（三）教學實施
1.課堂學習指導
（1）掌握指導學生學習的方法和策略，能夠根據(jù)物理學科的特點和初中生的認知特點初中物理教師基本功，恰當地運用教學方法幫助學生有效地學習。
(2)可以根據(jù)學生的學習反饋來優(yōu)化教學。
2、課堂教學組織
（1）掌握初中物理教學的基本形式和策略，能夠有效組織多元化教學，特別是探究式教學和研究性學習。
（2）教學過程清晰、重點突出，能及時總結教學內容、合理安排作業(yè)。
（3）能夠合理選擇教學媒體，整合多種教學資源，提高物理教學效率。
(四)教學評價
1. 物理學習評估
（一）能夠正確評價學生的學習活動，促進學生的發(fā)展。
（2）能夠運用多樣化的評價方式激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生了解物理學習狀況，養(yǎng)成良好的學習習慣初中物理教師基本功，改進學習方法。
2.物理教學評價
(1)按照《義務教育物理課程標準(2011年版)》倡導的評價理念，在教學過程中能夠適當體現(xiàn)評價的診斷、反饋、激勵、篩選等功能。
（2）能夠運用教學反思的基本方法和策略，反思教學過程，針對存在的問題提出改進思路。
3. 試卷結構
4. 題型舉例
1.多項選擇題
(1) 在垂直于磁感應強度為B的均勻磁場的平面內，有一根長度為L的直線ab，該直線繞a點以角速度ω勻速旋轉。 旋轉軸平行于B。則ab上的動電動勢為
(2) 一位科學家宣布他的實驗取得了重要發(fā)現(xiàn)。 以下哪一項可以作為科學家的發(fā)現(xiàn)有效的證據(jù)？
A. 該科學家是該領域的領導者 B. 研究報告描述了實驗結果的詳細程度
C. 其他講師的意見 D. 其他人可以重復他們的實驗并得到相同的結果
2.簡答題
（1）校運會男子100m比賽中物理資源網(wǎng)，學生測量前三名運動員從起點到達20m、80m、100m所需的時間。 數(shù)據(jù)如下表所示。
①計算100m比賽中獲勝運動員的平均速度。
②運用初中物理知識，簡要描述這三名運動員互相追逐的比賽過程。