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** 市2010年教育教學(xué)論文（案例）交流報(bào)告會(huì) 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與分析 編號(hào)： 學(xué)科或類別： 數(shù)學(xué)成就法（論文或案例）： 論文姓名：劉文忠 單位：**縣蓮**中學(xué)[論文摘要]：愛國主義教育?！娟P(guān)鍵詞】：數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)作為自然科學(xué)的重要基礎(chǔ)科學(xué)，早已是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)明天的中心學(xué)科之一。在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教學(xué)是中學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)知識(shí)寶庫的入門和啟蒙，是培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣、具備初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。就高中生和中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言初中物理實(shí)驗(yàn)軟件大全，一方面他們有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，渴望學(xué)習(xí)，對(duì)各種新事物充滿好奇和幻想。激發(fā)和穩(wěn)定中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，是每個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)班主任在教學(xué)過程中面臨的重大課題。解決這個(gè)問題的方法自然有很多，比如教師工作、家庭教育等。從高中數(shù)學(xué)教學(xué)來看，班主任的教學(xué)水平和教材的內(nèi)容無疑是重要的激勵(lì)因素。其中，班主任在教學(xué)過程中和數(shù)學(xué)課本編寫中的好玩性起著重要作用。1.初中數(shù)學(xué)班主任的教學(xué)能力 1.實(shí)施教學(xué)方法和手段的樂趣。n\
r\n例如，一位中學(xué)的中年教師，他轉(zhuǎn)行在n七十年代末改變和
減少了八十年代的一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括與其他數(shù)學(xué)班老師一起為八年級(jí)數(shù)學(xué)入門中學(xué)生表演化學(xué)魔法，突出實(shí)驗(yàn)觀察和操作的興趣，充分發(fā)展中學(xué)生活躍心理特征的積極作用，以實(shí)驗(yàn)樂趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 從而轉(zhuǎn)化為中學(xué)生的積極動(dòng)力，從而達(dá)到顯著的教學(xué)效果。2.鼓勵(lì)中學(xué)生做好課外小實(shí)驗(yàn)和小制度，促進(jìn)中學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在某種意義上，都是一種特殊而直觀的實(shí)踐，中學(xué)生在完成各種小實(shí)驗(yàn)、小制作的過程中，思維極其活躍，學(xué)習(xí)欲望激增，參與意識(shí)提高，都渴望進(jìn)一步探索問題。通過實(shí)驗(yàn)，中學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)更加深刻扎實(shí)。比如“紙箱里的開水”、“熒光燈啟動(dòng)器中雙金屬的手動(dòng)控制”、“教科書中的”小風(fēng)輪“、”電鈴“、”樓梯開關(guān)“等小實(shí)驗(yàn)和小制作，興趣和知識(shí)性很強(qiáng)，非常貼近中學(xué)生的生活，符合好奇的中學(xué)生心理特點(diǎn)， 好奇心強(qiáng)，積極進(jìn)取，好學(xué)。班主任要鼓勵(lì)中學(xué)生做這樣的課外小實(shí)驗(yàn)、小制度，在教學(xué)中自覺點(diǎn)評(píng)。3、教師教學(xué)語言表達(dá)的趣味性。在化學(xué)教學(xué)過程中，班主任表達(dá)的藝術(shù)美是非常重要的基本教學(xué)能力，其中班主任的語言訴求在教學(xué)中起著極其重要的作用。n\
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它非常天真、開朗、好奇、敏感小學(xué)生，效果特別顯著。詼諧的語言和生動(dòng)的講解，使中學(xué)生傾聽并引起高度關(guān)注，從而在更輕松的環(huán)境中接受知識(shí)，提高技能。這是中學(xué)數(shù)學(xué)班主任應(yīng)該具備的基本技能。4.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用的趣味性。科學(xué)技術(shù)的飛躍，特別是估算器及其網(wǎng)絡(luò)的日益普及，有效地促進(jìn)了教育技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入課堂。隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的普及，各種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)講義已成為班主任的有力工具。這些可以延時(shí)、可復(fù)制的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)方法，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)涵，拓展了教學(xué)延伸。這樣，擁有好的教學(xué)軟件是使用這種現(xiàn)代教育技術(shù)的重要前提。二、初中數(shù)學(xué)教科書的內(nèi)容設(shè)置 面對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，如何選擇中學(xué)數(shù)學(xué)教科書的內(nèi)容并非常有效地組織表達(dá)，確實(shí)是一個(gè)需要認(rèn)真研究的問題。