然而，一些高考考生明明知道高中物理沒有微積分內容，卻仍然想方設法用各種迂回的方式掩蓋微積分。 對于變力做功的問題，變力是位移的線性函數，可以將位移中點處的力作為平均值。 雖然你可以畫一個圖像來證明面積相等，但如果你想參加這個測試，最好直接學習微積分。 交流電的平均有效值在教科書中并沒有明確的解釋。 考試也喜歡問這方面各種各樣的問題，迫使學生在模糊的概念中掙扎。 我還看到了關于電容和電感變化率以及充電速度的問題。 靜電平衡的電荷分布需要二次結論，萬有引力在行星內部也有一些二次結論。電磁場的起搏方法絕對沒有嚴謹性。 真不知道這種題的意義是什么高中物理微元法，純屬強行背。
我支持微積分不應該納入高中物理，但我希望這些試題不要改成微積分。 學生不想教卻要考試，讓學生學或不學。
當然，高中物理應該增加內容，首先是旋轉問題、剛體旋轉定律、角動量守恒、機械能守恒、平面力系平衡、平面一般力系。 它可以在高中教授。 除了計算轉動慣量和重心外，不需要任何微積分基礎。 這兩點沒必要學。 你可以直接提問或者查表。 而且高中物理微元法，這個內容與共點力的運動規律非常相似。 如果你以前學過這些，你可以學一下，而且不會很難。 。
電氣方面，增加了電路分析、基爾霍夫定律、戴維南定律、疊加原理、網格分析、有源二端網絡感抗和容抗的等效電阻、串并聯等。
光學方面，如果你還沒有學會近軸透鏡和反射鏡最有用的成像公式，你應該補上。
以上內容對微積分沒有硬性要求，或者可以繞過部分微積分內容，可以在高中學習。
