眾所周知，物理是一門以實驗為主的學科，因此在物理教學中，物理實驗教學占有非常重要的地位。在新課程改革的前提下，我們要進一步提高對物理實驗教學的認識，從而加強物理實驗室的建設和管理，通過建立制度，將實驗室的管理納入制度化、規范化、服務化、信息化的科學管理體系，確保實驗課開課率達到教學規定的要求。只有實行科學的管理，實驗室工作才能更好地為教學服務。本文針對中學物理實驗室建設和管理模式中存在的問題進行分析研究，并結合科研論壇、調研等實際問題補充了自己的觀點和建議。中學物理實驗室是學生學習和進行實驗的主要場所，各級部門為學生和學校實驗室創造了良好的條件，今后為確保物理實驗教學更好地為教育教學服務，我們將就以下幾個問題進行探討。
1.確定中學物理實驗室的地位和作用
首先，中學物理實驗教學是學習和認識科學知識的客觀基礎，是研究和探索客觀規律存在的基本方法，是完成基本訓練的重要手段。中學物理實驗教學可以培養學生分析問題、解決問題的能力。因此，物理實驗室工作必須服務于物理實驗教學，必須完成物理教學計劃，對提高物理教學質量發揮積極作用。
其次，中學物理實驗室建設為培養和向社會輸送優秀人才提供了基本保障。加強中學物理實驗室建設是各學校工作的重要內容，對于學校來說，直接關系到日常教學質量和學生素質的培養。實驗室建設對學生綜合素質、創新能力、學生動手能力的培養、教師授課過程的吸引力等都具有積極的作用。因此，各單位要把規范化實驗建設與全省教育現代化水平、與素質教育的深化、與學生創新精神和實踐能力的培養緊密結合起來。嚴格按照科學規劃、統籌推進、堅持標準、合理配置的原則，充分保障符合教育需求的實驗室及其他實驗專業教師隊伍網校頭條，為社會培養和輸送合格人才。
2.加強物理實驗室的規范化管理
完善物理實驗室管理制度
當前，為提高中學物理實驗教學質量，應做好物理實驗室的管理工作，強化安全意識，確保實驗室安全，為今后中學物理實驗室建設和管理模式改革打下堅實的基礎。根據教學大綱和新課程標準的需要，落實實驗室各項規章制度，加強實驗室財產和儀器設備的規范管理，從而保證實驗教學的基本物質條件。只有遵守規章制度，實驗教學才能有序進行。參照教育部中學科學儀器設備目錄，結合我校實際情況，需在以下幾個方面加強管理和建設：
1、儀器設備的采購。隨著實驗的開展、教學材料的調整，實驗室需定期采購、補充儀器、藥品，一般每學期或學年采購一次。采購的儀器設備應及時登記，所有信息由實驗室管理員和學校統一管理。
2、儀器的驗收。購入的新儀器在使用前應進行驗收。驗收的一般流程：拆箱檢查儀器名稱、數量是否與提貨單相符，查閱儀器說明書，檢查儀器上各種附件是否齊全，有無損壞。根據儀器說明書，測試儀器的基本性能。有的儀器需要開機測試，有的儀器還要通過實驗操作，以檢驗儀器的質量。及時填寫儀器驗收記錄，將儀器記錄在《儀器臺賬》中。
3、儀器編號。一般對受理入庫的儀器都應貼上標簽或用專用標記標記，即在儀器不顯眼的位置寫上儀器編號。同一臺儀器的編號不得重復。有條件的，也可以使用計算機打印的標簽。
4、儀器的分類保管。儀器的保管分類既要有條理，又要科學。儀器保管分類的原則是陳列有序、分類科學、整齊美觀、取用方便。例如，要防止因保管不當而損壞儀器或減少其壽命。例如：溫度計要放在顯眼、安全的位置，防止摔壞；天平要防止震動，禁止在托盤內長期放置重物；儀器存放時應將所有開關置于“零位”等。
5、制作柜卡。儀器分類存放后，應為每個儀器柜制作柜卡。另外，存放儀器的柜子應按主題統一編號，并在柜子上貼定位標簽。
