量子物理與通信（2學(xué)分）緊隨大學(xué)物理③，是近代科學(xué)與工程學(xué)院物理與量子力學(xué)學(xué)院大三（3學(xué)分）量子力學(xué)（4學(xué)分）的終極簡化版。
不過我個人推薦格里菲斯翻譯的《量子力學(xué)導(dǎo)論》第二版。 英語好的同學(xué)可以閱讀J原版。
課程難點
同樣只有半學(xué)期的課程，而且工程學(xué)科的在線量子力學(xué)資源非常貧乏。 我個人認為田老師的視頻比較簡單。 我個人感覺他們對初學(xué)者非常友好。 我建議您在學(xué)期開始學(xué)習(xí)《大學(xué)物理 III》時就開始觀看它們。 田老師之前復(fù)習(xí)過理論力學(xué)部分。
其實最致命的是物理系的要求和電子系的要求不一樣。 很多基本概念如狄拉克符號、左向量（bra）、右向量（ket）、正則變量等要么在理論力學(xué)中學(xué)過，要么前期會強調(diào)講解。 完全不可能在2學(xué)分課程對應(yīng)的課時里講完所有內(nèi)容，所以學(xué)得倉促也是難免的。
所以這就是為什么我期末考試后想和老師討論一下對應(yīng)力、熱、光電的現(xiàn)代物理，以及下面四大力學(xué)課程的教學(xué)——老師有時很無奈，學(xué)生也很無奈。 我感覺目前還沒有什么好的解決辦法。 畢竟課表擺在這里，兩個學(xué)分對應(yīng)的課時也只夠教授這些內(nèi)容。 即使對于物理系的學(xué)生來說，半個學(xué)期的時間掌握也是相當(dāng)有挑戰(zhàn)性的，更何況是工程系的學(xué)生。
但生活還要繼續(xù)，好在我們的課本整理得很好（這本書是我本科階段為數(shù)不多的喜歡的教材??之一，如果整本書的內(nèi)容能對應(yīng)3學(xué)分的課就更好了），我們已經(jīng)盡力簡化了我們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我認為對于工科學(xué)生來說理解這個水平是綽綽有余的。 即使是能夠?qū)W好本書的微電子專業(yè)學(xué)生也能應(yīng)付所有剩余本科課程中設(shè)計量子力學(xué)的內(nèi)容。
課程的考核就不用說了，如果你把歷年的試卷都背下來，就能得到扎實的90+。 如果你想了解更多，可以看下面：
推薦后續(xù)學(xué)習(xí)材料：
主要的： ””。 +《量子力學(xué)》張永德+量子力學(xué)學(xué)習(xí)問答陳鄂生
補充：《量子力學(xué)》曾金彥、古喬、科恩
超進階：-，進階量子力學(xué)-林開興，《量子力學(xué)新講座》，陳童
我個人認為，如果遇到不懂的問題，可以在各大網(wǎng)絡(luò)平臺上搜索，基本上都能解決。 我也希望大家在學(xué)習(xí)量子物理的過程中，能夠明白那種“罕見的困惑”的本質(zhì)，除非它是真的。 我喜歡，有些問題如果深究的話對學(xué)習(xí)的幫助有限，所以大家合理權(quán)衡吧。
與其他本科課程的聯(lián)系。 我個人認為完成課程后你應(yīng)該能夠精通其中的內(nèi)容。
這并不是為了準備期末考試，只是簡單介紹一下后續(xù)課程中用到的量子力學(xué)知識（就我目前所遇到的而言）：
了解清楚以上內(nèi)容基本上就足夠你在電子科學(xué)與工程學(xué)院后續(xù)本科課程（固體物理概論、半導(dǎo)體物理概論等）中自由學(xué)習(xí)了。 當(dāng)你遇到一些特別困難的問題時，你會在這個過程中學(xué)習(xí)得更有效。 好（考試中基本不會出現(xiàn)更深的）。
我希望每個人都可以隨時了解以上幾點，不僅是對自己，也能向他人解釋清楚。 然后我就覺得對于一個工科生來說，我真正的學(xué)完了這門課。
對于師范生來說，本課程應(yīng)視為2學(xué)分課程。 最重要的是要學(xué)會“服從”——嘗試接受課本上的量子思想和概念。 想太多的話就不是2學(xué)分的課程了。 這就是我在一門學(xué)分課程中所能教給你的全部內(nèi)容（事實上，我從未見過任何學(xué)校可以在 2 個學(xué)分的時間內(nèi)講清楚量子物理和通信）。 如果有興趣，可以多看看科普文章。 考完以后有時間再深入學(xué)習(xí)也不晚。
個人空間
個人空間
經(jīng)典問題