經(jīng)過幾番改編，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課本（人民教學(xué)版）應(yīng)該說比較有特色，更符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。一切都在不斷發(fā)展，需要不斷構(gòu)建，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教科書也是如此。進(jìn)一步使小學(xué)數(shù)學(xué)課本符合中學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，展現(xiàn)科學(xué)可行性和生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，使現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課本成為小學(xué)生愛不釋手的簡(jiǎn)單科學(xué)書，讓每一位高中數(shù)學(xué)課老師在教學(xué)過程中都能做到事后功倍。n\
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所以，我覺得現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課本（人民教學(xué)版）可以更有趣、更有特色。1. 插圖卡**。這是中學(xué)生非常流行的圖片表達(dá)方式，這些家喻戶曉的Q版人物往往讓人終生難忘，為什么不是這些非常符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的表達(dá)方式呢？在高中數(shù)學(xué)課本的插圖中，可以創(chuàng)作和引用Q版，讓中學(xué)生在第一感官上形成對(duì)化學(xué)的高度興趣，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課本更好地服務(wù)于中學(xué)生的學(xué)習(xí)。2.實(shí)驗(yàn)游戲化?！霸⒔逃跇贰笔侵袑W(xué)教育的基本原則，我們每個(gè)人的啟蒙都是從游戲開始的。目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課本（人民教學(xué)版）與往年的數(shù)學(xué)教科書相比有很多實(shí)驗(yàn)，增加了許多探索性實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)。為了讓中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力，獲取科學(xué)知識(shí)，提高基本技能，我個(gè)人覺得有些實(shí)驗(yàn)可以精心包裝、游戲化，比如小魔術(shù)、趣味游戲、小制作等。我校相當(dāng)多的化學(xué)班老師自己試過，效果都不錯(cuò)。此外，一些演示實(shí)驗(yàn)可以制作成類似游戲的軟件，借助估算器、投影電視等電子教學(xué)設(shè)施，可以明確再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本情況。物理歷史軼事。科學(xué)知識(shí)本身是嚴(yán)肅的，表達(dá)方式可以多樣化。高中數(shù)學(xué)是給八年級(jí)初中生教的，他們的特點(diǎn)非常鮮明，興趣往往是他們學(xué)習(xí)入門的主要?jiǎng)恿?。n\
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為此，如果教科書總體可行，就出版一些數(shù)學(xué)史上的軼事，配上上面提到的卡片**插圖，比如阿基米德對(duì)金冠故事的驗(yàn)證。高中數(shù)學(xué)課本的“能量”不是更充足嗎？4、培養(yǎng)物理“探究活動(dòng)”中的創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)“探究活動(dòng)”是在班主任的指導(dǎo)下舉辦的各種實(shí)踐活動(dòng)，讓中學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長自主選擇研究課題，在活動(dòng)中對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行研究，獨(dú)立分析和解決問題，最終對(duì)研究問題有結(jié)果。在參加此類活動(dòng)的過程中，中學(xué)生可以學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)研究問題的方法，培養(yǎng)各種能力，鼓勵(lì)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新方法，在研究過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。物理課主要是講授系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而數(shù)學(xué)“探究活動(dòng)”不是以傳授化學(xué)知識(shí)為主要任務(wù)，而是讓中學(xué)生積極參與社會(huì)和生活實(shí)踐，親身體驗(yàn)，從實(shí)踐中感受和探索，讓中學(xué)生通過實(shí)際操作或親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)， 并借助所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和處理，并獲得結(jié)果。本文來自 n“，”to“：”en“，”“：{”“：[99，50，73，53，50，26，41，30，30，6，167，1，33，85，25，106，37，16，58，6，28，49，20，16，53，48，37，30，67，51，31，95，6，34，8，123，8，40，44，72初中物理實(shí)驗(yàn)軟件大全，23，52，9，25，50，6，59，38，98，79，123，11]，”“：[340，190，378，259，223，98，171，144，138，4，687，2，173，327，110，425，164，61，232，5，128，211，85，69，244，177，160，125，318，263，132，456，5，144，24，579，30，120，222，303，118，239，
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