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【文章指南】學科班主任輔導課件 學科班主任輔導課件 年級: 初中 年級: 初中 學生姓名: 學生姓名: 輔導科目: 數學 輔導科目: 數學 科目任課老師: 老師 科目班主任: 老師 講座類型 講座類型 考試準備 鞏固 考試準備 鞏固 學習內容 學習內容 平面鏡成像 平面鏡??成像 教學內容 教學內容 1、選擇題 1、選擇題 1 以下誘因會影響物體在平面鏡中的外觀
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科目班主任補習課件 科目班主任補習課件 年級: 初中: 初中 學生姓名: 學生姓名: 補習科目: 數學 補習科目: 數學 任課教師: 教師 科目班主任: 教師 授課類型 授課類型 考試鞏固 學習內容鞏固學習內容 平面鏡成像 平面鏡??成像 教學內容 教學內容 1. 選擇題 1. 選擇題 1 下列能影響物體在平面鏡中成像尺寸的原因是（） 1BA 物體到物體的距離平面鏡 B 物體的大小 C 圖像到平面鏡的距離 D 鏡面 2 檢查視力時，眼睛與視力表之間的距離應為 5m。 如圖 81 所示，若視力表距平面鏡 3m，則人與平面鏡的距離為 ( ) 關于平面鏡的成像，下列正確的是： ( ) 3BA 物體遠遠離平面鏡的像也遠離平面鏡，像變小。 B 物體距平面鏡較遠，像距平面鏡也較遠。 圖像的大小保持不變。 C 物體靠近平面鏡。
像的位置不變，像的大小不變 D 物體靠近平面鏡，像靠近平面鏡，像變大 4 《猴子撈魚》中月亮”，猴子抓不到月亮，因為水底的“月亮”是() 4 DA光直線傳播形成的虛像 B C光直線傳播形成的實像D光反射形成的虛像 D光反射形成的實像 如圖82所示，此時的時刻應為()016。 AB在平面鏡前的正確像是()6D7。 如圖86所示，小花的貓在平面鏡前欣賞自己四肢的影像。 這時它看到的肢體就像圖中的()7C8。 墻上有一面鏡子。 一個人在水平地面上以勻速v向平面鏡走去，與人相比，像的速度為()/2D09。 平面鏡像的大小由(A)A決定。
物體本身的大小 B. 觀察圖像的角度。 平面鏡與物體之間的距離D。平面鏡110的尺寸當人從遠處走到垂直的平面鏡時，他在鏡子(A)A中的圖像的尺寸保持不變。 B逐漸變小。 C逐漸變大。 D先變小，然后變大。 11 關于平面鏡的成像，下列正確的是：() 11CA 平面鏡形成的圖像是實像，因此不能用相機拍攝。 B 在平面鏡中看到自己四肢的像，平面鏡的高度不應大于人的高度 C.像到鏡面的距離等于物體到物體的距離鏡面。 D像與物體的連線不一定垂直于平面鏡。 角度也減小15C 入射光接近法線，反射光也接近法線 D 入射光與反射光垂直，反射角為二。
李白句“舉杯邀明月，影成四人”中的三人。 1.直線傳播與反射【解析】本題考查光現象的相關知識。 它是由光的直線傳播產生的，杯子里的像就像平面鏡一樣，是光的反射產生的實像。 2 凈身高1.60米的小麗，打開書房的燈，玩起了手影游戲。 在1米遠、1.2米高的窗戶玻璃上看到另一個“自己”，這是光的反射造成的。 如果距離為1米，中學生應向玻璃方向連接0.5米。 此時，3小時內圖像高度將與原來相比保持不變（選擇“增加”、“減少”或“不變”） 車輛的擋風玻璃傾斜。
目的是使車內物體透過后窗擋風玻璃形成的圖像（填寫“上”和“下”），而不影響駕駛員對路況的觀察； 雖然形成的圖像在駕駛員一側，但由于人是俯視橋面觀察的，所以并不影響駕駛員對路況的觀察。 鏡子是光滑的玻璃制成的，光在其表面的反射是為了形成圖像； 物體通過小孔形成的圖像是圖像，后者的成像原理是前者的成像原理是光在內部發生4次漫反射； 鏡面反射; 圖像到平面鏡的距離為cm，圖像到噴墨器的寬度距離為cm。 如果墨射器靠近鏡子，則墨射器在鏡子中的圖像的大小。