| 《量子物理與通信》經(jīng)典實例解析（一） | 南京大學(xué)微電子科學(xué)與工程專業(yè)大二學(xué)生核心課程-知乎()
解釋泡利不相容原理（泡利）——在由費米子組成的系統(tǒng)中，兩個或多個粒子不可能處于完全相同的狀態(tài)。
在電磁場中運動的帶電粒子的哈密頓量。 （如果在課堂上提到過）
【分析力學(xué)】電磁場中帶電粒子的數(shù)量和數(shù)量-知乎()
平穩(wěn)薛定諤方程的推導(dǎo)過程是怎樣的？
對工程物理教學(xué)的一些個人看法
不得不說，從零開始學(xué)習(xí)量子力學(xué)確實是一種很不一樣的體驗。 對此感到痛苦的往往是那些還沒有跨過一定門檻的學(xué)生。 有些人很快完成了冷啟動過程，感受到了量子力學(xué)的內(nèi)在邏輯和美感，并得到了學(xué)習(xí)的正反饋量子物理學(xué)基礎(chǔ)吳大慶第五版，從而把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受。 然而，很多學(xué)生卻長期無法完成這一步的轉(zhuǎn)變，始終在瑣碎、迷茫、沮喪的泥沼中掙扎。
之所以出現(xiàn)這樣的分歧，我認為與“接受灌輸”的惰性思維習(xí)慣有關(guān)。 如果你還在掙扎，你可能需要反思一下自己長期的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣是否足夠【自我驅(qū)動】。
我們的教育中有太多膚淺的灌輸，而缺乏對深層次原理的探索。 這對于學(xué)習(xí)理工科來說是致命的壞習(xí)慣。 有多少次你只是記住了答案而不知道為什么？ 有多少次你只看到了表面而忽略了更深入的探究本質(zhì)？ （如果沒有往年真題的原題，能得多少分？）
我認為目前國內(nèi)工程教學(xué)的一個很大問題就是沒有以理論聯(lián)系實踐為主要考核形式。 它仍然像科學(xué)一樣考驗?zāi)憬鉀Q問題的能力，而且往往只是概念、名詞、公式的背誦。 但我個人覺得這樣的考核方式培養(yǎng)的能力對以后的工程實踐幫助不大，尤其是只記住往年論文中的幾道題的情況并不少見。
我覺得對于工科生來說，只要能分析問題背后的原因，知道遇到問題時需要用到哪些知識，用哪個公式，明白如何找到這個公式并應(yīng)用它。 。 也就是說，完全可以采用開卷的形式，提出一些新的問題，考察更多個人對概念的理解。 我認為這是工科學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力。
在學(xué)習(xí)物理的過程中，有的人走得快，有的人走得慢。 不同的速度有不同的風(fēng)景。 物理學(xué)及其背后的世界永遠不會被任何人征服，但不同步伐的人們都在用自己的智慧。 溫柔地體驗物理，親近物理，同時找到自己，深深熱愛這個給予我們想要的一切的世界。 物理學(xué)院_量子計算
?教材
自編、
MA和IL，“和”，大學(xué)。 出版社，2000
?參考書目
《量子信息物理原理》，張永德著，科學(xué)出版社
《量子計算機研究》，李成祖等主編，科學(xué)出版社
1. 開卷考試（50%） 2. 期末考試（50%）
附錄：清華《量子與統(tǒng)計》
您可以看一下清華大學(xué)微電子科學(xué)與工程系相應(yīng)課程的教學(xué)順序和內(nèi)容。 事實上，本質(zhì)上沒有什么區(qū)別。 國內(nèi)工科系對應(yīng)的教學(xué)課程都差不多量子物理學(xué)基礎(chǔ)吳大慶第五版，但是清華大學(xué)的考試題目確實比較難。
反星科學(xué)的量子力學(xué)2.7勢壘穿透-知乎()
5.1 WKB解決方案-知乎()
| 《大學(xué)物理III》課程解析（理論力學(xué)+熱力學(xué)與統(tǒng)計物理）| 與物理學(xué)院課程對比| 電子科學(xué)與工程學(xué)院微電子科學(xué)與工程專業(yè)大二專業(yè)核心課程-知乎()
補充知識
量子計算機基本原理-知乎()
參考試題
參考答案
參考答案
附件：南京大學(xué)物理學(xué)院研究生入學(xué)考試題（2022年）
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勇敢的牛牛，不怕困難
