高中是人生的新階段。 這里我整理了初學數學時的注意事項,希望對大家有所幫助。
學習數學時要注意的事項
首先,知道中學數學該學什么。
高中數學主要分為:力學、光學、聲學、力學和熱學,其中電學和熱學是主要部分,也是高中數學的重難點,在高中數學中占分值較大。高考; 拿的分數少一些。
第二,樹立信心,相信自己能學好。
很多中學生看到化學就苦惱,從而形成一種偏頗的情緒。 在此,丁老師建議家長首先要樹立信心——物理并不難,兒子一定能學好,學好。 然后我告訴兒子,化學很有趣,可以減少孩子對化學這門未知學科的恐懼,讓兒子心理減壓,輕松上陣。
三是要善于思考、尋找、發現規律。
化學與人們的日常生活密切相關,而且非常有趣。 如果你仔細觀察、體會,你會發現數學中有很多小規律。 利用這些規律來解決問題,可以大大提高中學生的學習效率。 在學習中,中學生要善于發現和發現規律,這對學習數學有很大幫助。 把握規律,可以達到事半功倍的效果。 例如,在研究浮力部分時,對于規則形狀固體的浮力可以總結出以下規則:
1、規則形狀的固體(正方體、長方體、圓柱體)放置在水平面上對水平面的浮力問題:公式:p=F/S=G/S=mg/S=ρvg/S=ρShg /S=ρgh;
示例:由相同材料制成的多個實心圓錐體的質量、厚度和長度不同。 將它們垂直放置在水平桌子上。 桌子上浮力最大的是()
A、質量較大的圓錐體; B.較粗的錐體; C. 較長的錐體; D. 難以確定。
分析:圓錐體形狀規則,放置在水平桌面上。 借助p=ρgh公式,如果制作相同的材料,ρ就會相同,而g=9.8N/kg是一個常數,所以h越大,p也越大。 所以選擇C。
2. 比較放置在水平面上的立方體與水平面的浮力: (1) 當質量相同時,ρ 越大的塊對水平面的壓力越大。 推導過程:由ρ=m/v可知,當m相同時,ρ較大的體積v會較小,立方體的面積S也會較小; 而由p=F/S可知,F=G=mg,那么F是一樣的,所以S小壓力就強,即ρ大的塊在水平面上的壓力就強。 (2) 體積相同時,ρ越大的塊對水平面的壓力越大。 推導過程:當體積v相同時,正方體的周長a也相等。 由于形狀規則,從p=ρgh=ρga可以看出,如果g和a相同,ρ較大的塊對水平面的壓力會更強。
四是善于總結、組織、總結。 學習的過程就是知識不斷積累的過程。 上課時,應集中精力聽課。 好的例子和不懂的地方都應該寫下來。 課后,你應該整理你的筆記。 一方面是為了“消化好”,另一方面也是為了補充筆記。 課后一定要獨立做題,不要依賴別人,保質保量做一些題。 題目要有一定的數量,不能太少,而且要有一定的質量,也就是一定的難度。 好問題、有價值的問題和容易出錯的問題都被標記為不同的,以供將來準備。 有很多化學問題可以分類。 學習過程中不要盲目做題。 如果你采取問題海策略,你必須善于對它們進行分類。 動滑輪、滑輪架等估算是小學數學的重點,但由于滑輪的多變種類一直讓很多中學生感到困惑,所以這部分題在學習中可以分為4類: 1.提高重物類型省力; 2、舉起重物有困難; 3、平移搬運重物省力; 4、平移搬運重物比較費力。 記住每類題的估計公式,出題就會容易很多。
第五,合理規劃假期時間。
1、認真完成暑期作業,確保獨立完成質量,對不知道解決的問題或錯題進行梳理。
2、初中時期,化學的內容不多,也不難。 成績不理想的中學生要利用假期,通過及時記筆記、做題的方式,趕上自己沒有把握的章節。
3、初中下學期內容涉及熱學要點,難度較大。 過去,很多中學生在這里落后了。 另外,第二學期時間短,教學進度比學習進度快。 因此,家長要提醒女兒做好預習,但一定要注重學習效率,不要只看進度不看療效,讓兒子吃生米,半懂半懂,抓準。知識點準確,因為第一印象很重要,很難糾正。