如果射墨器遠離鏡子，則射墨器在鏡子2中的像的大小（填寫“較大”、“較小”、“不變”）56； 12； 不變； 不變 6 一個人站在鏡子前 1.5m 的地方，他在鏡子中的像到鏡面的距離是 m，當他向鏡子前進 0.5m 時，人到像的距離是 m61 .5； 27、凈高為1.8m的人站在平面鏡前3m處，此時他與自己像的距離為 ，像的高度為 ，如果放置全身鏡在他原圖像的位置，他與圖像的距離為 ，圖像的大小為（填寫“更大”、“更小”或“不變”）。 7、6米1.8米12米不變。 8、利用平面鏡的特性制作簡易潛望鏡。 其物鏡8內設有兩個可改變光路的平面鏡； ，在玻璃板的兩側各放一支點燃的蠟燭A，在玻璃板的另一左側放一支蠟燭A
尋找圖像位置時，眼睛應觀察蠟燭的兩側（選擇“A”或“B”）。 得到圖像的位置后，應分別利用物體和圖像到鏡面的距離，然后進行推斷。 標尺10、同事在“探索平面鏡圖像的特征”的實驗中，尺子的作用是方便比較圖像與物體的關系（6）； 兩支大小相等的蠟燭，用于比較圖像與物體（7）的關系； (8)用玻璃板代替平面鏡； 在圖像的位置放置光幕是為了解釋（9）。 10. (6)位置 (7)大小 (8)確定圖像的位置 (9)所形成的圖像是實像還是虛像。 3.繪圖題 3.繪圖題 1.在圖B中，畫出AB在平面鏡中所成的像； 4、實驗問題 4、實驗問題解答：如圖1所示。圖14是探究平面鏡實驗裝置的成像特性。 實驗室用的玻璃面板有白色玻璃面板和透明玻璃面板，應選擇替代平面鏡。
選擇兩根相同的蠟燭的目的是為了比較形象與物體的關系； 改變蠟燭A的位置幾次，是為了比較像與物體和鏡面的關系。 答：透明玻璃板的尺寸和距離如圖所示為2。 一群朋友正在做“探索平面鏡的成像特性”的實驗（1）觀察燭臺圖像時，眼睛要通過A兩側的鏡子觀察（選擇“A”或“B” ”）3（2）為了探究圖像大小與物體之間的關系，實驗中選擇的兩根蠟燭A和B的粗細應相同（選擇“相同”或“不同”）（ 3）本實驗中實驗用透明玻璃板代替平面鏡進行，主要是為了確定圖像的位置。 3 在“研究平面鏡成像特性”的實驗中，小強使用了圖13所示的設備進行了實驗。 為了研究平面鏡中圖像與物體之間的距離，還需要實驗設備。 當應用程序取代平面鏡時，這樣做的目的是。 通過實驗，小強得出以下推論：“物體在平面鏡中形成實像。”
其科學判斷依據是( ) C。A不直接通過鏡子觀察，看不到蠟燭火焰的圖像。 因此，對于真實圖像，B將右手放在圖像的位置上，他的手就不會被燒傷。 因此，對于實像，C 在像的位置放置一個光幕，在光幕上得不到圖像，所以是實像 D 平面鏡實驗中的圖像是一種錯覺人，所以它是一個真實的圖像3尺度； 玻璃盤; 以確定圖像的位置； 4、如圖15所示，李明制作的“探索平面鏡的成像特性”實驗中使用的實驗設備包括：刻度尺、一塊玻璃板、兩根一模一樣的蠟燭、白紙、火柴、夾子等實驗過程中他的耳朵仍然放在蠟燭A的兩側觀察。 本實驗中標尺的作用是檢測物體與圖像到玻璃板的距離之間的關系； 同一支蠟燭就是比較物象關系。 圖15 如果將玻璃板換成平面鏡，則進行上述實驗（選擇“可以”或“不能”）七下科學平面鏡成像知識點，原因是。 （2分）愛動腦筋的小明，把一張黑紙擋在了玻璃板后面。
他（可選填“能”、“不能”）聽到蠟燭在玻璃板上照亮，原因是：（2分）4、大小； 不能; 很難找到圖像的準確位置（2分），可以七下科學平面鏡成像知識點，因為平面鏡形成的圖像是實像（足夠合理） 5.如圖所示，在桌面上立一塊玻璃板，將點燃的蠟燭放在玻璃板上，就可以看到蠟燭在玻璃表面出現的圖像 (1) 研究玻璃板成像的特性，關鍵問題是要設法確定玻璃板成像的位置。圖像。 仔細想想，實驗的具體方法就是我們這樣確定圖像的位置，依靠的是同樣的視覺效果，所以可以說是采用了科學研究的方法。 度數（厘米） 12 面距（厘米） 10 高度（厘米） 12 點燃蠟燭時，從高鏡燭到鏡鏡燭應有以下數據。 （2）同事在實際實驗中測試了以下數據。
并記錄在下表中。 從表中的數據可以得到的推論是： 5 (1) 在圖像的位置放一根相同的蠟燭； 等價替換（2）像與物體大小相同，像到鏡子的距離等于物體5