500r/kw·h，一用家電工作10min,發(fā)覺(jué)電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了10圈，則說(shuō)明10min內(nèi)電壓對(duì)用家電做功J，用家電工作消耗電能J通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們曉得了電壓通過(guò)用家電做了多少功，就消耗了多少電能。
【投影】電流做功的過(guò)程就是能轉(zhuǎn)化為能的過(guò)程。電壓做了多少功，就有多少能轉(zhuǎn)化為能。電壓做功的多少與什么誘因有關(guān)？請(qǐng)你們追憶一下電功和電功率教案，我們是怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？實(shí)驗(yàn)中須要什么器材？實(shí)驗(yàn)中我們是怎樣曉得電壓做生：檢測(cè)消耗電能的多少。表示用電1kw·h電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)。生：電能表使用的額定電流為220v；電能表持續(xù)工作時(shí)的最大電壓是10A，容許在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)電能表的最大電壓是20A。生：600轉(zhuǎn)，31.4kw·h。生：1.44×104J,1.44×104J生：電壓做功的過(guò)程就是電能轉(zhuǎn)化為其他方式的能的過(guò)程。電壓做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他方式的能。生：用家電兩端的電流、通過(guò)用家電的電壓、通電時(shí)間有關(guān)中學(xué)生思考生：電源、兩只電阻不同的燈泡、電流表兩只、電壓表兩只、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干通過(guò)對(duì)電能表相關(guān)知識(shí)的備考，使中學(xué)生能依據(jù)電能表的示數(shù)變化估算消耗的電能明晰電壓做功的過(guò)程是將電能轉(zhuǎn)化為其他方式的能的過(guò)程4、電功的估算（15分鐘）5、串、并聯(lián)電路中電功的特性（10分鐘）功多少的情況的？為何觀察燈泡發(fā)光的亮暗程度就可以曉得電壓做功情況？【投影】利用該電路，我們可以研究哪些問(wèn)題？實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)注意觀察哪些？【投影】利用該電路，我們可以研究哪些問(wèn)題？實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)注意觀察哪些？電功的估算公式是哪些？還有什么變型公式？〖練習(xí)〗1、一個(gè)電阻為8Ω的內(nèi)阻接到4V的電源上，則每分鐘電壓通過(guò)該內(nèi)阻所做的功是多少？消耗多少電能？2、一電動(dòng)機(jī)線圈的內(nèi)阻為1Ω，線圈兩端所加電流為2V時(shí)，電壓為O.8A，電動(dòng)機(jī)正常工作．(1)在求電動(dòng)機(jī)正常工作lmin所消耗的電能時(shí)，有以下兩種不同的解法。
小明解：W＝UIt＝2V×O.8A×6Os＝96J小華解：W＝I2Rt＝(O.8A)2×1Ω×60s＝38.4J你覺(jué)得哪位朋友做得對(duì)，請(qǐng)做出判定并說(shuō)明理由．(2)求電動(dòng)機(jī)正常工作lmin所轉(zhuǎn)化的機(jī)械能是多少?班主任將以上兩題進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)純內(nèi)阻電路與非純內(nèi)阻電路的區(qū)別，并進(jìn)行小結(jié)。【板書(shū)】純內(nèi)阻電路：電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（三個(gè)公式均適用）非純內(nèi)阻電路：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和其他方式的能（只適用W=UIt）【投影】串聯(lián)電路里的兩盞電燈L1和L2，若L1的內(nèi)阻比L2的內(nèi)阻大，在相等的時(shí)間里，電壓通過(guò)做的功多。若兩燈并聯(lián)在電路中，則電壓通過(guò)做的功多。【板書(shū)】在串聯(lián)電路中W1:W2=R1:R2W總=W1+W2在并聯(lián)電路中W1:W2=R2:R1W總=W1+W2〖練習(xí)〗1、兩內(nèi)阻絲串聯(lián)后接到電流恒定的電源上，在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電功之比為W1:W2=2：3，倘若將她們并聯(lián)后接入原電路中，在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電功之比是2、兩個(gè)相同的內(nèi)阻并聯(lián)后接在某電源上（電流恒定），在t時(shí)間內(nèi)電壓做功240J，若改為串聯(lián)再接到同一電源上，則在相同的時(shí)間內(nèi)電壓做的功生：觀察燈泡發(fā)光的亮暗程度。生：燈泡發(fā)光是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能并因而轉(zhuǎn)化為光能，在相同時(shí)間內(nèi)，燈泡越亮，表明電能轉(zhuǎn)化為光能多，說(shuō)明電壓做功多。
生：當(dāng)電壓、通電時(shí)間一定時(shí)，電壓做功多少與電流的關(guān)系。生：燈泡的色溫、電壓表的示數(shù)生：當(dāng)電流、通電時(shí)間一定時(shí)，電壓做功多少與電壓的關(guān)系。生：燈泡的色溫、電流表的示數(shù)W=UIt,W=U2/R,W=I2R中學(xué)生答題（以上三個(gè)公式都可以使用）中學(xué)生思索、答題（對(duì)于非純內(nèi)阻電路，電功只能用W=UIt進(jìn)行估算生：L1、L2生：3：2生：60J借助控制變量法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響電功大小的誘因，得出估算電功的公式。培養(yǎng)中學(xué)生剖析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。鞏固練習(xí)，把握借助電功的公式估算通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題把握兩種電路的區(qū)別使中學(xué)生把握串、并聯(lián)電路中電功的特性，學(xué)會(huì)用比列法解題鞏固練習(xí)三、小結(jié)（2分鐘）這節(jié)課我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中強(qiáng)化了對(duì)電功的理解，請(qǐng)朋友們簡(jiǎn)單談?wù)勀愕氖斋@。［教學(xué)解讀］本節(jié)課的備考內(nèi)容立足于基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)概念入手，循序漸進(jìn)。教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明晰，重點(diǎn)突出。通過(guò)對(duì)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的討論，培養(yǎng)中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，構(gòu)建運(yùn)用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題并運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了中學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。悉心設(shè)計(jì)習(xí)題，針對(duì)中學(xué)生在做題中曝露的錯(cuò)誤進(jìn)行剖析并給以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。
