初中數(shù)學(xué)的主要知識點(diǎn)是熱和電磁，考電磁學(xué)也是以熱為主。 例如，電磁學(xué)中帶電粒子運(yùn)動最常見的問題本質(zhì)上是熱問題。 因此，進(jìn)行正確的力分析是解決中學(xué)化學(xué)力與運(yùn)動問題的關(guān)鍵。 明天小編就來給小伙伴們分析講解一下如何正確進(jìn)行力分析以及力分析的注意事項(xiàng)。
力分析的順序和方法：
(1)選擇合理的研究對象。
研究對象的選擇原則是：簡單。 選擇壓力較小的對象進(jìn)行研究。 當(dāng)有多個研究對象可供選擇時，可采用先整體后孤立的原則。 隔離時，還應(yīng)選擇受力較小的對象進(jìn)行分析。
(2)分析力的順序?yàn)椋簣隽?重力、電場力、磁場力等)、彈性力、摩擦力、其他力。
這似乎還是一個從易到難的分析順序。
場力是最好的分析力。 例如，無論運(yùn)動狀態(tài)如何，重力的方向總是垂直向上。 彈力放在重力旁邊，因?yàn)閺椓Φ姆较蛞踩菀状_定，彈力通常垂直于接觸面。 與前兩種力相比，摩擦力更難判斷，所以把摩擦力放在最后分析。 記住，沒有彈簧就沒有摩擦。
(3)通過物體的運(yùn)動狀態(tài)判斷受力情況。
力決定了物體的運(yùn)動狀態(tài)，物體的運(yùn)動狀態(tài)可以用來判斷力分析是否正確。
例如：直線運(yùn)動要求合力和速度方向在同一直線上，而勻速直線運(yùn)動要求物體上的合力為0。圓周運(yùn)動需要力提供向心力物理中的重力要畫垂直符號嗎，這是力與力的具體關(guān)系和運(yùn)動。
以上圖為例，
如果AB以恒定速度一起向右移動，則AB之間沒有摩擦力，B與地面之間有向左的摩擦力。
若AB一起向右加速，A向右受摩擦力，B與地面的摩擦力不可判定（在其他條件未知的情況下）
若AB一起向右減速，A向左受摩擦力，B與地面的摩擦力不可判定（在其他條件未知的情況下）
下面把我在教學(xué)生做力分析時經(jīng)常犯的錯誤和朋友們分享一下。 朋友們，看一看，向他們學(xué)習(xí)。
力分析中的常見錯誤：
1. 在接觸處繪制彈性。
兩個物體接觸是形成彈力的必要條件，但不是充分條件物理中的重力要畫垂直符號嗎，即接觸不一定形成彈力，也有接觸不產(chǎn)生彈力的情況。
2.接觸時，產(chǎn)生摩擦力。
摩擦只有在兩個物體的接觸面之間存在彈力時才有可能。 如果接觸面粗糙，是否有摩擦？ 如果有摩擦，那么方向呢？ 這將由研究對象遇到的其他力和運(yùn)動狀態(tài)決定。
3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析權(quán)力。
例如，車輛剎車時，必須繼續(xù)前進(jìn)，這是物體慣性的表現(xiàn)，沒有前進(jìn)的“沖量”。 另一個例子是沿水平方向拋出一個物體。 物體被平拋，只受重力影響，水平方向拋出沒有力。 還有不存在的下降力、向上滑動力等。
4.分析力與力。
我們做的是力分析，并沒有分析一個物體對其他物體施加的力。
5.分不清合力和分力。
分力和合力只能分別分析，不能同時分析合力和分力。