高一語文知識點(diǎn)總結(jié)大全
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并作出客觀評價(jià)的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐出來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)如何寫能夠發(fā)揮它的作用呢？下邊是小編幫你們整理的初三物理知識點(diǎn)總結(jié)大全，希望還能幫助到你們。
中學(xué)語文(文)包含5本選修、2本必修，(理)包含5本選修、3本必修，每學(xué)期學(xué)**兩本書。
選修一：1、集合與函數(shù)的概念(這部份知識具象，較難理解)2、基本的初等函數(shù)(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù))3、函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用(比較具象，較難理解)
選修二：1、立體幾何(1)、證明：垂直(多考查面面垂直)、平行(2)、求解：主要是傾角問題，包括線面角和面面角
這部份知識是高二中學(xué)生的難點(diǎn)，例如：一個(gè)角實(shí)際上是一個(gè)銳角，并且在圖中顯示的鈍角等等一些問題，須要中學(xué)生的立體意識較強(qiáng)。這部份知識中考占22---27分
2、直線多項(xiàng)式：中考時(shí)不單獨(dú)命題，易和圓柱曲線結(jié)合命題
3、圓多項(xiàng)式：
選修三：1、算法初步：中考必考內(nèi)容，5分(選擇或填空)2、統(tǒng)計(jì)：3、概率：中考必考內(nèi)容，09年理科占到15分，工科物理占到5分
選修四：1、三角函數(shù)：(圖象、性質(zhì)、高中重難點(diǎn)，)必考大題：15---20分，而且常常和其他函數(shù)混和上去考查
2、平面向量：中考不單獨(dú)命題，易和三角函數(shù)、圓錐曲線結(jié)合命題。09年理科占到5分，工科占到13分
選修五：1、解三角形：(正、余弦定律、三角恒等變換)中考中理科占到22分左右，工科物理占到13分左右2、數(shù)列：中考必考，17---22分3、不方程：(線性規(guī)劃，聽課時(shí)易理解，但做題較復(fù)雜，應(yīng)把握方法。中考必考5分)不方程不單獨(dú)命題，通常和函數(shù)結(jié)合求最值、解集。
工科：必修1—1、1—2
必修1--1：重點(diǎn)：中考占30分
1、邏輯用語：通常不考，若考也是和集合放一塊考2、圓錐曲線：3、導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用(中考必考)
必修1--2：1、統(tǒng)計(jì)：2、推理證明：通常不考高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識歸納，若考會是填空題3、復(fù)數(shù)：(新課標(biāo)比老課本難的多，中考必考內(nèi)容)
理科：必修2—1、2—2、2—3
必修2--1：1、邏輯用語2、圓錐曲線3、空間向量：(借助空間向量可以把立體幾何做題簡便化)
必修2--2：1、導(dǎo)數(shù)與微積分2、推理證明：通常不考3、復(fù)數(shù)
必修2--3：1、計(jì)數(shù)原理：(排列組合、二項(xiàng)式定律)把握這部份知識點(diǎn)須要大量做題找規(guī)律，無方法。中考必考，10分2、隨機(jī)變量及其分布：不單獨(dú)命題3、統(tǒng)計(jì)：
中考的知識藍(lán)籌股
集合與簡單邏輯：5分或不考
函數(shù)：中考60分：①、指數(shù)函數(shù)②對數(shù)函數(shù)③二次函數(shù)④三次函數(shù)⑤三角函數(shù)⑥抽象函數(shù)(無函數(shù)表達(dá)式，不易理解，難點(diǎn))
平面向量與解三角形
立體幾何：22分左右
不方程：(線性規(guī)則)5分必考
數(shù)列：17分(一道大題+一道選擇或填空)易和函數(shù)結(jié)合命題
平面解析幾何：(30分左右)
估算原理：10分左右
機(jī)率統(tǒng)計(jì)：12分----17分
復(fù)數(shù)：5分
推理證明
通常中考大題分布
1、17題：三角函數(shù)
2、18、19、20三題：立體幾何、概率、數(shù)列
3、21、22題：函數(shù)、圓錐曲線
成績不理想通常是以下幾種情況：
做題不悉心，(會做，做不對)
基礎(chǔ)知識沒有把握
解決問題不全面，知識的運(yùn)用沒有系統(tǒng)化(如：一道題綜合了多個(gè)知識點(diǎn))
心理素養(yǎng)不好
