熱學在高考數學中占有很大大分值，在高考數學中所占分值大概為40%，所以熱學部份內容是高考的考試重點，從近幾年高考試題剖析，題型和難度都相對穩定，大部份中學生之所以覺得熱學比較難學，主要緣由是學習方式把握不當。歸結上去主要有以下緣由:
一、公式運用不熟練物理電學計算題的解題預判，解題找不到突破口熱學估算的特征是公式多，一旦公式記不熟練或則記混都會造成這個題出現問題。解題方式：中學生在看到一個題時首先要在腦海里清晰的呈現U、I、R這兩者在串、并聯電路中各自的特性.即：(1)在串聯電路中:I=I1=I2=I3、U=U1+U2+U3、R=R1+R2+R3(2)在并聯電路中：I=I1+I2+I3、U=U1=U2=U3、1/R=1/R1+1/R2+1/R要把握電功、電功率和焦耳定理的基本估算公式和導入公式,而且要曉得導入公式的使用范圍,即導入公式使用于純內阻電路中(在純內阻電路中Q=W)。
二、在碰到熱學方面的估算題時不曉得怎么解答解題技巧1、找電源及電源的負極。2、看電壓的流向。要注意以下幾個問題：(1)電路中的電壓表和開關要視為導線，電流表視為斷路(開路);(2)要注意各個電鍵當前是處于那個狀態;(3)假如電壓有分支，要注意電壓是在哪些地方開始分支，又是在哪些地方凝聚。3、判斷電路的連接方法。通常分為串聯和并聯，但有些電路是串并、聯的混聯電路。若不是串聯的，一定要理清是哪幾個用家電并聯，假如還是混聯的，還要分清是以串聯為主體的混聯電路，還是以并聯為主體的混聯電路。4、若電路中連有電流表和電壓表，判定它們分別是測哪些地方的電流和電壓硬度。5、找出已知量和未知量物理電學計算題的解題預判，借助熱學中各化學量之間的關系：即我們平常所說的電路特性;歐姆定理;電功和電功率相關表達式;焦耳定理。之后借助那些關系和已知條件相結合的的方式求解。
三、培養良好的解題習慣中學生在遇見一些動態電路時一般讀不懂題，究其緣由主要是沒有養成良好的解題習慣，在我們高考中，好多熱學題給了我們一個包含滑動變阻器電路圖，之后告訴我們一些已知條件，之后通過調節滑動變阻器的滑片聯通，構造一個電路動態問題，因而判定一些水表示數大小變化或則求一些電路器件的可調節范圍，對于這類題，好多中學生一看到題就不曉得從何下手。解題秘訣：整個電路的內阻、電流變化情況一定要熟練的剖析下來，能清晰剖析出各電壓表、電壓表測那個器件的電壓、電壓。在串聯電路中：電流與電壓變化趨勢相同，滑動變阻器電流與電壓變化趨勢相反；在并聯電路中：各大道電流是不變的，只接定值內阻的大道電壓不變，接有滑動變阻器的大道電壓隨滑動變阻器的內阻的降低而降低。
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