4、珍惜時間,提高效率。 時間很寶貴,沒有時間就沒有時間做任何事。 別以為初三距離高考還有很長一段時間,耽誤一點也沒什么。 高中總備時間有限,有些初中內容在總備時沒有時間總結,只能通過做題來復習。 為此,在初三,我們一定要打好基礎,爭取每個學習時間段的學習效率最高物理電學作圖題注意事項,切忌一邊學習一邊愛玩。 我們必須養成良好的學習習慣。 從時間上求效率。
5、建立錯題本。 假期學習過程中,肯定會遇到不會或做錯的題。 這類題應該在錯題本上整理一下。 構建錯題本是一個對知識進行反復思考和認真梳理的過程,是一個有針對性的省略和填補空白的過程,是一個解題思路典型化的過程,是一個升華所學知識的過程。 錯題本可以相對集中錯題,以便及時查找和備考鞏固知識,也方便找到老師解答問題。 中學生在整理錯題的過程中,可以有目的地對錯題進行分類分析,并記錄自己的深刻反思,使錯題的重點難點在腦海中重現,并能加深理解。并加以鞏固,從而提高學習效率。 要知道,錯題本是每個中學生備考的重要依據。 它可以提供一個準備考試并循環記憶重點和難點的機會。
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1、學好化學首先要注重基礎知識的理解和記憶
基礎知識包括三個方面:基本概念(定義)、基本規律(定理)、基本技能。 朋友們一開始學到的幾乎都是自然現象,三種狀態的相互轉化。 很多題有點寬容,但是整理好知識點后,就很容易進入狀態了。 當談到光學章節時,例如:為了理解“凸透鏡”部分的概念,“透鏡”是一種允許光“通過”的光學器件,因此它是由“透明”制成的玻璃等材料。
“凸透鏡”和“凹透鏡”的定義是根據透鏡的形狀和“凹凸”兩個字的形狀來定義的,而“焦點”是可以將地上的紙“燒焦”通過凸透鏡。 從“聚焦”的角度來考慮,可以結合望遠鏡、遠視眼鏡、弱視太陽鏡來理解。 在理解的基礎上,還需要科學地記憶大量學到的化學概念、定律、公式、單位,以及必要的死記硬背原理等,成為自己知識信息庫中的信息。 上面學到的知識是之前學習的基礎。
反復自測、反復應用是鞏固記憶的必要步驟。 因此,每次課后備考、單元備考、解題應用、實驗操作、章節備考等,都要有計劃、有安排,不斷鞏固記憶。
2.掌握科學的思維方式
數學思維的方式包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在數學學習過程中,化學概念的產生主要以表征和概括為主,數學定律的建構主要是基于解釋、歸納和概括的方法,而分析、綜合和比較的方法則滲透到整個數學思維中,尤其是在解決數學問題時,分析和綜合技能的應用更為普遍。
(1)循序漸進法,即前向推理法,是從已知條件出發推導出結果的方法。 這些方法用于大多數主題的分析過程。
(2)發散思維法,即從某種數學規律出發,找出規律的各種描述,這是產生熟練技能的重要途徑。 例如,從歐姆定理和串并聯電路的特點出發,得出如下推論:串并聯電路的電阻值是“串聯越大,并聯越小”,串聯電路的電流為與內阻成反比,并聯電路的電壓與內阻成反比。 與內阻成正比。
(3)逆推法,即根據你要找的問題逆向推導需要什么條件,然后看標題給出的條件,找出隱含的條件或過多的條件,最后解決問題。
3.重視課堂學習和上課
開動你的大腦,集中精力思考。 沒有積極的思考,就不可能真正理解化學概念和原理。 從小學開始,我們就要養成主動動腦思考問題的習慣。
上課一定要認真聽講,不要想或者盡量少想。 上課主要是聽課,還有電腦背一些東西。 知識結構、好的解題能力、好的例題、不太理解的地方等等都要記住。 課后我要整理筆記,一方面要“消化好”,另一方面要補充筆記。 電腦不僅能記住老師上課說的話,還能做一些閱讀雜記。 作業中發現的好題和解法也應該記錄在電腦上,這就是朋友們常說的“好題本”。 辛苦工作的電腦需要編號,事后還需要經常檢查。
