作為一名新教師，課堂教學是我們的工作之一。借助教學反思，我們可以快速提高自己的教學能力。那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編整理的初中物理復習課教學反思范文，供大家參考。希望可以幫助到有需要的朋友。
初中物理復習一課教學反思范文
在教學中，我總覺得學好復習課比上新課要困難得多。究其原因，一方面是復習班本身的特點。例如，復習課涉及的知識內容學生已經學過，學生缺乏新鮮感；另一方面是由于學生學習習慣和學習能力的差異。對知識的理解程度和應用知識解決實際問題的能力有很大差異，導致復習課的出發點有很大不同。即使在復習課上，很多學生也往往表現得很沉悶，這極大地挫傷了老師的教學積極性，復習效果也不是很有效。
我在復習長寧的試卷時，重點選擇了最后兩題、填空、最后的計算和實驗作為重點突破口，因為這些都是必考題，會導致嚴重失分。根據本試卷的題目，延伸出很多類似的題目。這樣，學生看了一道簡單的題就可以產生很多題，非常新鮮、有動力，而且還能舉一反三，效果不錯。結束后，總結每個題型。
但這個方法對于好的學生還是有用的，差的學生做了類似的之后就不會再愿意做了。我們必須想別的辦法。
初中物理復習二班教學反思范文
課堂上，調動學生運用多種感官，全身心投入松散的復習活動。這時，學生將看、想、說結合起來，會對自己產生的問題或同學提出的問題比老師直接提出的問題更感興趣。這時，組里的同學在獨立思考的基礎上，坐在一起討論問題，各抒己見，各顯神通，共同探索。這樣，為每個學生提供參與合作、交流、探索的機會，讓學生在參與中探索、發展。在此期間，學生們協作探索，互相幫助解決簡單的問題。這里的關鍵是引導學生對所學知識進行分類、整理和總結，比如摘錄最重要的內容，寫成復習大綱和練習題?；蛘邔⑺鼈兘M織成問題的形式，揭示其內在聯系。這樣初中物理課后輔導記錄，學生所獲得的知識不再是分散和孤立的，加深了理解，便于記憶。在寫大綱、練習或問題的過程中，學生的抽象能力和概括能力也得到了鍛煉。學生利用具體事例講解重要知識或進行問題寫作訓練和一題多解訓練，促進綜合能力的提高。 。
我們將如何反思審核過程并呈現我們的審核結果？
審核就到此結束了。結束前，要求學生回憶自己復習了哪些內容、掌握了哪些內容、如何掌握、還存在哪些問題以及如何展示復習結果。這樣，學生不僅將所學的知識有序地存儲到“知識庫”中，而且培養了探究精神，提高了學習的自信心，增加了合作精神，促進了反思能力的培養。 ，加強自學能力。
在每次復習過程中，教師為學生著想，從學生的需求出發，盡量創設“協商”情境、創設“問題”情境、創設“合作探究”情境，力求確保每堂課涵蓋復習目標、復習內容，以及審查方法。教師和學生可以共同討論，統一意見，努力形成這樣的評議班級結構：班上不再是一個老師，而是幾十個，評價和反饋也不再局限于老師，而是形成老師之間的關系和學生。學生之間形成縱向、橫向多重反饋評價網絡，讓每個學生成為復習的主人。
既要保證通過率，又要避免因過多、過強的刺激過程而導致心理煩躁或逆反心理現象的發生。
由于學困生與普通學生在數學基礎知識的掌握和解決問題的能力等方面存在差異，學困生能否主動有效地進行知識梳理、問題研究等成為了一個檢討A課程中的關鍵問題。為了調動數學學困生參加復習班的積極性，我們常常把補差的工作放在課堂教學之前，變“問題發生前修復”為“問題發生前預防”。 ”。課前，一些學困生被帶進來尋找一些與下一節復習課相關的話題，與他們聊天討論，并用攝像頭來彌補他們的空白。這樣，他們在課堂上就能和普通學生在同一起跑線上復習、探索，成功的機會就會大大提高，復習的有效性就會得到體現。
初中物理復習三班教學反思范文
經過兩個多月的初二物理教學，期中考試已經結束，學生們的成績也已經公布。拿到試卷一看，感覺整體情況不是很難。學生應該可以做到，但結果卻不盡如人意。為此，我會認真反思自己的物理教學過程，以便自己以后能教得更好。