其實(shí)學(xué)**物理一定要把握科學(xué)的學(xué)**方式：1、筆記：記老師講的課本上沒有的知識點(diǎn)，尤其是數(shù)列性質(zhì)，課本上沒有，但做題常常用到2、錯(cuò)題搜集、歸納總結(jié)
高二年級
選修一
第一章集合與函數(shù)概念
第二章基本初等函數(shù)(Ⅰ)
第三章函數(shù)的應(yīng)用
選修二
第一章空間幾何體
第二章點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系
第三章直線與多項(xiàng)式
選修三
第一章算法初步
第二章統(tǒng)計(jì)
第三章機(jī)率
選修四
第一章三角函數(shù)
第二章平面向量
第三章三角恒等變換
(二)教學(xué)要求
在教學(xué)中，因?yàn)榧稀⒑瘮?shù)等內(nèi)容比較具象，三角函數(shù)在中考中搶占重要地位，平面向量又是中考中物理必考內(nèi)容，班主任在備課組協(xié)作的基礎(chǔ)上應(yīng)注意對各章知識的重難點(diǎn)的講解和釋疑，減少中學(xué)生自學(xué)的壓力，提高中學(xué)生學(xué)好物理的信心。
首先，在小學(xué)語文中，集合的初步知識以及與其它內(nèi)容的密切聯(lián)系。它們是學(xué)**、掌握和使用物理語言的基礎(chǔ)，是中學(xué)物理學(xué)**的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)重視引導(dǎo)中學(xué)生更好的理解物理中出現(xiàn)的集合語言，使中學(xué)生更好的使用集合語言敘述物理問題，而且可以使中學(xué)生運(yùn)用集合的觀點(diǎn)，研究、處理物理問題。為此集合的基本概念、函數(shù)等有關(guān)內(nèi)容是班主任重點(diǎn)講解的內(nèi)容。
其次，函數(shù)作為學(xué)校物理中最重要的基本概念之一，班主任應(yīng)注意運(yùn)用有關(guān)的概念和函數(shù)的性質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力;通過指數(shù)與對數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，對中學(xué)生進(jìn)行辨證唯心主義觀點(diǎn)的教育;通過聯(lián)系實(shí)際的引入問題和解決帶有實(shí)際意義的個(gè)別問題，培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。
第三，通過對三角函數(shù)的學(xué)**，中學(xué)生將進(jìn)一步了解符號與變元、集合與對應(yīng)、數(shù)形結(jié)合等基本的物理思想在研究三角函數(shù)時(shí)所起的重要作用，在多項(xiàng)式與圖形的變化中，班主任應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生通過剖析、探索、劃歸、類比、平行聯(lián)通、伸長和減短等常用的基本技巧的學(xué)**，使中學(xué)生在學(xué)**物理和應(yīng)用物理方面達(dá)到一個(gè)新的層次。
第四，學(xué)**平面向量，不但應(yīng)注意平面向量基本知識的講解，更要充分挖掘平面向量的工具作用，提升中學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力和實(shí)際操作的能力，使中學(xué)生學(xué)會提出問題，明晰研究方向，使中學(xué)生學(xué)會交流，體驗(yàn)物理活動(dòng)的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。
第五、在學(xué)**空間幾何體、點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系時(shí)，重點(diǎn)要幫助中學(xué)生逐漸產(chǎn)生空間想像能力，嚴(yán)格遵守從整體到局部，從具體到具象的原則，逐漸把握解決空間幾何體的相關(guān)問題。
第六、要在平面解析幾何初步教學(xué)中，幫助中學(xué)生經(jīng)歷如下的過程：首先將幾何問題代數(shù)化，用代數(shù)的語言描述幾何要素及其關(guān)系，從而將幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題;處理代數(shù)問題;剖析代數(shù)結(jié)果的幾何含意，最終解決幾何問題。這些思想應(yīng)貫串平面解析幾何教學(xué)的一直，幫助中學(xué)生不斷地感受“數(shù)形結(jié)合”的思想方式。
第七、在學(xué)**算法初步、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的時(shí)侯，要注意次序漸進(jìn)，不可追求一步到位，非常要注意其思想的重要性。
