趙祖橋
區(qū)域：廣東省-昆明市-鎮(zhèn)堂縣
中學(xué)：鎮(zhèn)堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
總計(jì)2小時(shí)
第二節(jié) 融融高中數(shù)學(xué)人文教學(xué)2011年課程標(biāo)準(zhǔn)版
1 教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能
(1)了解熔化和凝固的含義，了解日常生活中常見(jiàn)的熔化和熔化現(xiàn)象
(2)了解晶體與非晶體的含義及其區(qū)別
(3)理解熔解曲線和熔解曲線的化學(xué)意義
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和多媒體培養(yǎng)中學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力。
2、流程與技巧
通過(guò)利用多媒體探索固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知狀態(tài)變化的條件，了解是否存在固定的熔化溫度熔化和凝固圖像的選擇題，是通過(guò)比較區(qū)分晶體與非晶體的一種方法。
3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)中學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注和探索自然現(xiàn)象奧秘的意愿。
2 學(xué)業(yè)狀況分析
本課從日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，以化學(xué)知識(shí)為載體，讓中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。 通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，中學(xué)生可以加深對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的體驗(yàn)和對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。 而且由于八年級(jí)的中學(xué)生才剛剛學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治瞿芰Χ疾皇呛軓?qiáng)。 這就需要班主任在指導(dǎo)的過(guò)程中通過(guò)多種方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓中學(xué)生在體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程中獲取知識(shí)、提高能力、掌握技能。 并培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力和借助實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)圖分析問(wèn)題的能力。
3 重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)中學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，分析歸納，總結(jié)不同固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，并用圖像表達(dá)出來(lái)，教中學(xué)生如何利用圖像分析問(wèn)題。
4 教學(xué)流程 4.1 第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng) 1 【導(dǎo)入】問(wèn)題導(dǎo)出
你知道水的三種狀態(tài)嗎？ 這三種狀態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化嗎？ 通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)介紹狀態(tài)變化的概念，并進(jìn)入新課程。
活動(dòng)2【教學(xué)】概念、實(shí)驗(yàn)講座
1、物態(tài)變化：物質(zhì)在一定條件下由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程稱為物態(tài)變化。
2、熔化：物質(zhì)由固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程稱為熔化。
3 熔化：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程稱為熔化。
4、實(shí)驗(yàn)：按照探究性實(shí)驗(yàn)的七個(gè)步驟：提出問(wèn)題、猜想和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流和合作，逐步進(jìn)行，主要講解接下來(lái)的五個(gè)步驟
