“我要喝酒，你卻看不見我”
【作者】李白 【時代】唐
不理你，黃河之水天上來，流到海里去，不復返。
君不見，高堂明鏡，愁白發，朝如青絲，暮成雪。
如果你對生活感到驕傲，你就必須擁有所有的歡樂，不要讓金瓶子空對著月亮。
我的本性就是才華有用，錢花光了就回來。
……
李白的《談酒》詩創作于天寶十一年左右。 其時，他與友人岑勛在嵩山另一位老友袁丹秋的鷹陽山居做客。 作者在仕途上遇到挫折，便借酒提振精神。 詩，抒發真情。 在這首詩中，李白“借題抒情”，借酒解愁，感嘆人生易老，抒發不能賞識才華的心情。
“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。 有高低、地形差異的黃河，會源源不斷地流淌，水流可以比作水的流動。 沒有高度差，即電壓，就不會有電流。 今天我們學習初中物理第十三章第四節《電壓與電壓表的使用》。 我們先看一個視頻：
電壓及電壓表的使用
1電壓
概念
電路中要想有電流，就必須在其兩端有電壓，即電壓是電流產生的原因。 電源的作用是向用電器具的兩端提供電壓。 注意：
① 電路中有電流，則電路兩端必然有電壓；
②電路兩端有電壓，但電路中可能沒有電流。 電路必須通過。
③人體安全電壓不高于36V。
符號和單位
①符號：U
②單位：伏特，簡稱伏特，符號V； 常用單位包括千伏（kV）和毫伏（mV）
1kV=1000V=103V
1毫伏=0.001V=10-3V
2 電壓測量
電壓表
電壓水平可以用電壓表測量。 下圖是學生用的電壓表。
學生用電壓表
電路圖中電壓表符號
電壓表的使用
(1)電壓表必須與被測電器并聯；
(2)電流必須從正極流入，從負極流出； 如果接反，指針會反向偏置，從而損壞電壓表。
(3)測量范圍必須正確選擇；
當事先未知被測電壓的大概值時，如果確定被測電壓不會超過15V，可以先使用最大測量值15V的量程。 如果測量電壓不超過3V，為了提高讀數的準確性，可以改用最大測量值為3V的量程進行測量。
(4)允許將電壓表直接連接到電源的兩極。
電壓表讀數
(1)明確所選用電壓表的量程；
(2)確定電壓表的分度值；
(3) 從指針位置讀取數字。
注：如果電壓表與用電器串聯，則電壓指示將接近電源電壓。 電路中的電器相當于電線，電路中會有微弱的電流，可以視為開路。
3. 電路中的電壓規則
我們已經學過《串聯電路和并聯電路中的電流定律》：①串聯電路中，電流處處相等； ② 在并聯電路中，干線電流等于支路電流之和。
那么，串聯和并聯電路中的電壓有什么規律呢？ 我們一起來探討一下吧。
探索串聯和并聯電路中的電壓規律
重要結論
串聯電路
在串聯電路中，電源兩端的電壓等于用電器兩端電壓之和。
U=U1+U2
并聯電路
并聯電路中，電源兩端電壓等于各支路用電器兩端電壓； 各支路用電器兩端電壓相等。
U=U1=U2
串并聯電路電流電壓特性比較
電池
串聯電池組兩端的電壓等于每個電池電壓之和
典型例子：實驗組完成“探索串聯電路電壓規律”的實驗后，得出“電源兩端電壓始終大于電源兩端電壓之和”的結論。每個電器”。 這與之前的“電源兩端電壓等于各用電器處電壓之和”的猜想不符。 老師引導學生利用圖A所示電路繼續深入探索：
(1) 測量電源和燈泡兩端的電壓。 將電壓表連接到兩點CD來測量燈泡的電壓。 當開關閉合時，電壓表的指示（如圖B所示）為V。
(2)測量電路中導線的電壓。 測得導線BC之間的電壓約為0.05V。 由此我們知道，導線的電壓劃分可能是結論與猜想不一致的原因。 為了更清楚地觀察導線分壓現象，應選擇相對（可選：“粗”或“細”）的導線。 原因是。
(3) 完成上述步驟后，就可以測量開關兩端的電壓了。 您認為這一步有必要嗎？ 為什么？
【分析】（1）使用時電壓表與用電器并聯。 電壓表確定其量程和分度值，并讀取其示值； (2)影響電阻大小的因素：材料、長度、截面積、溫度； (3)開關容易出現接觸不良，導致電阻增大，分壓升高。
