試題解說求實際效果
示范促改進(jìn)
— 初中三區(qū)單模試題示范課 —
為探索科學(xué)高效的試題解說課模式，促進(jìn)高中備考備考，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干班主任的示范引領(lǐng)和輻射作用，從2022年4月1日至4月8日，我校組織舉辦了“初三區(qū)一模試題解說示范班”教研活動。
統(tǒng)籌規(guī)劃，具體實施
在中學(xué)部的推動下，教研室的統(tǒng)籌規(guī)劃，各學(xué)科組的精心落實，為期一周的活動有序開展。 全校共有7名高中骨干班主任參與授課，涵蓋高考七大科目。 初中二、三年級各學(xué)科班主任也積極參加了講座。
作為高考的前哨，這次考試折射出中學(xué)生在面對高考時還存在的知識盲點和思維漏洞。 為此，如何引導(dǎo)中學(xué)生借助試題進(jìn)行自我反思、自我總結(jié)，成為試題解說課的一項重要工作。 試題解說課老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)心點評、把控準(zhǔn)確、分析到位，打造了針對性強(qiáng)、務(wù)實高效的試題解說課。 、“聞”（聽懂性格問題）、“問”（典型的探究和教學(xué)方式）、“切”（擴(kuò)展設(shè)計和再訓(xùn)練），為以后的考試做了很好的示范和推廣解說課。
課堂風(fēng)采
01
英語-Ms。 朱臣深
朱晨深老師獨一式試題解說課，考點解釋清楚。 朱老師檢查了全班中學(xué)生的試題，并拍照記錄了典型的錯誤，并能根據(jù)中學(xué)生的答題情況對易錯點進(jìn)行講解。 很有針對性，對中學(xué)生啟發(fā)很大。 變式訓(xùn)練可以選試卷，幫助中學(xué)生鞏固和加強(qiáng)。 課堂上師生互動，中學(xué)生注意力高度集中。 這是一場高質(zhì)量的試題評測講座。
02
物理 - 劉建義老師
劉老師的試題解說課采用班主任精講與小組合作相結(jié)合的方式。 首先對班級中學(xué)生的總體成績進(jìn)行分析，對考試成績好的中學(xué)生給予肯定； 隨后，中學(xué)生代表發(fā)言初中物理試卷講評課模式，找出退步的原因和改進(jìn)的方向與目標(biāo)。 然后小組互相幫助解決簡單易懂的問題，老師重點詳細(xì)講解難點。 最后對單模試卷進(jìn)行變體訓(xùn)練，使中學(xué)生鞏固和掌握薄弱知識點，達(dá)到舉一反三的目的。
03
英語-Ms。 趙康
趙康老師的考題點評課時間安排合理初中物理試卷講評課模式，節(jié)奏緊湊，課堂充滿激情。 中學(xué)生認(rèn)真聽講，全神貫注。 特別是中學(xué)生在討論和展示方面表現(xiàn)得非常積極和熱情。 臺上展示的知識點解釋清楚，臺下的中學(xué)生只能在老師的指導(dǎo)下及時、完整地進(jìn)行補(bǔ)充。 課堂效率高。
04
化學(xué) - 楊麗山老師
楊麗珊老師精心制作講義，整體教學(xué)設(shè)計有層次感； 首先對結(jié)果進(jìn)行宏觀分析，對中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿缓笞屩袑W(xué)生自省自糾，然后詳細(xì)解釋中學(xué)生失分點和典型題型，以及圍繞此類題目展開實踐，最后總結(jié)指導(dǎo)中學(xué)生解題方法和技巧。 循序漸進(jìn)，幫助中學(xué)生攻克難關(guān)，提高解題效率。
05
物理 - 李文軍老師
李文軍老師的試題和講法簡單明了，并有相應(yīng)的變式訓(xùn)練。 課堂氣氛熱烈。 這節(jié)課有兩個亮點：一是李老師分析了選擇題每個選項答錯的原因，站在中學(xué)生的角度思考選錯的原因，并指正從癥結(jié)看中學(xué)生的錯誤認(rèn)識； 之后，李老師在批改物理下冊時，將中學(xué)生的錯誤答案投影呈現(xiàn)，讓中學(xué)生自己改正看似“沒問題”的答案錯誤，培養(yǎng)中學(xué)生' 批判性思維，例如考試中的自我測試。
06
道教-先生龍維克
龍維科老師精心準(zhǔn)備講義，宏觀分析結(jié)果，對中學(xué)生失分問題進(jìn)行詳細(xì)講解，并針對此類問題做延伸練習(xí)。 龍維克老師教學(xué)基本功扎實，教學(xué)機(jī)智豐富，充分發(fā)揮了中學(xué)生的主觀能動性，同時注重技能的透析，做到“教得好，學(xué)得好”。授人以漁不如授人以漁。” 試題分析側(cè)重于學(xué)生解決問題的方法和技巧。
07
歷史-先生。 鐘玉萍
鐘玉萍老師精心準(zhǔn)備教案，客觀分析結(jié)果，認(rèn)真研讀試卷，按常見試題分類出題，對中學(xué)生失分較多的題目進(jìn)行詳細(xì)講解。 評價過程中，鐘玉萍老師注重調(diào)動中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓中學(xué)生在合作交流的基礎(chǔ)上對一些話題進(jìn)行講解； 而對于難度較大的題目，由老師領(lǐng)銜突破，講解清晰透徹，扎實扎實。對于每一題，鐘玉平老師還選擇了浐縣的題目模型進(jìn)行變式訓(xùn)練，緊跟時代潮流。次。 講解結(jié)束后，老師還總結(jié)了選擇題和材料題的解題方法。 事實上，這是一堂結(jié)合試題解說與技能指導(dǎo)、良好的師生互動、注重中學(xué)生能力提升的試題評課。
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試題點評示范課，精妙之處可見一斑。 我校全面推進(jìn)教學(xué)改革，積極探索和建設(shè)高效課堂。 高中試題解說示范課活動的舉辦，不僅制定了有效、高效的各學(xué)科試題解說模式，提高了課堂效率，促進(jìn)了高中備考，提高了教研水平在中學(xué)教學(xué)中，也是我校課堂教學(xué)改革的成果。 展示。 相信在全體九年級班主任智慧的驅(qū)使下，高中生一定會不負(fù)凌云，努力拼搏！
文字 | 張敏儀各學(xué)科組
圖片 | 學(xué)科組
編輯| 張敏儀
一審|溫如云
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