高中年級
選修五
第一章解三角形
第二章數(shù)列
第三章不方程
必修1-1
第一章常用邏輯用語
第二章圓柱曲線與多項(xiàng)式
第三章行列式及其應(yīng)用
必修1-2
第一章統(tǒng)計(jì)案例
第二章推理與證明
第三章數(shù)系的擴(kuò)展與復(fù)數(shù)的引入
第四章框圖
必修2-1
第一章常用邏輯用語
第二章圓柱曲線與多項(xiàng)式
第三章空間向量與立體幾何
必修2-2
第一章行列式及其應(yīng)用
第二章推理與證明
第三章數(shù)系的擴(kuò)展與復(fù)數(shù)的引入
必修2-3
第一章計(jì)數(shù)原理
第二章隨機(jī)變量及其分布
第三章統(tǒng)計(jì)案例
(二)教學(xué)要求
高中上
選修5
中學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，通過對任意三角形邊角關(guān)系的探究，發(fā)覺并把握三角形中的周長與角度之間的數(shù)目關(guān)系，并認(rèn)識到運(yùn)用它們可以解決一些與檢測和幾何估算有關(guān)的實(shí)際問題。
數(shù)列作為一種特殊的函數(shù)，是反映自然規(guī)律的基本物理模型。在本模塊中，中學(xué)生將通過對日常生活中大量實(shí)際問題的剖析，構(gòu)建等比數(shù)列和等差數(shù)列這兩種數(shù)列模型，探求并把握它們的一些基本數(shù)目關(guān)系，體會這兩種數(shù)列模型的廣泛應(yīng)用，并借助它們解決一些實(shí)際問題。
不等關(guān)系與相等關(guān)系都是客觀事物的基本數(shù)目關(guān)系，是物理研究的重要內(nèi)容。構(gòu)建不等觀念、處理不等關(guān)系與處理等量問題是同樣重要的。在本模塊中，中學(xué)生將通過具體情景，體會在現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中存在著大量的不等關(guān)系，理解不方程(組)對于描畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值;把握求解一元二次不方程的基本技巧，并能解決一些實(shí)際問題;能用二元一次不方程組表示平面區(qū)域，并嘗試解決一些簡單的二元線性規(guī)劃問題;認(rèn)識基本不方程及其簡單應(yīng)用;感受不方程、方程及函數(shù)之間的聯(lián)系。
必修1—1(工科)
在本模塊中，中學(xué)生將在義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上，學(xué)**常用邏輯用語，感受邏輯用語在敘述和論證中的作用，借助這種邏輯用語確切地抒發(fā)物理內(nèi)容，更好地進(jìn)行交流。
在選修課程學(xué)**平面解析幾何初步的基礎(chǔ)上，在本模塊中，中學(xué)生將學(xué)**圓柱曲線與多項(xiàng)式，了解圓柱曲線與二次方程的關(guān)系，把握圓柱曲線的基本幾何性質(zhì)，體會圓柱曲線在描畫現(xiàn)實(shí)世界和解決實(shí)際問題中的作用，進(jìn)一步感受數(shù)形結(jié)合的思想。
在本模塊中，中學(xué)生將通過大量實(shí)例，經(jīng)歷由平均變化率到瞬時(shí)變化率的過程，描畫現(xiàn)實(shí)問題，理解行列式的含意，感受行列式的思想及其內(nèi)涵;應(yīng)用行列式探求函數(shù)的單調(diào)、極值等性質(zhì)及其在實(shí)際中的應(yīng)用，體會行列式在解決物理問題和實(shí)際問題中的作用，感受微積分的形成對人類文化發(fā)展的價(jià)值。
必修2-1(理科)
在本模塊中，中學(xué)生將學(xué)**常用邏輯用語、圓錐曲線與多項(xiàng)式、空間中的向量(簡稱空間向量)與立體幾何。
在本模塊中，中學(xué)生將在義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上，學(xué)**常用邏輯用語，感受邏輯用語在敘述和論證中的作用，借助這種邏輯用語確切地抒發(fā)物理內(nèi)容，因而更好地進(jìn)行交流。
在選修階段學(xué)**平面解析幾何初步的基礎(chǔ)上，在本模塊中，中學(xué)生將學(xué)**圓柱曲線與多項(xiàng)式，了解圓柱曲線與二次方程的關(guān)系，把握圓柱曲線的基本幾何性質(zhì)，體會圓柱曲線在描畫現(xiàn)實(shí)世界和解決實(shí)際問題中的作用。結(jié)合已學(xué)過的曲線及其多項(xiàng)式的實(shí)例，了解曲線與多項(xiàng)式的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步感受數(shù)形結(jié)合的思想。
