1、最新教科版數學八上融化和融化學案化學導教案班級姓名使用日期2012年月日學科化學編制人王井成劉萬斌導教案編號2課型新課課題第五章：透鏡及其應用5.2融化和融化1、了解物體的三態,記憶融化和融化的定義,能列舉實例。學習目標2、理解融化曲線和融化曲線的數學含意,了解晶體和非晶體的區別并列舉實例。3、通過探究固體融化的過程氣溫變化規律,感知發聲舞臺變化的條件。4、鍛煉中學生構建獨立剖析問題的能力,集體合作的能力和敏銳的觀察力。重/難點實驗感受晶體和非晶體融化過程的本質區別,總結融化和融化規律。剖析數據得出晶體和非晶體融化特性的不同。學案過程設計學法指導一、課前學案仔細閱
2、讀：1、物態變化（物質常見的三種狀態是_、_、_）物質的各類狀態之間的變化稱作_,它與_有關。第53頁2、熔化和融化物體從固態弄成液態的過程稱作_,從_弄成_的過程稱作融化。3、熔點和融化點有些固體在融化時不斷地被加熱,并且體溫卻保持_,有固定的融化氣溫,這類固體稱作_（比如_、_、_）。有的固體不斷地放熱氣溫就不斷地上升,沒有固定的融化氣溫這類固體稱作_。（比如_、_、_、_）。晶體融化時的氣溫稱作_,液體融化成晶體時也有確定的氣溫熔化和凝固教案教科版,這個氣溫稱作_。同一種物質的融化點和它的熔點相同。非晶體沒_(填“有”或“沒有”)確定的凝
3、固點。4、熔化放熱、凝固吸熱晶體物體在融化過程中氣溫不變,并且必須繼續_,這表明晶體在融化過程中_。反過來液體在融化過成晶體過程中_并且體溫不變。認真閱讀：第55/56頁獨立完成：左邊小組長監督協調組內的扶貧。認真探究仔細觀察認真體驗剖析二、課上學案（一）組內交流。小組內交流“課前學案”部分。班主任巡視,并對各小組的疑難問題進行指導。（二）展示學習成果。小組展示學習“課前學案”部分的情況,解決不了可以指責。（三）探究與演示：1、探究固體融化時氣溫的變化規律抓要點,力爭課1/2用ppt演示實驗情境,探究海波和石蠟的融化過程。在實驗過程中注意感受圖象的意義和優勢
4、,并總結海波和石蠟在融化前,融化中和融化后三個階段中氣溫的變化特征。實驗后勾畫大致圖象。（四）要點歸納。統一認識,明晰知識結構和主要的知識點。4.2、熔化和融化例：積雪消融：（）鋼水鑄造成車輪：（）,有熔點。例：精鹽、萘、海波、冰、各種金屬等。,沒有熔點。例：（）（）（）（）。3、圖像上理解透并記熟明晰考點認真書寫規范作答4、晶體融化：（1）特征：（）熱,濕度（）。（2）條件：達到（）,（）。晶體熔液融化：（1）特征：（）熱,濕度（）。（2）條件：達到（）,（）。5、熔化（）熱。例：化雪時更冷。應用：夏季往啤酒中加冰塊。凝固（）熱。應用：
5、北方冬天菜窖里放幾桶水,利用水（）,保溫。三、知識應用。組內合作解題。應用所學知識解決問題,明晰考點,加深理解。1、北方冬天的菜窖里放幾桶水熔化和凝固教案教科版,可以避免菜被凍壞。緣由是水_時會向外界_熱量,這種熱量被周圍的菜吸收,因而不會凍壞。2、固體分為晶體與非晶體的根據是_.3、物理課上,老師寫下一副挽聯,下聯是“杯中冷水,水結冰冰溫未降”：上聯是“盤內水冰,冰化水溫度不升”。春聯包含的物態變化是_,反映一個共性是晶體在融化和融化過程中氣溫_.四、課堂小結1、本節你學到了哪些？結合“學習目標”,小組長敘述2、還有哪些疑惑？五、課后作業：完成練習冊對應的習題。2/2