建立、完善了實驗室各項管理制度后，在工作中必須嚴格執行。要做好日常管理工作初中物理實驗儀器編號，妥善管理和使用實驗室各類儀器、化學品。要特別重視精密儀器的管理，確保儀器設備始終處于良好狀態，安全使用。
3.引入現代管理方法
配合信息化建設
中學實驗室信息化是在傳統實驗室的基礎上，利用先進的計算機技術、網絡通訊技術、多媒體技術等相關信息對現實實驗室中的各種實驗資源進行加工、傳播、處理，并通過計算機進行開放式的管理，改變了傳統實驗室復雜的管理方式，引入現代化的管理手段，實現實驗室管理的自動化運行、信息化管理、無紙化辦公，可以大大改善原來一成不變的陳舊管理方式，充分提高實驗室管理的工作效率。
4.確保實驗室的安全
還應注意設施和設備的管理
中小學科學實驗室的設施設備主要有儀器柜、實驗桌凳、水電設施及其他通用設備。在管理方面，首先是儀器柜的管理：柜子要擺放整齊、顏色一致，儀器柜的擺放還要注意通風、采光、方便、美觀，還要考慮儀器分類存放的方便性。其次是實驗桌凳的管理：學生實驗桌凳要擺放整齊、顏色一致，每張實驗桌要編號，如有損壞要及時修復。第三是實驗室水電設施的管理：水電設施要充分保證教師演示實驗和學生實驗的需要，必須集中控制，確保安全，維修方便。水源必須設有封閉式總水閥，電源由配電柜控制。 實驗教師（實驗員）應定期檢查電路、接地線、漏電保護器及相關設備是否正常，發現問題應及時采取有效措施。
中學物理實驗室建設與管理模式改革對培養學生的動手能力、思維能力、自主創新能力有著重要作用。為了使今后的實驗教學順利、有效，我認為中學物理實驗應加強以下三個方面：
1、物理教師要加強課堂演示實驗。我們初中物理教師在每節課之前，都要精心準備本課的實驗，并先在實驗室進行演示，確保課堂上萬無一失，完美直觀地呈現在每一位學生面前，從而直觀地培養學生的實驗操作技能。
2、在教師示范的基礎上，為了培養學生的動手能力，加強學生對知識的記憶和理解，學生在小組實驗中會得到更好的訓練。這樣，在小組實驗中，學生應該是主體，學生的動手能力應該得到充分的培養。只有通過培養學生的觀察能力和創新意識，才能提高實驗技能。
3、加強學生課外活動和比較實驗。掌握操作實驗的能力只是目的之一，讓學生進行比較實驗也是必要的效果。因此，在課外活動中，學生不僅要掌握實驗操作，還要學會比較實驗。
通過這三個步驟的訓練初中物理實驗儀器編號，初中生的實驗技能會得到很大的提高，而且在教學中，經常提出新的概念和想法，讓學生成為實驗中的環保行動者和先鋒。我們都知道，物理和日常生活息息相關，而環境保護與發展問題也是日益嚴重的問題，我們應該把環保意識的培養融入到日常的實驗中。
綜上所述，包括物理實驗室管理的基本內容和提高其使用的方法。只要我們的物理實驗室管理人員多加注意，就一定能在管理上取得階段性的成效，大大促進中學物理實驗教學質量的提高。總之，在今后的實驗教學工作中，我們每一位教師都要高度重視和改進實驗的管理模式和物理實驗室的建設。教學實驗室管理建設上的創新，就是把最新的研究成果和技術運用到實驗教學中去，整體推動實驗教學改革的要求，為中學物理實驗室建設和管理模式的改革做出積極的貢獻。隨著我國中小學教育模式的逐步改革和新課程改革的開展，我們每一位教師都需要充分發揮實驗教學設備的作用，營造實驗教學環境，實驗室要建立健全科學規范的管理制度，更好地服務于教育教學改革。希望我們每一位教師都能繼續發光發熱，通過自身的努力，為教育事業做出更多的貢獻。
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