在本模塊中，中學(xué)生將在學(xué)**平面向量的基礎(chǔ)上，把平面向量及其運(yùn)算推廣到空間，運(yùn)用空間向量解決有關(guān)直線、平面位置關(guān)系的問題，感受向量方式在研究幾何圖形中的作用，進(jìn)一步發(fā)展空間想象能力和幾何直觀能力。
高中下(工科)
在選修課程學(xué)**統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過對典型案例的討論，了解和使用一些常用的統(tǒng)計(jì)方式高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識歸納，進(jìn)一步感受運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方式解決實(shí)際問題的基本思想，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)方式在決策中的作用。
“推理與證明”是物理的基本思維過程，也是人們學(xué)**和生活中時(shí)常使用的思維方法。推理通常包括合情推理和詮釋推理。合情推理是按照已有的事實(shí)和正確的推論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的結(jié)果，以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和直覺等推斷個(gè)別結(jié)果的推理過程。歸納、類比是合情推理常用的思維方式。在解決問題的過程中，合情推理具有猜想和發(fā)覺推論、探索和提供思路的作用，有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。詮釋推理是按照已有的事實(shí)和正確的推論，根據(jù)嚴(yán)格的邏輯法則得到新推論的推理過程，培養(yǎng)和提升中學(xué)生的詮釋推理或邏輯證明的能力是中學(xué)物理課程的重要目標(biāo)。合情推理和詮釋推理之間聯(lián)系緊密、相輔相成。證明一般包括邏輯證明和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐證明，并且物理推論的正確性必須通過詮釋推理或邏輯證明來保證，即在前提正確的基礎(chǔ)上，通過正確使用推理規(guī)則得出推論。在本模塊中，中學(xué)生將通過對已學(xué)知識的回顧，進(jìn)一步感受合情推理、演繹推理以及兩者之間的聯(lián)系與差別;感受物理證明的特性，了解物理證明的基本方式,包括直接證明的方式(如剖析法、綜合法)和間接證明的方式(如反證法)，體會邏輯證明在物理以及日常生活中的作用，養(yǎng)成言之有理、論證有據(jù)的**慣。
數(shù)系擴(kuò)展的過程彰顯了物理的發(fā)覺和創(chuàng)造過程，同時(shí)彰顯了物理發(fā)生、發(fā)展的客觀需求，復(fù)數(shù)的引入是小學(xué)階段數(shù)系的又一次擴(kuò)展。在本模塊中，中學(xué)生將在問題情景中了解數(shù)系擴(kuò)展的過程以及引入復(fù)數(shù)的必要性，學(xué)**復(fù)數(shù)的一些基本知識，感受人類理智思維在數(shù)系擴(kuò)展中的作用。
框圖是表示一個(gè)系統(tǒng)各部份和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示，它的作用在于能否清晰地抒發(fā)比較復(fù)雜的系統(tǒng)各部份之間的關(guān)系。框圖早已廣泛應(yīng)用于算法、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、工序流程的敘述、設(shè)計(jì)方案的比較等方面，也是表示物理估算與證明過程中主要邏輯步驟的工具，并將成為日常生活和各門學(xué)科中進(jìn)行交流的一種常用抒發(fā)形式。在本模塊中，中學(xué)生將學(xué)**用“流程圖”、“結(jié)布光”等描畫物理問題以及其他問題的解決過程;并在學(xué)**過程中，體驗(yàn)用框圖表示物理問題解決過程以及事物發(fā)生、發(fā)展過程的優(yōu)越性，提升具象概括能力和邏輯思維能力，能清晰地抒發(fā)和交流思想。
高中下(理科)
微積分的成立是物理發(fā)展中的里程碑，它的發(fā)展和廣泛應(yīng)用開創(chuàng)了向近代物理過渡的新時(shí)期，為研究變量和函數(shù)提供了重要的方式和手段。行列式概念是微積分的核心概念之一，它有非常豐富的實(shí)際背景和廣泛的應(yīng)用。在本模塊中，中學(xué)生將通過大量實(shí)例，經(jīng)歷由平均變化率到瞬時(shí)變化率描畫現(xiàn)實(shí)問題的過程，理解行列式概念，了解行列式在研究函數(shù)的單調(diào)性、極值等性質(zhì)中的作用，初步了解定積分的概念，為之后進(jìn)一步學(xué)**微積分打下基礎(chǔ)。通過該模塊的學(xué)**，中學(xué)生將感受行列式的思想及其豐富內(nèi)涵，體會行列式在解決實(shí)際問題中的作用，了解微積分的文化價(jià)值。
