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[!--downpath--]電功和電功率2017學年數學高考總備考學案學案篇數課題第十八章電功和電功率（一）講課日期布置作業【復習計劃】電功的知識是本章的重點之一。本節課力求在班主任的引導下充分發揮中學生的認知主體作用，通過班主任的適當點撥和中學生的積極參與，鞏固對電功概念和公式的理解，培養中學生運用知識解決實際問題的能力。本節課通過對實驗設計的討論，使中學生把握借助控制變量的方式設計實驗，培養中學生邏輯思維能力、創造思維能力以及發覺問題、分析問題、解決問題的能力。【教學目標】1．知識目標：曉得電能表的用途和讀數方式，能用電能表檢測電功。曉得電功的概念及其單位，明晰電壓做功的過程是將電能轉化為其他方式的能的過程。理解電功的公式，能進行有關估算。曉得串聯、并聯電路中電功的特性。2．能力目標：通過對電能表的觀察，了解其用途及各類技術參數的數學意義，能依照電能表的示數變化估算消耗的電能。借助控制變量法通過實驗探究影響電功大小的誘因，得出估算電功的公式。培養中學生剖析問題和運用知識解決問題的能力，培養邏輯思維能力和創造思維能力。3．情感目標：通過觀察和閱讀相關資料，學習各類用電設備的使用技巧。碰到問題提出猜測，自己動手做實驗電功和電功率教案，在實驗中總結規律，樹立實踐出真理的觀念。
【重點難點】重點：把握電功的概念、公式及公式的變型。難點：影響電功大小的誘因及綜合運用學過的知識進行有關電功的估算。［教學過程］教學階段與時間分配班主任主導中學生主體點評一、引入（3分鐘）【播放動漫講義】小明和小紅家都只開了一盞40W的白熾燈，而小明家的電能表轉的卻比小紅家的快，小明害怕是否會多收水費？小明家會多交水費嗎？為何?請你們幫他找找緣由。中學生觀看講義生：不會。從畫面上可以看見小明家使用的電能表是3000r/kw·h,而小紅家的電能表是2500r/kw·h。通過生活中的現象引入，培養中學生的觀察能力，以及借助化學知識解決實際問題的能力二、復習過程1、電能表（5分鐘）2、電功的概念（2分鐘）3、電功的實驗（8分鐘）挺好，你們觀察的特別仔細。通過上面的學習，你們曉得電能表是拿來檢測哪些的嗎？這個參數又表示什么意義嗎？【投影】從表盤上，我們還可以得到什么信息？假如該電能表記錄了小明家用家電1h消耗的0.2kw·h電能，則它的轉盤轉了轉，1h前電能表的示數是kw·h。〖練習〗一電能表表盤標有2500r/kw·h，一用家電工作10min,發覺電能表的轉盤轉了10圈，則說明10min內電壓對用家電做功J，用家電工作消耗電能J通過上面的學習，我們曉得了電壓通過用家電做了多少功，就消耗了多少電能。
【投影】電流做功的過程就是能轉化為能的過程。電壓做了多少功，就有多少能轉化為能。電壓做功的多少與什么誘因有關？請你們追憶一下電功和電功率教案，我們是怎樣設計實驗的？實驗中須要什么器材？實驗中我們是怎樣曉得電壓做生：檢測消耗電能的多少。表示用電1kw·h電能表轉盤轉動的圈數。生：電能表使用的額定電流為220v；電能表持續工作時的最大電壓是10A，容許在短時間內通過電能表的最大電壓是20A。生：600轉，31.4kw·h。生：1.44×104J,1.44×104J生：電壓做功的過程就是電能轉化為其他方式的能的過程。電壓做了多少功，就有多少電能轉化為其他方式的能。