在備課方面，在備每一節課時，總是首先考慮整個章節及其在整個初中物理教學和中考中的地位，然后明確每節課內容的重點和難點，以便在教學中要意識到重點、難點內容，分析學生以往的知識和水平，教學中注意分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標。應該說，在教學、備課方面做了比較細致、充分的工作。 '準備。
在課堂上，我平時認真對待教學，注重知識的引入，課與課之間的銜接留學之路，注重基礎知識的傳授和基本技能的訓練。在科學探究的教學過程中，學生可以體驗探究的過程以及為什么這樣做的理由。作業不多，課后認真批改初中物理課后輔導記錄，要求學生改正做錯的作業。應該說，上課沒有什么大問題。
本次期中考試，二年級（15）班：共67人，平均成績59.58分，優秀率14.93%，及格率46.27%；二年級（16）班：共59人，平均成績57.58分，優秀通過率為10.17%，及格率為37.29%；二年級班（17人）：共63人，平均成績62.10分，優秀率15.87%，及格率55.56%；二年級（18）班：共63人，平均成績59.32分，優秀率6.38%，及格率52.38%。與成績平均分65.15分、優秀率19.50%、及格率57.70%相比，還有一定差距。原因如下：
1、對學習和學習成績沒有要求，學習態度和行為習慣較差。這可以從學生做作業的態度上反映出來。他們的字跡潦草，連自己的名字都寫得連自己都不認識了。和草稿一樣，我也單獨去學生那里了解和談論作業的筆跡問題。學生們自己也知道這樣不好，但作業還是沒有進步。下課后，我去找他們詢問原因，得到的答復是我也這么認為。大家都明白。一句話，懶惰怕苦。
2、學生鞏固課堂學習知識的情況不容樂觀：具體表現體現在作業的完成情況上。雖然作業不多，但這些班有的學生抄襲，有的學生甚至不做，導致所學內容沒有得到鞏固。如果課堂上明白了一些東西，但如果不鞏固，知識掌握得不好。因此，下一階段的教學任務十分艱巨。如何提高學生的知識掌握程度已成為亟待解決的問題。
如何為下一階段做準備：
1、繼續保持以往的良好做法，在課后作業問題上下功夫，從學生的筆跡和作業完成情況入手，避免抄作業。課堂上多做基礎知識相關的練習，加強聽寫和抽查。 ，以督促學生鞏固基礎知識。
2、對于一些比較優秀的學生和想學習的學生，我們應該在課堂上進行指導和能力訓練，以提高他們解決問題的能力，提高他們的成績，以便他們將來能夠通過考試。取得更好的成績。
3、加強課后輔導，幫助一些不善于理解但又想學的學生，使他們的成績能夠取得突破。
初中物理復習四班教學反思范文
轉眼間，一個學期已經過去了一半。作為一名新老師，帶領兩個學生上數學課，我承受著很大的壓力。因為他們總是比有經驗的老師帶的課差。難道事實就是這樣，我考試就應該考得很差嗎？還是我沒有專注于教學？我想大多是后者，因為我總覺得自己浮躁，覺得自己才剛畢業，何必這么認真呢？教學的想法有點敷衍了。長此以往，不僅教學成績不會提高，工作積極性也會降低。因此，通過這次期中考試，我必須端正自己的工作態度。我讓學生閱讀試卷并批改。我總結了以下幾個問題：
1、有的學生計算能力不好，計算題出錯。今后，他們每天需要練習幾道計算題，尤其是除數為個位數的除法計算題。如果這些問題答錯是不公平的。
2、少數學生不能很好地掌握方向、路線等問題。嘗試尋找適合自己的方法來學習此類題。
3、能力問題。對于一些基礎較好的同學，要加強能力題的練習，努力拓寬思路，力爭滿分。
期中考試結束后，我認真分析、思考。在今后的教學中，我將重點從以下幾個方面進行教學改進。
1、課堂教學方面，課堂基本內容已經掌握，但對各方面細節關注不夠。例如，駕馭課堂的能力還遠遠不夠，對學生的正確評價不及時，課堂節奏安排不夠合理等，影響了課堂教學的有效性。
2、在課后輔導方面，要加強對后進生的輔導，讓他們盡快跟上班級進度。我們要關心班上的每一個學生，讓學生更自覺地參與學習。要合理利用好上午閱讀和下午閱讀來安排學習活動，使學生不局限于寫作和閱讀，而是用更豐富的活動來打開思維。
3、做好后進生工作。本學期后期，重點將放在后進生的提高上。
成為一名新老師只是我的第一步。做一名好老師是我下一步的工作目標。我要不斷學習，更新自己的教育理念和方法，學會總結反思，積累實踐經驗，不斷進步！