初中物理九年級下冊第十九章第四節《比熱容》教案課后反思教學過程教學方法、學習方法學習情況分析重點難點教學目標教材分析比熱容“比熱容”是反映物質特性的重要物理量，自然界中的很多現象、生產工藝中的很多問題都與物質的比熱容有關，因此它是初中物理的重點內容，但也是學生學習的難點。如何引導學生認識物質吸熱能力的強弱，將是我們這堂課研究的重點。教材分析教材目標1.知識與技能2.過程與方法3.情感態度與價值觀了解什么是物質的比熱容；能用比熱容解釋一些相關的簡單現象。教材目標 1.知識與技能 2.過程與方法 3.情感態度與價值觀 引導學生主動參與實驗方案的設計和實驗操作，從而培養學生的實驗探究能力。 教學目標 1.知識與技能 2.過程與方法 3.情感態度與價值觀 激發學生探索生活中物理現象和物理規律的興趣，培養學生大膽猜想和創新精神，提高學生的合作意識與能力。 重點 比熱容概念的引入以及如何用比熱容解釋自然現象。 難點 比熱容概念的建立過程。 重點難點 學情分析 九年級學生已初步掌握了運用控制變量法研究問題的能力，但多數學生在抽象邏輯思維能力方面還處于經驗型，因此，我盡量從他們身邊的事物入手，圍繞他們身邊的物理現象使實驗層層遞進，以達到讓他們聽懂的目的。教學方法與學習方法 教學方法：注重實驗演示、探究式教學法 學習方法：采用學生親身體驗、自主分析、討論、歸納等研究法 教學過程 回顧生活，激發興趣 設計實驗，收集數據聯系生活初中物理創新實驗說明，引導猜想聯系實際，加深理解 學生分層，布置作業 總結總結初中物理創新實驗說明，理解概念 創新實驗，驗證猜想 教學過程 回顧生活網校頭條，激發興趣 設計實驗，收集數據聯系生活，引導猜想聯系實際，加深理解 學生分層，布置作業 總結總結，理解概念 創新實驗，驗證猜想 中午，沙子很熱但水不熱； 晚上，沙子很涼但水不涼。 1、回顧生活，激發興趣 為什么中午沙子很熱但水不熱？ 提出問題 根據生活經驗： 燒熱一壺水比燒開半壺水需要的時間更長。燒開一壺水比把它燒成溫水所花的時間要長。