“推理與證明”是物理的基本思維過程，也是人們學(xué)**和生活中時(shí)常使用的思維方法。推理通常包括合情推理和詮釋推理。合情推理是按照已有的事實(shí)和正確的推論(包括定義、公理、定理等)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的結(jié)果，以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和直覺等推斷個(gè)別結(jié)果的推理過程，歸納、類比是合情推理常用的思維方式。在解決問題的過程中，合情推理具有猜想和發(fā)覺推論、探索和提供思路的作用，有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。詮釋推理是按照已有的事實(shí)和正確的推論(包括定義、公理、定理等)，根據(jù)嚴(yán)格的邏輯法則得到新的推論的推理過程。合情推理和詮釋推理之間聯(lián)系緊密、相輔相成。證明一般包括邏輯證明和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐證明，物理推論的正確性必須通過邏輯證明來保證，即在前提正確的基礎(chǔ)上，通過正確使用推理規(guī)則得出推論。在本模塊中，中學(xué)生將通過對已學(xué)知識的回顧，進(jìn)一步感受合情推理、演繹推理以及兩者之間的聯(lián)系與差別;感受物理證明的特性，了解物理證明的基本方式,包括直接證明的方式(如剖析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法)和間接證明的方式(如反證法);體會邏輯證明在物理以及日常生活中的作用，養(yǎng)成言之有理、論證有據(jù)的**慣。
數(shù)系擴(kuò)展的過程彰顯了物理的發(fā)覺和創(chuàng)造過程，同時(shí)彰顯了物理發(fā)生發(fā)展的客觀需求和背景，復(fù)數(shù)的引入是小學(xué)階段數(shù)系的最后一次擴(kuò)展。在本模塊中，中學(xué)生將在問題情景中了解數(shù)系擴(kuò)展的過程以及引入復(fù)數(shù)的必要性，學(xué)**復(fù)數(shù)的一些基本知識，感受數(shù)系擴(kuò)展中人類理智思維的作用。
計(jì)數(shù)問題是物理中的重要研究對象之一，分類乘法計(jì)數(shù)原理、分步加法計(jì)數(shù)原理是解決計(jì)數(shù)問題的最基本、最重要的方式，亦稱為基本計(jì)數(shù)原理，它們?yōu)榻鉀Q好多實(shí)際問題提供了思想和工具。在本模塊中，中學(xué)生將學(xué)**計(jì)數(shù)基本原理、排列、組合、二項(xiàng)式定律及其應(yīng)用，了解計(jì)數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，會解決簡單的計(jì)數(shù)問題。
在選修課程學(xué)**機(jī)率的基礎(chǔ)上，學(xué)**個(gè)別離散型隨機(jī)變量分布列及其均值、方差等內(nèi)容，初步學(xué)會借助離散型隨機(jī)變量思想描述和剖析個(gè)別隨機(jī)現(xiàn)象的方式，并能用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步感受機(jī)率模型的作用及運(yùn)用機(jī)率思索問題的特征，初步產(chǎn)生用隨機(jī)觀念觀察、分析問題的意識。
在選修課程學(xué)**統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過對典型案例的討論，了解和使用一些常用的統(tǒng)計(jì)方式，進(jìn)一步感受運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方式解決實(shí)際問題的基本思想，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)方式在決策中的作用。
高二年級
必修4-1
第一章相像三角形的判斷及有關(guān)性質(zhì)
第二章直線與圓的位置關(guān)系
第三章圓柱曲線性質(zhì)的剖析
必修4-4
第一章座標(biāo)系
第二章參數(shù)多項(xiàng)式
必修4-5
第一章不方程和絕對值不方程
第二章證明不方程的基本技巧
第三章柯西不方程與排序不方程
第四章物理歸納法證明不方程
