初中數(shù)學(xué)課堂觀摩與評析記錄 課堂中存在很多常見問題，通過聽課同學(xué)們有意識的觀察，可以看到很多值得探究和思考的地方，下面就是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。 任課教師：張**x 授課內(nèi)容：魯教版六年級數(shù)學(xué)《有理數(shù)的加減法與混合運(yùn)算》 上課時(shí)間：十號星期四第一節(jié)課 上課地點(diǎn)：初中教師 觀摩參加人員：趙校長、王校長（業(yè)務(wù)校長）、董主任（教學(xué)部主任）、王英（語文教研組組長）、李莉（英語教研組組長）、劉艷（政史地教研組組長）、郭暉（理化教研組組長）、任萍（音體美教研組組長）、劉霞、趙燕、馬元峰 課堂評析過程：、領(lǐng)導(dǎo)、教師點(diǎn)評 （1）學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)得好，重點(diǎn)把握得好，難點(diǎn)掌握了，突破就水到渠成了。 （2）這節(jié)課的難點(diǎn)在于正確的計(jì)算。 課堂環(huán)境好，讓學(xué)生靜下心來認(rèn)真做，思考方法。（3）對學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法的培養(yǎng)貫穿整個(gè)課堂。（4）學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并說出自己的錯(cuò)誤，老師不僅能發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)，還能讓學(xué)生總結(jié)自己犯錯(cuò)的原因，吸取教訓(xùn)。（5）全班圍繞學(xué)生的提問，由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，不急不躁，老師態(tài)度親切，師生交流融洽。（6）與小學(xué)相比，學(xué)生注意力更加集中，聽從老師的思路，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和解決問題的習(xí)慣。（7）課堂掌控能力強(qiáng)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，上課時(shí)保證學(xué)生全程參與，學(xué)生的主體參與是提高課堂有效性的保證。xx老師：**亮點(diǎn)：注重學(xué)生自主探索，立體化目標(biāo)充分體現(xiàn)。 吳老師能充分發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者和合作者的作用，給學(xué)生一把在知識海洋中揚(yáng)帆起航的槳，讓學(xué)生積極思考、大膽嘗試初中物理聽課評價(jià)，在主動探索中獲得成功的喜悅。合作交流與動手實(shí)踐相結(jié)合，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動。課堂語言簡練清晰，提倡學(xué)生自主發(fā)展貫穿課堂始終，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。吳老師首先以游戲的形式充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生分組填表初中物理聽課評價(jià)，在此過程中，同學(xué)們交流、改進(jìn)、討論：合作學(xué)習(xí)的流程需要進(jìn)一步優(yōu)化，特別是合作學(xué)習(xí)過程中的分工、參與率、合作方式等因素。課堂中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然，老師只注重完成教學(xué)內(nèi)容，忽視了各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接和聯(lián)系，學(xué)生在獲得自主行動權(quán)時(shí)，表現(xiàn)得很興奮。在匯報(bào)和交流時(shí)，老師刻意安排了規(guī)則，沒有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。 精彩呈現(xiàn)。理想家教師：**課堂活動緊密聯(lián)系實(shí)際生活，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)知識的先進(jìn)課程理念。龔老師的語言，我們不難看到，龔老師的課上學(xué)生情緒飽滿，課堂活躍，學(xué)生答題、發(fā)言積極。這和老師的語言調(diào)動、嘗試計(jì)算、自主探索是分不開的。在讓學(xué)生主動求得小數(shù)乘以小數(shù)的算術(shù)時(shí)，算術(shù)沒有及時(shí)總結(jié)，前一個(gè)層次清楚，后一個(gè)層次就有點(diǎn)混亂，練習(xí)時(shí)，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考。總之一句話：教書是我們的事，教書是一件幸福的事，能教書是一件幸福的事！只要我們肯努力，我們都是幸福的人。優(yōu)秀文檔1歡迎下載初中數(shù)學(xué)評價(jià)語言。 教師能夠面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深度思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡述自己的觀點(diǎn)和想法。
教學(xué)是師生互動的過程。教師能自覺創(chuàng)造民主，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中科學(xué)合理地分工合作，聽取他人意見，自由表達(dá)自己的見解，遇到困難時(shí)能與其他同學(xué)合作交流。教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)體系和教學(xué)內(nèi)容有序開展教學(xué)，完成知識、技能等基本目標(biāo)，注重學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新課程觀認(rèn)為“世界就是學(xué)生的教科書”，新教科書是開放的，教師善于運(yùn)用教科書進(jìn)行教學(xué)，能因地制宜地按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行開發(fā)利用，課堂上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化現(xiàn)象，忽視了教科書的獨(dú)特價(jià)值。教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，并給予學(xué)生即時(shí)評價(jià)。學(xué)生能自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；學(xué)生能自主表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)；學(xué)生能自己做的，教師讓學(xué)生做。 10.在課堂上，教師不僅解放了學(xué)生的耳朵，還解放了學(xué)生的腦子、嘴巴、手。11.教師能有效改變目前課程實(shí)施過分強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。12.教師能有效組織、引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相得益彰，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平更高，學(xué)習(xí)效果更好。13.教師對學(xué)生的激勵(lì)既不是形式上的，也不是具體的、真誠的。對于有14.用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，用自己的教學(xué)行為去詮釋3歡迎下載15.能有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)思維去解決自己的學(xué)習(xí)和日常生活16.老師的話“讓我們一起學(xué)習(xí)，讓我們一起探究。”
