海門微項目《初中化學(xué)實驗教學(xué)研究》（博客鏈接：）立項已近一年。 在市局各教學(xué)部門、中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助下，項目研究取得了一定的成果。
一、提出的問題
實驗教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。 實驗?zāi)芊窦ぐl(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力、動手能力、邏輯思維能力、科學(xué)探究能力，提升中學(xué)生自身素質(zhì)，提升課堂教學(xué)效率。 而且，目前教材中的一些實驗可操作性不強，一些實驗知名度不夠，一些實驗成功率低，一些示范實驗可以改為中學(xué)生實驗，一些課外活動可以積極自制教具。 因此，我們認(rèn)為對中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)進行研究是非常重要和必要的。
二、目標(biāo)與內(nèi)容
1、目標(biāo)：分析化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題和問題的癥結(jié)，進行點對點的對策研究，明確班主任和中學(xué)生需要改進和重點的地方，從而以培養(yǎng)中學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰Γ嫣岣咧袑W(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
2. 內(nèi)容：課堂學(xué)生活動的開發(fā)與挖掘、演示實驗、學(xué)生實驗、綜合實踐活動等，課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合
與解決實際問題和提高教學(xué)質(zhì)量有機結(jié)合。 開展實驗課演示初中物理實驗報告博客，生成優(yōu)化的探索性實驗設(shè)計方案。
三、工藝與技巧
1、行動研究法：根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，不定期與領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生就個別實驗的改進和優(yōu)化進行交流，討論、啟發(fā)、改進，不斷調(diào)整直至優(yōu)化.
2.文獻研究法：閱讀教學(xué)文獻，參考教學(xué)文獻和網(wǎng)絡(luò)資料，收集一些相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)，通過比較對有價值的進行研究。
3、調(diào)查研究方法：針對平時教學(xué)過程中遇到的一些情況，通過批改、統(tǒng)計、舉手等多種形式了解中學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)情況，并根據(jù)實際情況進行適當(dāng)改進。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：根據(jù)我們個人課堂教學(xué)的實際情況，通過師友學(xué)習(xí)等方式，了解一些化學(xué)實驗在教學(xué)中存在的問題，以及問題的癥結(jié)所在和想法建議，提出一些記錄，根據(jù)這些信息，進行歸納分析，得到初步的推論，設(shè)計合理的實驗方案進行探索。
5.陌陌交流方式：為了方便師生同學(xué)之間的交流，建立班級陌陌群。 有意見可以及時在群里發(fā)表意見，上傳自己的實驗圖片和視頻，效果不錯。
四、研究成果
1、對結(jié)果的認(rèn)可：在研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多實驗是值得我們?nèi)パ芯俊⒄{(diào)整、改進的。 有時理論上的調(diào)整和優(yōu)化三言兩語就可以完成，而如果具體動手實驗和制造過程，實際上遠比理論上要冗長和復(fù)雜。 在自己制作教具的過程中初中物理實驗報告博客，深切感受到了實驗者的辛酸，也很欣慰有自己的小制作，有興趣繼續(xù)研究。
2、運行技術(shù)成果：
2018年6月，張錫群的論文《中考化學(xué)科學(xué)探究題解析及備考策略》發(fā)表在《新世紀(jì)智能學(xué)習(xí)》第30期；
2018年8月，張錫群參加南京一中化學(xué)實驗“長度檢測”演講比賽，入選江蘇省銀獎；
2018年8月，陳斌的論文《改變傳統(tǒng)模式，開創(chuàng)中學(xué)數(shù)學(xué)實驗探究性教學(xué)新理念》發(fā)表在《文理航海》第8期；
2018年10月，陳斌自制教具“多功能成像儀”通過海門市教研室審核和南京市教研室初審，已發(fā)往湖南省教研室參加選拔（具體文件或證書到位后補上）。
五、討論與建議
1、問題討論：研究過程中的不足之處是一些研究過程、交流討論、感受、調(diào)查等沒有及時記錄； 二是非專業(yè)人士很難做專業(yè)的事情（設(shè)計、選材、制作）。
2、建議：中學(xué)數(shù)學(xué)實驗研究的題目有點簡略，可以分成比較細的點，比如：中學(xué)生實驗（中學(xué)生活動）、演示實驗、綜合實踐活動、課外實驗、 ETC。