A問(wèn)：物質(zhì)溶解、熔化需要什么條件？ 不同物質(zhì)的熔化和熔化規(guī)律相同嗎？ 固體在熔化過(guò)程中是一下子變成液體還是有一個(gè)過(guò)程？
B猜測(cè)與假設(shè)：不同的物質(zhì)可能有不同的熔化和熔化規(guī)律，固體的熔化過(guò)程中應(yīng)該有一個(gè)過(guò)程
C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)備應(yīng)有酒精燈、鐵架、海浪、石蠟、試管
D 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到兩組數(shù)據(jù)
E 分析論證：處理方法采用圖像法，在圖像上用海浪和石蠟融化時(shí)的溫度和時(shí)間畫(huà)出一些點(diǎn)，用平滑的線條將這些點(diǎn)連接起來(lái)，從圖像中得出以下推論
海博熔煉特點(diǎn)： 1、熔煉過(guò)程中溫度保持不變； 2、熔化過(guò)程中必須不斷增加； 3、達(dá)到一定濕度時(shí)會(huì)融化
石蠟熔化特性： 1、熔化過(guò)程中溫度升高； 2、熔化過(guò)程中必須持續(xù)加熱； 3、沒(méi)有一定的熔化溫度。
活動(dòng)三【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)引出熔化與融化的概念
將冰淇淋放入空瓶中會(huì)發(fā)生什么？ 一名中學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶里只剩下半杯糖水了。 這種現(xiàn)象說(shuō)明物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？中學(xué)生回答
推理：
物質(zhì)從一個(gè)狀態(tài)改變到另一個(gè)狀態(tài)的現(xiàn)象稱為熔化
物質(zhì)從一個(gè)狀態(tài)改變到另一個(gè)狀態(tài)的現(xiàn)象稱為熔化
活動(dòng)4【實(shí)踐】狀態(tài)變化的概念以及探索實(shí)驗(yàn)通常步驟的實(shí)踐
物質(zhì)由態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象稱為熔化，物質(zhì)由態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象稱為熔化？
探究實(shí)驗(yàn)的步驟是什么？
活動(dòng)5【測(cè)試】了解狀態(tài)變化的概念
1、將裝有碎冰塊的大試管插入量筒內(nèi)的碎冰塊中，用酒精燈逐漸加熱量筒頂部。 當(dāng)燒瓶中的冰塊大部分融化時(shí)，試管中的冰（）
A. 部分熔化 B. 全部熔化 C. 完全沒(méi)有熔化 D. 難以判斷
2. 保溫瓶?jī)?nèi)有1000g水，溫度為0℃。 將10g-2°C冰塊放入瓶中后，用軟塞蓋住瓶子。 以下哪項(xiàng)陳述是正確的？
A. 少量的冰融化成水 B. 少量的水結(jié)成冰 C. 冰和水的溫度不會(huì)改變 D. 冰和水的質(zhì)量不會(huì)改變
3 將一塊冰塊放入一杯水中，稍等片刻，然后（ ）
A。 冰瀑布 B. 冰保持不變 C. 冰落下 D. 一切皆有可能
活動(dòng)六【作業(yè)】課后作業(yè)
總結(jié)生活中的融融現(xiàn)象
4.2 第二學(xué)期教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一【導(dǎo)入】回顧與導(dǎo)出
什么是身體狀態(tài)變化？ 次波和石蠟的熔化有何特點(diǎn)？
活動(dòng)2【講座】晶體和非晶體的概念，它們的熔化曲線和熔化曲線，熔化特性和熔化特性
1、晶體：具有一定熔化溫度的固體稱為晶體。常見(jiàn)的晶體有：海浪、冰、鹽、萘、各種金屬
2、無(wú)定形：沒(méi)有一定熔化溫度的固體稱為無(wú)定形常見(jiàn)的無(wú)定形包括：蠟、松香、玻璃、瀝青
3、熔點(diǎn)：晶體熔化的溫度稱為熔點(diǎn)。非晶沒(méi)有確定的熔點(diǎn)
4、晶體熔化特性：不斷吸收熱量，體溫保持不變
五、熔晶的條件： 1、溫度必須達(dá)到熔點(diǎn)； 2.繼續(xù)放熱。
6非晶熔化特性：仍在吸熱，溫度繼續(xù)上升。
7 熔點(diǎn)：晶體熔化的溫度稱為熔點(diǎn)； 非晶質(zhì)
沒(méi)有明確的熔點(diǎn)。
8、晶體熔化條件：（1）達(dá)到熔點(diǎn)； (2)繼續(xù)吸熱。
9、非晶熔化特性：放出熱量，溫度仍升高。
10、同一物質(zhì)的熔點(diǎn)和熔點(diǎn)相同
11.熔化放熱，熔化吸熱
活動(dòng)三【活動(dòng)】問(wèn)題與結(jié)論
畫(huà)出晶體和非晶體的熔化和熔化曲線，帶領(lǐng)中學(xué)生總結(jié)晶體和非晶體在熔化前、熔化中、熔化后以及熔化前、熔化中、熔化后的特性
活動(dòng)4【練習(xí)】晶體和非晶的概念及其熔化和熔化性質(zhì)
1、玻璃、石英、瀝青、鐵、萘等物質(zhì)中，有晶體和非晶體之分。
