隨著計算機、互聯網等先進技術的快速發展和廣泛普及，虛擬仿真實驗應運而生。 虛擬仿真實驗改變了實驗系統的建立模式，突破了實驗操作的時間和空間限制物理仿真實驗系統，提高了實驗設備的整體性能。 它是繼理論研究和實驗研究之后的第三種科學研究方法。
虛擬仿真實驗的意義
實驗療效：虛擬仿真實驗是指在計算機系統中利用虛擬現實技術實現的各種虛擬實驗環境。 實驗者可以像在真實環境中一樣完成各種預定的實驗項目，所獲得的學習或訓練療效等同于甚至優于真實環境中所達到的療效。
基本組成：虛擬仿真實驗由實驗所依賴的仿真程序、實驗單元、工具和參考資料組成。 它是一個用于創建和指導模擬實驗的交互式環境。 用戶可以減少新對象、創建新實驗并將它們轉換為超文本文件以擴展實驗室。
實驗原理：虛擬仿真實驗是以物理理論、相似原理、信息技術、系統技術及其應用領域相關的專業技術為基礎，以計算機和各種化學效應設備為工具，采用“面向對象”的思維造就人才實時操作，非真實的實驗空間，在這個環境中，實驗者可以像在真實環境中一樣完成各種預定的實驗項目。
虛擬仿真實驗是將計算機技術、軟件技術、網絡技術與傳統實驗設備相結合，采用軟硬件相結合的形式，協調相關硬件和效果設備，生成虛擬實驗系統，借助虛擬實驗系統實現虛擬實驗系統。網絡技術 系統的網絡化產生了在個人電腦上運行的實驗方法，實現自主設計開發，遠程控制和協作。
虛擬仿真實驗開發模型
模擬實驗：模擬實驗是在人為控制研究對象，模擬實驗個體條件下進行的實驗。 它是模擬事物內部結構和運動過程的過程。 它是一種基本類型的科學實驗。
模擬實驗：模擬實驗不具備進行一般意義上的實驗所必需的設備。 它是借助物理模型或物理-物理效應模型，依靠專家經驗知識、統計數據和信息資料，對實驗結果進行分析和研究的一種實驗技術。
虛擬實驗：虛擬實驗是指利用多媒體、模擬和虛擬現實等技術，在計算機上創建一個相關的軟硬件運行環境，可以輔助、部分替代甚至完全替代傳統實驗的各個操作環節。 完成各類實驗項目。 并借助網絡技術實現網絡化的虛擬系統。
虛擬仿真實驗的特點
模擬教學。 中國
虛擬仿真實驗教學在虛擬仿真實驗教學中的優勢
優勢一：經濟環保——降低實驗實踐教學成本；
優勢二：生動直觀——營造多元化的教學環境；
優勢三：安全可靠——營造安全的實驗教學氛圍；
優勢四：情況復現——解決小概率風暴復現問題；
優勢五：智能客觀——解決智能考評問題；
優勢六：身臨其境、隨時隨地、高效互動、無處不在的學習等。
虛擬仿真實驗教學的作用
1、提供良好的實驗平臺，提高實驗教學水平。
在傳統教學中，理論教學和實驗教學是分開的。 理論課沒有實驗，可以通過虛擬仿真實驗將實驗帶入理論課。
2、整合實驗教學資源，實現實驗室真正的開放性。
虛擬仿真實驗室易于建立和實施，便于異地在線監測和遠程測控。 它可以利用網絡技術和現有設備構建功能強大的實驗系統，從而節省大量設備采購成本，顯著降低實驗室建設和管理成本。 .
虛擬仿真實驗可以提供開放的實驗環境。 中學生可以突破時間和地域的限制物理仿真實驗系統，完成相關的教學實驗。
3.轉變實驗教學模式，培養科技創新人才。
虛擬仿真實驗使中學生步入虛擬場景，根據實驗要求自行設計和完成實驗。 虛擬仿真實驗除了可以鍛煉中學生的獨立構思和設計能力外，還可以激發學習興趣，更有利于培養具有創新精神和實踐能力的人才。 同時提高的是實驗效能、效率、效益！
虛擬仿真實驗教學的局限性
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虛擬仿真實驗中心建設為什么要建設虛擬仿真實驗中心？
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為解決中學生傳統理論教學與工程訓練的矛盾，拓展實驗教學的深度和廣度，提高實驗教學的有效性，實現理論與實踐教學的緊密結合，同時減少盡可能減少實驗的成本和潛在的危害，在課堂基礎理論教學中，借助專業的仿真軟件、多媒體技術和網絡通信平臺，打造一個具有高度真實感的虛擬仿真實驗教學平臺、直觀性和準確性的建立，是對專業實驗教學的有益補充和創新。
虛擬仿真實驗中心的目標是什么
1、以中學生創新精神和實踐能力培養為驅動，構建開放性高、共享性好的優質網絡實驗教學資源；
2.構建多層次、模塊化、全方位的實驗教學體系，突出工程人才培養特色，加強機電學科融合，打破時空限制，構建人才培養體系課堂內外融為一體。
如何建設虛擬仿真實驗中心
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仿真教學平臺應具備的功能
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