”——促進(jìn)了知識的整合，體現(xiàn)了多元化的價(jià)值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性。 17.這堂課開得很成功，令人耳目一新，充滿了指導(dǎo)思想和課堂設(shè)計(jì)。 18.要達(dá)到 19.探究活動的設(shè)計(jì)，通過動手、動腦、親身實(shí)踐，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上內(nèi)化新知識，而不是簡單地通過講課的方式教給學(xué)生。 20.注意引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。 六、從教學(xué)效果的角度分析 1.（1）課文的導(dǎo)入很好，對學(xué)生的知識進(jìn)行了測試； （2）注意：不能用多媒體代替板書； （3）可以通過小組問答活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作競爭精神，提高課堂教學(xué)效果； （分成幾組效果可能更好） （4）教學(xué)思路清晰，符合“三維目標(biāo)”的要求，教學(xué)實(shí)施良好，基本能體現(xiàn)“合作、探索、互動、評價(jià)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 教室容量不大，可以加大教學(xué)容量，訓(xùn)練接受信息和處理信息的能力。 2. （1）語速有點(diǎn)快；歡迎下載優(yōu)秀文檔5 （2）能將實(shí)例貫穿于課堂教學(xué)之中，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛。 （3）能利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生融入到當(dāng)下情境中，為學(xué)習(xí)知識打下良好的基礎(chǔ)，但注意不要用多媒體字幕代替板書； （4）教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施得當(dāng)，教學(xué)效果良好； (5)關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的聽課狀況，深入學(xué)生當(dāng)中，激發(fā)大多數(shù)學(xué)生參與課堂教學(xué)；(6)延伸教學(xué)效果好。
3. （1）教學(xué)基本功扎實(shí)（教學(xué)風(fēng)格、語言、邏輯、引導(dǎo)性）；（2）教學(xué)思路清晰；（3）能用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表意見，課堂實(shí)施效果好；（4）小亮點(diǎn)1：能創(chuàng)設(shè)小活動（不同的學(xué)生用不同的速度朗讀），讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)（體驗(yàn)）；（5）小亮點(diǎn)2：知識擴(kuò)展與中國語言文化節(jié)活動相銜接；（6）重視板書（不能用屏幕打字代替板書和“親情化”表達(dá)語言）。 4.對聯(lián)教育是我校的一大特色，本課為校本課程選修課，教師可利用歷史上的精彩對聯(lián)和學(xué)生不熟悉的作品進(jìn)行評述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)好中文的興趣，也弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。 可以說，運(yùn)用對聯(lián)教學(xué)把漢語教學(xué)與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化有機(jī)地結(jié)合起來，既豐富了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，同時(shí)也鍛煉了實(shí)踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，合作能力。5.（1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路比較清晰，課堂教學(xué)基本能夠按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；（2）能夠運(yùn)用角色扮演、高考題解等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；（3）知識概括比較完整，課堂容量較大。建議：（1）語言節(jié)奏、語調(diào)要把控得當(dāng)；（2）鼓勵(lì)學(xué)生做筆記；（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)、歸納；（4）可以允許學(xué)生在發(fā)表評論前進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考。
6. （1）教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)實(shí)施能用實(shí)例引發(fā)學(xué)生思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂教學(xué)基本能體現(xiàn)立體化目標(biāo)，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；（知識的教育性）優(yōu)秀文檔7歡迎下載 （2）建議：應(yīng)更加“解放”學(xué)生，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。重視聽、說、讀、寫四個(gè)語科的教學(xué)；注意控制語文教學(xué)的節(jié)奏、語調(diào)和“激情”（包括肢體語言和使用）板書！ 7. （1）可通過創(chuàng)設(shè)活動、情景，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)； （2）可讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解，訓(xùn)練學(xué)生的思維和口語能力； （3）可利用多媒體直觀授課，對課堂教學(xué)起到很好的輔助作用； （4）建議：教師應(yīng)提高自身的口語水平，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境，提高課堂教學(xué)的效果； “情感教學(xué)”有待加強(qiáng)；要充分“釋放”(解放)(調(diào)動)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)的能力；(5)本課以知識傳授為主，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀文檔8歡迎下載8。(1)能運(yùn)用案例分析進(jìn)行教學(xué)，特別是符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的案例，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行討論，讓學(xué)生不由自主地參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。可以說教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，如果教學(xué)基本功(包括語調(diào)、節(jié)奏等)再提高，課堂效果會更好； （2）我的想法：...... 9.（1）能夠合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)（比較直觀、突破“工具”的束縛）（2）教學(xué)設(shè)計(jì)思路比較清晰，能按照“四位一體”課堂教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施（、、），課堂教學(xué)基本體現(xiàn)了“三維目標(biāo)”的要求，教學(xué)效果較好（能注重聽、說、讀、寫基本技能的訓(xùn)練，又能舉例激發(fā)學(xué)生的思考和討論，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，師生互動性強(qiáng)，課堂氣氛比較活躍）；（3）語言節(jié)奏掌控好，能利用肢體語言“拉近”師生關(guān)系；（4）薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握（分析舉例） 10.（1）教學(xué)設(shè)計(jì)能滿足“四位一體”教學(xué)法的基本要求，體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”； （2）教學(xué)實(shí)施（包括節(jié)奏把控、多媒體應(yīng)用、師生互動等）很流暢，教學(xué)效果良好，尤其是能積極引導(dǎo)學(xué)生主動融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；（3）這是一堂比較成功的公開課。11.（1）演示實(shí)驗(yàn)的可視性（提出）；（2）應(yīng)該再做第二次“演示實(shí)驗(yàn)”，驗(yàn)證分析結(jié)果；（3）注意黑板的規(guī)范性；（4）多媒體的應(yīng)用有無不合理之處；（5）教學(xué)基本功尚可，教學(xué)思路清晰，能按照教學(xué)設(shè)計(jì)思路實(shí)施課堂教學(xué)，邏輯性強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，能用實(shí)例說明教學(xué)目標(biāo)。