(二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)真學(xué)**“一標(biāo)兩綱一本”(《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》、《考試大綱》和課本)。注重對《考試大綱》的研究，并結(jié)合對近些年中考題的`認(rèn)真剖析，推進(jìn)對中考題的認(rèn)識，明晰考試要求，克服盲目性，提高自覺性，更好地指導(dǎo)考生進(jìn)行復(fù)**。
2.立足基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，這是中考試題構(gòu)成的主題。基本知識、基本技能、基本方式仍然是中考試卷考查的重點(diǎn)。在著力注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)中注重基本技能與基本技巧的培養(yǎng)。
3.抓好物理思想方式的彰顯和開掘，發(fā)展理智思維。基本思想和方式分散地滲透在小學(xué)語文教材的各個(gè)內(nèi)容之中，在平常的教學(xué)中，班主任和中學(xué)生把主要精力集中于語文新課的教學(xué)之中，缺少對基本思想和技巧的歸納和總結(jié)，在中考前的復(fù)**過程中，班主任要在傳授知識的同時(shí)有意識地、恰當(dāng)?shù)刂v解和滲透物理的基本思想和技巧，幫助中學(xué)生把握科學(xué)的方式，進(jìn)而達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣，考生在中考中能夠靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。中考提出“以能力立意命題”，正是為了更好地考查物理思想，推動(dòng)考生物理理智思維的發(fā)展。為此，要強(qiáng)化怎樣更好地考查物理思想的研究，非常是要研究試卷解題過程的思維方式，注意考查不同思維方式的試卷的協(xié)調(diào)和匹配，使考生的物理理智思維能力得到較全面的提升。
4.注意物理應(yīng)用問題。東正教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)：要提高用物理的意識，一方面通過背景材料，進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象和推理，得出物理概念和規(guī)律，另一方面更重要的是能否運(yùn)用已有的知識將實(shí)際問題具象為物理問題，構(gòu)建物理模型。解答應(yīng)用性試卷，要注重兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是閱讀、理解問題中陳述的材料;二是通過具象，轉(zhuǎn)換成為物理問題，構(gòu)建物理模型。函數(shù)模型、數(shù)列模型、不方程模型、幾何模型、計(jì)數(shù)模型是幾種最常見的物理模型，要注意歸納整理，用好這幾種物理模型。
5.體現(xiàn)創(chuàng)新意識，挖掘潛在能力(以課本為主干，重點(diǎn)研究開放性問題，創(chuàng)新問題，數(shù)形結(jié)合問題等)。中考對創(chuàng)新意識的考查，主要是要求考生不僅僅能理解一些概念、定義，把握一些定律、公式，更重要的是能否應(yīng)用這種知識和技巧解決物理中和現(xiàn)實(shí)生活中的比較新穎的問題。語文教育的目的不單單是讓中學(xué)生把握一些知識，也不是把每位人都培養(yǎng)成物理家，而是把物理作為材料和工具，通過物理的學(xué)**和訓(xùn)練，在知識和技巧的應(yīng)用中提升綜合能力和基本素養(yǎng)，產(chǎn)生科學(xué)的世界觀和技巧論。為此，中考對創(chuàng)新意識的考查其意義已超出了物理學(xué)**，對提升學(xué)**和工作能力，對今后的人生都有重要的意義。
6.回歸教材本源，發(fā)揮課本功能。物理復(fù)**，任務(wù)重，時(shí)間緊，但絕不可因而而脫離教材.相反，要緊扣大綱，捉住教材，在總體上掌握教材，明晰每一章、節(jié)的知識在整體中的地位、作用.近些年來中考每年的考題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加更改、變形后作為中考題目;還有的是將教材中的題目合理堆砌、組合作為中考題的.為此，一定要高度注重教材。
(三)教學(xué)建議
高二文、理科對4—系列的必修都是在4—1,4—4,4—5中三選二。
必修4—1幾何證明選講有助于培養(yǎng)中學(xué)生的邏輯推理能力，在幾何證明的過程中，除了是邏輯詮釋的程序，它還包含著大量的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)造性過程。本專題從復(fù)**相像圖形的性質(zhì)入手，證明一些反映圓與直線關(guān)系的重要定律，并通過對圓柱曲線性質(zhì)的進(jìn)一步探求，提升中學(xué)生空間想象能力、幾何直觀能力和運(yùn)用綜合幾何方法解決問題的能力。