2、晶體在熔化過(guò)程中需要熱量，溫度，這個(gè)溫度就稱為晶體，它的大小也與外界條件有關(guān)。
3、下列哪些現(xiàn)象屬于物理狀態(tài)的變化？
(1) 夏天，冰雪融化了，是的。 (2)將鐵水倒入模具中鑄成鐵件，是的。
4、冬天南方農(nóng)村的菜窖里放幾桶水，蔬菜就不容易凍壞了。 這是因?yàn)樗畷r(shí)不時(shí)會(huì)很熱，所以地窖里的溫度不會(huì)太高。
活動(dòng)5【測(cè)試】鞏固晶體和非晶的概念及其熔化和熔化性質(zhì)
1.多項(xiàng)選擇題
1、當(dāng)晶體的溫度正好處于熔點(diǎn)或熔點(diǎn)時(shí)，其狀態(tài)為（ ）
A. 一定是固體 B. 一定是液體 C. 可能是固體 D. 也可能是固液共存 E. 可能是液體
2、將裝有碎冰塊的大試管插入量筒內(nèi)的碎冰塊中，用酒精燈逐漸加熱量筒頂部。 當(dāng)燒瓶中的冰塊大部分融化時(shí)，試管中的冰（）
A. 部分熔化 B. 全部熔化 C. 完全沒(méi)有熔化 D. 難以判斷
3. 保溫瓶?jī)?nèi)有1000克水，溫度為0℃。 將10g-2℃的冰塊放入瓶中后，用軟木塞蓋住瓶子。 以下哪項(xiàng)陳述是正確的？
A. 少量的冰融化成水 B. 少量的水結(jié)成冰 C. 冰和水的溫度不會(huì)改變 D. 冰和水的質(zhì)量不會(huì)改變
5. 將一塊冰投入一杯水中，過(guò)一會(huì)兒，然后（ ）
A。 冰瀑布 B. 冰保持不變 C. 冰落下 D. 一切皆有可能
7、已知固體酒精、煤油、汞的熔點(diǎn)分別為-117℃、-31℃、-39℃，北極最低溫度可達(dá)-89℃。 要檢測(cè)北極的溫度，請(qǐng)使用 ()
A、酒精溫度計(jì)
B．煤油溫度計(jì)
C、水銀溫度計(jì)
D．以上三個(gè)溫度均可計(jì)算
8、圖為探索冰融化的實(shí)驗(yàn)。 當(dāng)燒瓶中的冰融化一半時(shí)，試管中的冰是（ ）
A。 也融化成一半 B. 不溶 C. 難以判斷
9、鎢的熔點(diǎn)為3410℃，那么在3410℃時(shí)它處于哪種狀態(tài)[]
A．固態(tài)
B．液體
C。 固液共存狀態(tài)；
D． 這三種情況都是可能的。
10. 當(dāng)湖面浮力增加時(shí)，其熔點(diǎn)將為[]
A。 drop B． 增加C． 不變 D. 兩者都不對(duì)
11. 將冷水混合物帶入溫度低于 0°C 的臥室。 在冰塊減少的過(guò)程中，冷水混合物的溫度為[]
A。 保持不變 b. 濕度增加 C. 溫度下降 d. 三種情況都有可能
12.如果鐵和玻璃分別加熱熔化，則[]
A、玻璃沒(méi)有熔點(diǎn)熔化和凝固圖像的選擇題，所以不會(huì)熔化
B．鐵和玻璃熔化時(shí)溫度都變低
C、鐵和玻璃都會(huì)熔化，但鐵有熔點(diǎn)，玻璃沒(méi)有熔點(diǎn)
D．以上說(shuō)法都不正確
13. 將冷水混合物放入-10°C的房間中，混合物的溫度為[]
A。 等于 0°C B. 低于 0°C。 高于 0°C D. 難以確定
14、將一塊0℃的冰投入0℃的水中（環(huán)境溫度也是0℃），過(guò)一會(huì)兒【】
A．部分冰融化成水，使水分增加
B、冰和水的量沒(méi)有變化
C、部分水融化成冰
D．三種情況都可能發(fā)生
15. 鉛熔化過(guò)程中[]
A、鉛放熱時(shí)溫度下降
B、鉛吸熱時(shí)濕度增加
C．鉛的溫度保持恒定，既不放熱也不吸熱
D．鉛的溫度保持恒定，同時(shí)放出熱量
16、坩堝是一種用于煉鋼金屬的陶瓷鍋，能耐低溫。 坩堝內(nèi)有一塊錫塊，將坩堝放在電爐上加熱，錫逐漸熔化（）
A.繼續(xù)釋放熱量，溫度繼續(xù)升高
B.繼續(xù)吸熱，溫度繼續(xù)升高
C.繼續(xù)釋放熱量，溫度保持恒定
D.不斷吸收熱量，保持溫度恒定
17、銅塊鑄造雕像過(guò)程中，物理狀態(tài)的變化是（）
A.熔化過(guò)程
B.熔化過(guò)程
C、先熔后熔
D.先熔后熔
18、我國(guó)首次北極科考于1984年11月20日從廣州起航，歷時(shí)約三個(gè)月，橫渡太平洋，穿越南北半球。 航程超過(guò)26000海里。 在北極北部高蘭群島喬治島上，我國(guó)首個(gè)北極科考基地——中國(guó)北極長(zhǎng)城站落成。 北極平均氣溫-25℃，最低氣溫-88.3℃。 那里使用的液體溫度計(jì)是酒精溫度計(jì)，這是由于酒精（）
A. 熔點(diǎn)較低 B. 熔點(diǎn)較高 C. 沸點(diǎn)較低 D. 沸點(diǎn)較高
20. 如果一個(gè)物體從 200°C 熔化到 250°C，那么這些物質(zhì)必須是 ()
A。 克里斯特爾灣無(wú)定形 C. 不能確定
21。 古語(yǔ)云：“下雪不冷，融雪更冷”。 這是因?yàn)椋ǎ?span style="display:none">LWP物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
A。 下雨時(shí)雪的濕度較高 B. 融雪時(shí)吸收熱量 C. 融雪時(shí)釋放熱量 D. 雪容易傳質(zhì)
22。 冰的質(zhì)量必須降低（ ）
A。 -10℃的冰投入1℃的水底
B． -10℃的冰倒入1℃的空氣中
