1、第三節熱力學第一定理能量守恒定理教學目標：1、能夠從能量轉化的觀點理解熱力學第一定理及其公式抒發，會用Au=W+Q剖析和估算問題.2、掌握能量守恒定理，理解這個定理的重要意義.會用能量守恒的觀點剖析化學現象.3、了解第一類永動機不可能制成的誘因.教學重點：1、學會用能量轉化和守恒的觀點剖析化學現象2、綜合運用學過的知識，用能量守恒定理進行有關估算，剖析、解決有關問題.教學難點：第一類永動機不可能制成的誘因.教學方式：講練法、分析歸納法、閱讀法教學用品：投影儀、投影片教學過程：(一)引入新課前面我們學習了改變物體內能的兩種形式，我們曉得內能改變的過程也就是內能和其他方式能的轉化或內能的Jhj物理好資源網(原物理ok網)

2、轉移過程，這么在能的轉化和轉移中，符合什么規律呢？本節課我們來學習這個問題.(二)新課教學1、熱力學第一定理(1)一個物體，它既沒有吸收熱量也沒有放出熱量，這么：假如外界做的功為W,則它的內能怎樣變化？變化了多少？假如物體對外界做的功為W,則它的內能怎樣變化？變化了多少？(2)一個物體，假若外界既沒有對物體做功，物體也沒有對外界做功，那么：假如物體吸收熱量Q,它的內能怎樣變化？變化了多少?假如放出熱量Q,它的內能怎樣變化？變化了多少？中學生解答思索題師生共同總結：一個物體，假若它既沒有吸收熱量也沒有放出熱量，這么，外界對它做多少功，它的內能就降低多少；物體對外界做多少功，它的內能就Jhj物理好資源網(原物理ok網)

3、減少多少.假如外界既沒有對物體做功能量守恒定律公式表達，物體也沒有對外界做功，這么物體吸收了多少熱量，它的內能就降低多少，物體放出了多少熱量，它的內能就降低多少.(3)假如物體在跟外界同時發生做功和熱傳遞的過程中，內能的變化與熱量Q及做的功W之間又有哪些關系呢？總結：做功和熱傳遞都可以改變物體的內能，在通常情況下，假若物體跟外界同時發生做功和熱傳遞的過程，這么外界對物體做的功W加上物體從外界吸收的熱量Q等于物體內能的降低U,即：UQW上述公式表示功、熱量跟內能改變之間的關系，叫熱力學第一定理.熱力學第一定理也適用于物體對外做功向外界散熱和內能的降低情況，為了區別上述兩種情況，它們的正負號規定如下：Jhj物理好資源網(原物理ok網)

4、外界對系統做功，W>0;系統對外界做功，W0系統內能減少UJhj物理好資源網(原物理ok網)

5、機械能、分子運動具有內能、電荷運動具有電能等。(2)不同方式能量之間可以互相轉化，比如磨擦生熱是通過克服磨擦做功將機械能轉化為內能、電流通過電熱絲可將電能轉化為內能等.(3)能的轉化和守恒定理：簡介：人類通過對大量的實踐經驗進行總結獲知：要獲得一種能量，一定須要借助另一種能量通過做功的方法進行轉化，能量不能被創生，也不能被剿滅.用投影片出示能量轉化和守恒定理的內容.中學生閱讀課文，并分組探討能量守恒定理的重要意義.3、第一類永動機不可能制成介紹：哪些是第一類永動機永動機：不消耗任何能量能量守恒定律公式表達，卻可以源源不斷地對外做功，這些機器叫永動機.人們把這些不消耗能量的永動機叫第一類永動機.多媒體展示常Jhj物理好資源網(原物理ok網)

6、見的永動機模型介紹永動不可能制成的緣由依照能量守恒定理，任何一部機器，只能使能量從一種方式轉化為另一種形式，而不能無中生有地制造能量，因而第一類永動機是不可能制成的.對中學生進行思想教育人類借助自然，必須遵守自然規律，而不是去研發永遠沒法實現的永動機.(三)課堂小結本節課我們主要學習了1、熱力學第一定理：熱力學第一定理是研究功、熱量和內能改變之間關系的.假如物體跟外界同時發生做功和熱傳遞的過程，這么，外界對物體所作的功W加上物體從外界吸收的熱量Q等于物體內能的降低Au.即Au=Q+W該定理既適用于外界對物體做功，物體放熱，內能降低的情況，也適用于物體對外做功.向外界散熱和內能減低的Jhj物理好資源網(原物理ok網)

7、情況.為了區別以上兩種情況，在應用Au=C+W進行估算時，它們的正負號規定如下：W0,表示外界對系統做功；W<0,表示系統對外界做功；Q>0,表示系統從外界放熱；Q0,表示系統內能降低；AuJhj物理好資源網(原物理ok網)