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[!--downpath--]焦耳定理備課班 九年級 課時 指導(dǎo)教師 題目：焦耳定理 課時 1 教學(xué)設(shè)計 課程標準要求通過實驗，探索和理解焦耳定理，用焦耳定理解釋生產(chǎn)和生活中的一些現(xiàn)象。 教材及學(xué)習(xí)情況分析 教材分析：焦耳定理是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要定理之一，提高了后期對電功率和能量的理解。 本節(jié)通過例子來理解電壓的熱效應(yīng)初中焦耳定律教學(xué)反思，并結(jié)合例子來猜測電壓通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量有多少以及有哪些誘因，并通過實驗驗證你的猜測。 通過實驗得出，電熱的大小與電壓、電阻和通電時間有關(guān)。 得到它們的定性關(guān)系，具體的定量關(guān)系就是焦耳定理。 用辯證的觀點來認識電加熱在實踐中的使用和避免。 學(xué)術(shù)情況分析：中學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的熱學(xué)知識，學(xué)習(xí)了一定的研究數(shù)學(xué)技能初中焦耳定律教學(xué)反思，而中學(xué)生在化學(xué)研究中總是會遇到一些麻煩，尤其是在用控制變量解釋的時候，泛化不全面。 課時 教學(xué)目標 1.通過生活實例，了解電壓的熱效應(yīng)。 2.在實驗的基礎(chǔ)上引入焦耳定理，并利用焦耳定理進行估算。 通過學(xué)習(xí)電熱的幫助和避免，學(xué)會辯證地看問題。 著重通過實驗研究電熱與電壓、電阻、通電時間的關(guān)系。 難點 衡量對光耳定理的理解和焦耳定理在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用 提煉題目 通過實驗探索研究電熱與電壓、電阻和通電時間的關(guān)系。教與學(xué)方法指導(dǎo) 觀察法??、探究法, 討論法, 講授法
