《實驗：探索兩力平衡條件》 一、實驗探究題 1、如圖1所示，是小花朋友在探索兩力平衡條件時的實驗情況。 小花把綁在重力可以忽略不計的小紙卡上的線分別穿過左右支架上的滑輪，線的兩端掛上掛鉤，這樣可以調節作用在小卡上的兩個拉動方向改變拉力 當小卡平衡時，小花將小卡轉一個角度，松手后，小卡可選擇填寫“能”或“不能”平衡。 這個實驗步驟的目的是探索； 以上兩種力量是可以平衡的。 在圖A所示的情況下，小花接下來的操作是； 在探索同樣的問題時，小明把鐵塊放在水平桌子上，設計了如圖B所示的實驗。朋友們覺得小華的實驗比小明的好。 主要原因是：A. 減少摩擦力對實驗結果的影響 B. 小卡片相對容易獲得材料 C. 小卡片容易保持水平方向的平衡 D. 小卡片容易倒轉。 你對改進小明的實驗裝置有什么建議？ 2、在探索“兩力平衡條件”的實驗中，小明朋友使用的實驗裝置如圖A，小華朋友使用的實驗裝置如圖B。 () 當物體處于勻速或直線運動狀態，我們說物體處于所受力相互平衡的狀態。WtC物理好資源網(原物理ok網)

( ) 在這兩個實驗裝置中，你認為裝置（選擇“A”或“B”）更科學，你的理由是。 () 在裝置B中，將小車轉動一定角度，放手，發現小車轉動后恢復原狀。 3 這意味著兩個力必須作用在同一個（可選的“物體”或“線”）上，物體才能保持平衡。 () 在裝置B中，如果左盤只增加一個重量，小車將加速朝向（選擇第1頁，共19頁填寫“左”或“右”），力（可選） “是”、“否”）平衡力。 3、使用圖中所示的設備“探索兩種力量平衡的條件”。 () 小華將卡上的兩根線穿過支架的滑輪，分別在兩根線的末端掛鉤，1使作用在卡上的兩個拉力的方向相反，并在一條直線上. 當牌面平衡時，從鉤碼的質量來看，牌面兩邊的拉力是相等的。 ( ) 為了觀察不在一條直線上的兩個力能否平衡，可以用手牌，松開時觀察是否保持平衡。 () 當卡片平衡時，用剪刀從中間剪開卡片，觀察突然出現的現象。 由此，獲得兩種力平衡的另一個條件是_____。 () 本實驗選卡時二力平衡條件洋蔥實驗視頻，選擇較輕的卡的目的是。WtC物理好資源網(原物理ok網)

( ) 探索同一個問題時，小明將鐵塊放在水平桌子上，設計了如圖B所示的實驗5。朋友們覺得小華的實驗比小明的好。 其主要原因是。 A。 減少摩擦力對實驗結果的影響 B. 小卡比較容易取材 C. 小卡在水平方向容易保持平衡 D. 小卡容易倒轉 4. 如圖，是小花和小明兩個小伙伴的實驗，探索“兩力平衡的條件”。 () 如圖A所示，小華將鐵塊放在橫桌上，兩邊用一根繩子通過定滑輪1掛上一定數量的鉤碼。 小花發現，當一側掛三個鉤子，右邊掛兩個鉤子時，鐵塊也能保持不動。 這是因為。 (每個掛鉤的重量) () 小明認為如果把鐵塊換成帶輪子的卡車，實驗效果會更好。 原因是：。 ( ) 換成貨車后，如果要讓貨車不動，就在右邊放1個鉤子（“增加”或“減少”）。 () 車子靜止后，保持兩側拉力不變，將車子扭到圖B所示位置，松手后，車子倒車。 這一步表明，當兩個力平衡時，必須滿足兩個力在上的條件。 Page 2 of 19 5. 和 使用圖 A 所示的裝置來探索兩種力平衡的情況。 實驗過程中：(take =/) () 他們發現二力平衡條件洋蔥實驗視頻，同時在左圓盤和右圓盤上加一個質量為 時，鐵塊處于靜止狀態，此時鐵塊上的摩擦力時間是 ; 如果一個質量為 的重物 鐵塊所受的摩擦力為 。 () 他們繼續在右邊的盤子上增加重量。 當右板的重量為2200g時，鐵塊向右勻速移動。 當右板落地時，鐵塊會因慣性繼續滑動一段距離。 合力是。 () 若右鍋中有3200g的重物，當重物加到左鍋上時，鐵塊向左做勻速直線運動。 4BA() 為了防止這些現象的發生，小軍用圖B所示的貨車代替鐵塊進行實驗； CAB小紅用圖C所示的紙板代替鐵塊進行實驗，小軍和小紅分別用貨車進行實驗，目的是用紙板代替鐵塊。 6、如圖所示，在研究雙力平衡條件的實驗中： () 將鐵塊放在水平桌面上（選擇“光滑”或“粗糙”），在兩邊的小板上加重物結束時，當兩塊重物的質量為_____（選擇“相等”或“不相等”）時，鐵塊靜止； 2FF() 保持兩塊重錘的質量相等，將鐵塊扭轉一個角度，使拉力與拉力不在同一條線上 1F，觀察到鐵塊。WtC物理好資源網(原物理ok網)