4、注重所學知識的應用和鞏固
及時準備考試,鞏固所學知識。 對于課上剛學到的新知識,課后一定要復習它的介紹、分析、概括、推理、應用等,并與腦中已有的類似舊知識進行比較,看看是否正確。 有矛盾,否則說明你還沒有真正理解。 這個時候就需要重新思考,重新看書來學習。 在弄清楚所學知識的基礎上,你必須立即完成作業。 知識。
時間是寶貴的,如果沒有時間,就沒有時間做任何事,所以我們一定要注意充分利用時間,利用時間是一門很有技巧的藝術。 比如我們可以用“記憶”的學習方法來節省時間。 在午睡之前、等公交車、在路上行走等,我們都可以一一回憶當天所教的課程,并以這種方式一遍又一遍地學習。 ,可以達到強化的目的。 有的化學題比較難,有的題可能邊走邊想解。學數學的人腦子里往往會存著一些無解的題。 這些都是正常的。 這是任何初學者成功的唯一途徑。
1. 學習分析化學過程
學習化學時,必須注重數學過程的研究。 人們必須清楚化學過程。 如果化學過程不明確,解決問題必然存在隱患。 無論問題多難或多簡單,都嘗試畫一幅畫。 有的草圖就足夠了,有的則需要繪制精確的圖,需要使用圓規、三角板、量角器等來顯示幾何關系。 繪圖可以將具體思維轉變為形象思維,更準確地掌握化學過程,用繪圖進行狀態分析和動態分析。 狀態分析是固定的、死的和間歇性的。 動態分析是實時且連續的。
2.整理自己的學習資料。 學習資料要妥善保存、分類、標記。
學習資料的分類包括習題、試卷、實驗報告等。 標記意味著,例如,對于練習題,通常問題是不標記的。 好題、有價值的題、易錯題分別標注出來,方便以后閱讀。 標記可以節省大量時間。
3.向他人學習。
我們要真誠地向別人學習,向朋友學習,向身邊的人學習,看看他們是如何學習的,經常與他們進行“學術”交流,互相教誨,共同提高,切不可自以為是。 。 你不能保守,如果你有好辦法,就告訴別人,這樣別人就會告訴你你有沒有好辦法。 學習上肯定有幾個好同學。
4.總結知識結構。
我們一定要注重知識結構,一定要系統地掌握知識結構,這樣才能把零散的知識系統化。 范圍從整個數學的知識結構到熱力學的知識結構,甚至具體章節。
5、正確使用物理工具:
物理學是研究化學的重要工具。 在學習數學的時候,我們一定要正確使用這個工具。 使用物理工具學習數學時,要注意以下幾點:
(1)將定律的概念和物理公式與文字和語言表達相結合,真正理解多項式的數學意義。 不要只從純粹的物理關系來理解公式,以防止數學意義上的錯誤。 例如,平均速率不是平均速率。 從總距離中減去總時間,而不是添加和乘以不同的費率。
(2)在做化學估計和推理時,要把數學估計和簡單的文字推理結合起來,使解決問題的過程在化學思維上清晰物理電學作圖題注意事項,在技巧上簡潔嚴格。 估計結果還應闡明其化學含義。
(3)養成用圖畫表示化學過程和規律的習慣,如畫物體受力圖、簡單機器受力圖、晶體熔化曲線、物體運動圖、光路圖等。有意識地學習根據主題制作圖畫,看圖理解意思,提高正確使用圖片的能力,克服做練習時不畫圖或用圖的壞習慣。
學習數學就是:學習知識、學習方法、增強動手能力。 在高中數學課上,我們不僅要掌握數學的基礎知識,還要掌握一些研究自然科學(科學觀察)的方法,培養從事生產和探索未知事物的能力。 只要按照正確的學習方法學習,高二就能學得又快又好,而且高二估計題也少,為高二和高三打下扎實的理論基礎。
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