【答】解決方法：（1）將電壓表接在兩點CD上，與燈泡L1并聯，測量燈泡L1的電壓；
當開關閉合時，電壓表量程為0~3V，分度值為0.1V，電壓表指示為1.7V； (2)當長度和材質相同時，截面積越小，電阻越大，這樣才能觀察到導線分壓現象更加明顯。 需要使用更細的導線，使導線的電阻更大，分壓更大； （3）有必要。 開關容易出現接觸不良，導致電阻變大，分壓增大。 因此，這是必要的。 測量開關兩端的電壓。 因此，答案為：（1）L1； 1.7； （2）薄； 當長度和材質相同時，截面積越小，阻力越大，分壓越大，越容易觀察實驗現象； (3)必要時開關容易接觸不良，造成電阻增大、分壓升高。
【點評】本題考查電壓表的使用和讀數、影響電阻大小的因素以及“電源兩端電壓總是大于兩端電壓之和”的原因的電器”。 (3)有一定難度。 。
4 試題重現
練習1：如圖所示電路中，電壓表V2指示5V，電壓表V1指示6V。 若電源電壓為8V，則L2兩端電壓為（）
A.1V B.8V
C.3V D.6V
練習2：圖A是學生測試電路電壓的實物圖，圖B是兩個電壓表指針的位置。 試指出該電路中：總電壓和L2兩端電壓為（）
A.4.8V、1.2V B.6V、4.8V
C.6V、1.2V D.1.2V、4.8V
練習3：學生連接的電路如圖所示。 他使用的電源是由四節新型干電池串聯而成的電池組。 當他閉合開關時，電壓表讀數為2v，則L1兩端的電壓為，L2兩端的電壓為。 如果在某次測量時，該同學覺得需要測量L2兩端的電壓，直接將a點到b點的導線連接起來初中物理電流表，則無法測量L2的電壓。 原因是： 。
練習4：在“探索串聯電路的電壓規律”實驗中，小明和小華都設計了如圖A所示的電路。
(1)在連接電路之前，小明發現電壓表指針如圖B所示。接下來他要對電壓表進行的操作是。
(2)小明按圖A連接電路，合上開關后發現電壓指示為零。 如果只有L1或L2之一出現故障，則可能是故障（只寫一個）。
(3)排除故障后，小明完成了實驗，并將數據記錄在下表中。
通過對實驗數據的分析，得出兩個實驗結論：
①串聯電路兩端電壓為電路各部分兩端電壓之和：
②串聯電路中，電路各部分兩端電壓相等。
（4）實驗結束后，小明和小華進行了交流。 肖華指出結論②是錯誤的。 之所以得出錯誤的結論，還因為除此之外，小明的實驗設計還有一個缺陷。
（5）小明和肖華也進行了深入的交流。 為了節省時間，他們使用了原來的電路圖。 測量L2兩端電壓時，與電壓表相連的B觸點不動。 他們只是斷開了A觸點并改變了接線。 連接到C觸點，這種方法（可選“can”或“”）測量L2兩端的電壓，原因是。
練習5：小剛和小李利用如圖所示的設備探究串聯電路的電壓關系：
（1）根據電路圖，請用筆線代替導線連接至圖B實物圖；
(2)小剛用電壓表測量L1兩端電壓時，直接選擇0~3V的量程。 小麗說，這是不可能的。 標準操作方法是先測試電壓。 如果測試結果不超過3V，則改變電壓。 小范圍測量；
(3)在測量L2兩端電壓時，為了節省實驗時間，小麗采用了如下方法：保持與電壓表連接的B觸點不動，只斷開A觸點，改為C觸點，這樣做（選擇“正確”或“不正確”），原因是；
(4)學生排除故障后繼續實驗，得到如下表所示的一組數據。 接下來，他們應該
A．改變電壓表量程，重復實驗。
B．改變兩個小燈泡的規格，重復實驗。
(5)然后小剛用正確的方法測量了L1、L2與AC之間的電壓：U1=2.4V，U2=1.4V，可讀取UAC=V。
根據測量結果，在允許的誤差范圍內，你認為串聯電路中電器兩端的電壓與電源電壓之間的關系是怎樣的？
結尾
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