生：用家電兩端的電流、通過用家電的電壓、通電時間有關中學生思考生：電源、兩只電阻不同的燈泡、電流表兩只、電壓表兩只、開關、導線若干通過對電能表相關知識的備考，使中學生能依據電能表的示數變化估算消耗的電能明晰電壓做功的過程是將電能轉化為其他方式的能的過程4、電功的估算（15分鐘）5、串、并聯電路中電功的特性（10分鐘）功多少的情況的？為何觀察燈泡發光的亮暗程度就可以曉得電壓做功情況？【投影】利用該電路，我們可以研究哪些問題？實驗中我們應注意觀察哪些？【投影】利用該電路，我們可以研究哪些問題？實驗中我們應注意觀察哪些？電功的估算公式是哪些？還有什么變型公式？〖練習〗1、一個電阻為8Ω的內阻接到4V的電源上，則每分鐘電壓通過該內阻所做的功是多少？消耗多少電能？2、一電動機線圈的內阻為1Ω，線圈兩端所加電流為2V時，電壓為O.8A，電動機正常工作．(1)在求電動機正常工作lmin所消耗的電能時，有以下兩種不同的解法。
小明解：W＝UIt＝2V×O.8A×6Os＝96J小華解：W＝I2Rt＝(O.8A)2×1Ω×60s＝38.4J你覺得哪位朋友做得對，請做出判定并說明理由．(2)求電動機正常工作lmin所轉化的機械能是多少?班主任將以上兩題進行對比，強調純內阻電路與非純內阻電路的區別，并進行小結。【板書】純內阻電路：電能全部轉化為內能（三個公式均適用）非純內阻電路：電能轉化為內能和其他方式的能（只適用W=UIt）【投影】串聯電路里的兩盞電燈L1和L2，若L1的內阻比L2的內阻大，在相等的時間里，電壓通過做的功多。若兩燈并聯在電路中，則電壓通過做的功多。【板書】在串聯電路中W1:W2=R1:R2W總=W1+W2在并聯電路中W1:W2=R2:R1W總=W1+W2〖練習〗1、兩內阻絲串聯后接到電流恒定的電源上，在相同的時間內消耗的電功之比為W1:W2=2：3，倘若將她們并聯后接入原電路中，在相同的時間內消耗的電功之比是2、兩個相同的內阻并聯后接在某電源上（電流恒定），在t時間內電壓做功240J，若改為串聯再接到同一電源上，則在相同的時間內電壓做的功生：觀察燈泡發光的亮暗程度。生：燈泡發光是將電能轉化為內能并因而轉化為光能，在相同時間內，燈泡越亮，表明電能轉化為光能多，說明電壓做功多。
生：當電壓、通電時間一定時，電壓做功多少與電流的關系。生：燈泡的色溫、電壓表的示數生：當電流、通電時間一定時，電壓做功多少與電壓的關系。生：燈泡的色溫、電流表的示數W=UIt,W=U2/R,W=I2R中學生答題（以上三個公式都可以使用）中學生思索、答題（對于非純內阻電路，電功只能用W=UIt進行估算生：L1、L2生：3：2生：60J借助控制變量法通過實驗探究影響電功大小的誘因，得出估算電功的公式。培養中學生剖析問題和運用知識解決問題的能力，培養邏輯思維能力和創造思維能力。鞏固練習，把握借助電功的公式估算通過對比，引導中學生發覺問題把握兩種電路的區別使中學生把握串、并聯電路中電功的特性，學會用比列法解題鞏固練習三、小結（2分鐘）這節課我們在解決問題的過程中強化了對電功的理解，請朋友們簡單談談你的收獲。［教學解讀］本節課的備考內容立足于基礎，從基礎概念入手，循序漸進。教學思路清晰，目標明晰，重點突出。通過對關于實驗的討論，培養中學生設計實驗的能力，構建運用實驗解決問題的意識。通過問題的設置，引導中學生發覺問題、分析問題并運用知識解決問題，培養了中學生的邏輯思維能力和創造思維能力。悉心設計習題，針對中學生在做題中曝露的錯誤進行剖析并給以正確的引導，培養中學生獨立思索、獨立解決問題的習慣。