內(nèi)容與要求
1.復(fù)**相像三角形的定義與性質(zhì)，了解平行截割定律，證明直角三角形射影定律。
2.證明圓周角定律、圓的切線的判斷定律及性質(zhì)定律。
3.證明相交弦定律、圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)定律與判斷定律、切割線定律。
4.了解平行投影的含意，通過圓錐與平面的位置關(guān)系，感受平行投影;證明平面與圓錐面的截線是橢圓(特殊情形是圓)。
5.通過觀察平面截圓柱面的情景，感受給定的定律。
必修4—4座標(biāo)系與參數(shù)多項(xiàng)式
座標(biāo)系是解析幾何的基礎(chǔ)。在座標(biāo)系中，可以用有序?qū)嶆湵泶_定點(diǎn)的位置，從而用多項(xiàng)式描畫幾何圖形。為易于用代數(shù)的方式描畫幾何圖形或描述自然現(xiàn)象，須要構(gòu)建不同的座標(biāo)系。極座標(biāo)系、柱座標(biāo)系、球座標(biāo)系等是與直角座標(biāo)系不同的座標(biāo)系，對于有些幾何圖形，選用這種座標(biāo)系可以使構(gòu)建的等式愈發(fā)簡單。
參數(shù)多項(xiàng)式是以參變量為中介來表示曲線上點(diǎn)的坐標(biāo)的多項(xiàng)式，是曲線在同一座標(biāo)系下的又一種表示方式。個(gè)別曲線用參數(shù)多項(xiàng)式表示比用普通多項(xiàng)式表示更便捷。
本專題是解析幾何初步、平面向量、三角函數(shù)等內(nèi)容的綜合應(yīng)用和進(jìn)一步推進(jìn)。極座標(biāo)系和參數(shù)多項(xiàng)式是本專題的重點(diǎn)內(nèi)容，對于柱座標(biāo)系、球座標(biāo)系等只作簡單了解。通過對本專題的學(xué)**，中學(xué)生將把握極座標(biāo)和參數(shù)多項(xiàng)式的基本概念，了解曲線的多種表現(xiàn)方式，感受從實(shí)際問題中具象出物理問題的過程，培養(yǎng)探究物理問題的興趣和能力，感受語文在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，提升應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
內(nèi)容與要求
1.座標(biāo)系
(1)回顧在平面直角座標(biāo)系中描畫點(diǎn)的位置的方式，感受座標(biāo)系的作用。
(2)通過具體事例，了解在平面直角座標(biāo)系伸縮變換作用下平面圖形的變化情況。
(3)能在極座標(biāo)系中用極座標(biāo)描畫點(diǎn)的位置，感受在極座標(biāo)系和平面直角座標(biāo)系中描畫點(diǎn)的位置的區(qū)別，能進(jìn)行極座標(biāo)和直角坐標(biāo)的互化。
(4)能在極座標(biāo)系中給出簡單圖形(如過極點(diǎn)的直線、過極點(diǎn)或圓心在極點(diǎn)的圓)的多項(xiàng)式。通過比較這種圖形在極座標(biāo)系和平面直角座標(biāo)系中的多項(xiàng)式，感受在用多項(xiàng)式描畫平面圖形時(shí)選擇適當(dāng)座標(biāo)系的意義。
2.參數(shù)多項(xiàng)式
(1)通過剖析拋物運(yùn)動(dòng)中時(shí)間與運(yùn)動(dòng)物體位置的關(guān)系，寫出拋物運(yùn)動(dòng)軌跡的參數(shù)多項(xiàng)式，感受參數(shù)的意義。
(2)剖析直線、圓和圓柱曲線的幾何性質(zhì)，選擇適當(dāng)?shù)膮?shù)寫出它們的參數(shù)多項(xiàng)式。
(3)舉例說明個(gè)別曲線用參數(shù)多項(xiàng)式表示比用普通多項(xiàng)式表示更便捷，體會參數(shù)多項(xiàng)式的優(yōu)越性。
必修4-5：不方程選講。
本專題將介紹一些重要的不方程和它們的證明、數(shù)學(xué)歸納法和它的簡單應(yīng)用。本專題非常指出不方程及其證明的幾何意義與背景，以加深中學(xué)生對那些不方程的物理本質(zhì)的理解，提升中學(xué)生的邏輯思維能力和剖析解決問題的能力。
內(nèi)容與要求
1.回顧和復(fù)**不方程的基本性質(zhì)和基本不方程。
2.理解絕對值的幾何意義，并能借助絕對值不方程的幾何意義證明以下不方程：
3.了解物理歸納法的原理及其使用范圍，會用物理歸納法證明一些簡單問題。
4.會用不方程證明一些簡單問題。
5.通過一些簡單問題了解證明不方程的基本技巧：比較法、綜合法、分析法、反證法、放縮法。
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