當鐵塊恢復到原來的靜止狀態時，拉力作用在同一條線上。 推論：作用在同一個物體上的力，如果_____，在方向上，作用在_____上，這兩個力相互平衡。 Page 3, Page 19 7. 圖A是小華的朋友設計的實驗裝置，用來探索“兩力平衡的條件”。 (1) 小花將系在小卡上的電線以忽略重力的方式分別穿過左右支架上的滑輪，并在電線兩端掛鉤（ ），這樣作用在小卡上的兩個拉動方向為調整。 改變張力的大小。 (2) 當小卡平衡時，小花將小卡轉一個角度，松開小卡，，，（選擇“能”或“不能”平衡。本實驗步驟的目的是探索) (3) 驗證 只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡。 如圖A所示的情況，小花接下來的操作是：_。 (4) 如圖B所示，小明設計的實驗裝置是為了探索“兩種力的平衡”。 小伙伴們覺得小花的實驗設計比小明的實驗設計好。 主要原因是（）AB。 減少摩擦對實驗結果的影響。 小卡比較容易獲得材料 C. 小卡在水平方向上很容易保持平衡 D. 小卡很容易反轉 8.（）在探索“兩力平衡條件”的實驗中》，朋友小明使用的實驗裝置如圖A，朋友1小花使用的實驗裝置如圖B。WtC物理好資源網(原物理ok網)

Page 4 of 19 ①在兩個實驗裝置中，你認為裝置（選擇“A”或“B”）更科學，你的理由是。 ②在裝置B中，將小車旋轉一定角度，放手，發現小車旋轉后又恢復原狀，說明兩個力一定作用在同一個（選擇“物體”或“線”），并且物體可以平衡。 ③在裝置B中，如果左板只增加一個重量，小車將加速到（選擇“左”或“右”），此時它受到的力（選擇“是”，“不是”）平衡力。 () 彈簧測力計的原理是，如圖C所示，彈簧測力計的分度值為 ，物體所受重力為 。 9.如圖所示，在探索雙力平衡條件的實驗中，( )將小車放在一個相對（選擇“光滑”或“粗糙”）水平的桌面上，在兩邊的小平板上加重物結束時，當兩塊配重塊的質量（可選填“相等”或“不相等”）時，小車靜止。 2 ( ) 保持兩塊板的重量相等，將小車在水平臺面上轉動一個小角度后松開，觀察小車是否會轉動。 當貨車恢復到原來的靜止狀態時，拉力作用在 1 上。 10.1 在小南和小軒探索“二力平衡條件”的實驗中：() 他們設計組裝的實驗裝置如圖所示，研究對象是； 在探索力的大小對兩種力平衡的影響時，小南通過調整__FF來改變求和的大小。WtC物理好資源網(原物理ok網)

122（）老師強調實驗中用卡車比用同等重量的鐵塊要好。 原因是摩擦力對物體運動狀態的影響可以減少____。 3FF() 實驗中小軒一直保持相等，用手將小車扭了一個角度，松手后，小車在這個位置無法保持平衡。 兩個聰明的朋友在實驗中設計了這一步來探索兩種力的平衡，這兩種力必須滿足的條件之一是。 11、如圖A所示，是探索“雙力平衡條件”的實驗。 () 當左、右板中的重物質量（可選填“相等”或“不相等”）時，臺車在臺面上處于靜止狀態，臺車受平衡力作用。 2FF()小車靜止后，保持尺寸不變，將小車轉向如圖B所示位置，12松手后，小車會（選擇“保持不動”或“扭回”）。 這一步表明，當兩個力平衡時，必須滿足兩個力在上的條件。 12、小魯借助圖文設備，“探索了兩種力量平衡的條件”。 ()將卡上的兩根線穿過支架的滑輪，分別在兩根線的末端掛上掛鉤。 當卡片 1 處于平衡狀態時，卡片兩邊的張力是多少？ () 用手轉動平衡的小卡，松手后觀察小卡能否保持平衡。 由此可得兩力平衡的條件之一。 () 當卡片平衡時，用剪刀從中間剪開卡片，觀察突然出現的現象，這是探索平衡的兩種力量。 () 在實驗中選擇較輕的卡片的目的是 4.13。 圖1是小花朋友探索兩力平衡條件時的實驗情況。 () 小花將綁在小卡上的兩條斜線（重力可以忽略）分別越過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤子，使作用在小卡上的兩個拉動方向, 并通過調整 ____WtC物理好資源網(原物理ok網)