C。 將-2°C的冰放入0°C的水中
D． 將 0°C 的冰放入 0°C 的空氣中
活動(dòng)六【作業(yè)】課后作業(yè)
完成課本中的問(wèn)題 1、2、3
第二節(jié) 熔化與熔化
課程設(shè)計(jì)課堂記錄
第二節(jié) 熔化與熔化
1 第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng) 1【導(dǎo)入】提問(wèn)與導(dǎo)出
你知道水的三種狀態(tài)嗎？ 這三種狀態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化嗎？ 通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)介紹狀態(tài)變化的概念，并進(jìn)入新課程。
活動(dòng)2【教學(xué)】概念、實(shí)驗(yàn)講座
1、物態(tài)變化：物質(zhì)在一定條件下由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程稱為物態(tài)變化。
2、熔化：物質(zhì)由固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程稱為熔化。
3 熔化：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程稱為熔化。
4、實(shí)驗(yàn)：按照探究性實(shí)驗(yàn)的七個(gè)步驟：提出問(wèn)題、猜想和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流和合作，逐步進(jìn)行，主要講解接下來(lái)的五個(gè)步驟
A問(wèn)：物質(zhì)溶解、熔化需要什么條件？ 不同物質(zhì)的熔化和熔化規(guī)律相同嗎？ 固體在熔化過(guò)程中是一下子變成液體還是有一個(gè)過(guò)程？
B猜測(cè)與假設(shè)：不同的物質(zhì)可能有不同的熔化和熔化規(guī)律，固體的熔化過(guò)程中應(yīng)該有一個(gè)過(guò)程
C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)備應(yīng)有酒精燈、鐵架、海浪、石蠟、試管
D 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到兩組數(shù)據(jù)
E 分析論證：處理方法采用圖像法，在圖像上用海浪和石蠟融化時(shí)的溫度和時(shí)間畫(huà)出一些點(diǎn)，用平滑的線條將這些點(diǎn)連接起來(lái)，從圖像中得出以下推論
海博熔煉特點(diǎn)： 1、熔煉過(guò)程中溫度保持不變； 2、熔化過(guò)程中必須不斷增加； 3、達(dá)到一定濕度時(shí)會(huì)融化
石蠟熔化特性： 1、熔化過(guò)程中溫度升高； 2、熔化過(guò)程中必須持續(xù)加熱； 3、沒(méi)有一定的熔化溫度。
活動(dòng)三【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)引出熔化與融化的概念
將冰淇淋放入空瓶中會(huì)發(fā)生什么？ 一名中學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶里只剩下半杯糖水了。 這種現(xiàn)象說(shuō)明物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？中學(xué)生回答
推理：
物質(zhì)從一個(gè)狀態(tài)改變到另一個(gè)狀態(tài)的現(xiàn)象稱為熔化
物質(zhì)從一個(gè)狀態(tài)改變到另一個(gè)狀態(tài)的現(xiàn)象稱為熔化
活動(dòng)4【實(shí)踐】狀態(tài)變化的概念以及探索實(shí)驗(yàn)通常步驟的實(shí)踐
物質(zhì)由態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象稱為熔化，物質(zhì)由態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象稱為熔化？
探究實(shí)驗(yàn)的步驟是什么？
活動(dòng)5【測(cè)試】了解狀態(tài)變化的概念
1、將裝有碎冰塊的大試管插入量筒內(nèi)的碎冰塊中，用酒精燈逐漸加熱量筒頂部。 當(dāng)燒瓶中的冰塊大部分融化時(shí)，試管中的冰（）
A. 部分熔化 B. 全部熔化 C. 完全沒(méi)有熔化 D. 難以判斷
2. 保溫瓶?jī)?nèi)有1000g水，溫度為0℃。 將10g-2°C冰塊放入瓶中后，用軟塞蓋住瓶子。 以下哪項(xiàng)陳述是正確的？
A. 少量的冰融化成水 B. 少量的水結(jié)成冰 C. 冰和水的溫度不會(huì)改變 D. 冰和水的質(zhì)量不會(huì)改變
3 將一塊冰塊放入一杯水中，稍等片刻，然后（ ）
A。 冰瀑布 B. 冰保持不變 C. 冰落下 D. 一切皆有可能
活動(dòng)六【作業(yè)】課后作業(yè)
總結(jié)生活中的融融現(xiàn)象
袁瓊芬