高中是人生的新階段。 這里我整理了初學數學時的注意事項，希望對大家有所幫助。
學習數學時要注意的事項
首先，知道中學數學該學什么。
高中數學主要分為：力學、光學、聲學、力學和熱學，其中電學和熱學是主要部分，也是高中數學的重難點，在高中數學中占分值較大。高考； 拿的分數少一些。
第二，樹立信心，相信自己能學好。
很多中學生看到化學就苦惱，從而形成一種偏頗的情緒。 在此，丁老師建議家長首先要樹立信心——物理并不難，兒子一定能學好，學好。 然后我告訴兒子，化學很有趣，可以減少孩子對化學這門未知學科的恐懼，讓兒子心理減壓，輕松上陣。
三是要善于思考、尋找、發現規律。
化學與人們的日常生活密切相關，而且非常有趣。 如果你仔細觀察、體會，你會發現數學中有很多小規律。 利用這些規律來解決問題，可以大大提高中學生的學習效率。 在學習中，中學生要善于發現和發現規律，這對學習數學有很大幫助。 把握規律，可以達到事半功倍的效果。 例如，在研究浮力部分時，對于規則形狀固體的浮力可以總結出以下規則：
1、規則形狀的固體（正方體、長方體、圓柱體）放置在水平面上對水平面的浮力問題：公式：p=F/S=G/S=mg/S=ρvg/S=ρShg /S=ρgh;
示例：由相同材料制成的多個實心圓錐體的質量、厚度和長度不同。 將它們垂直放置在水平桌子上。 桌子上浮力最大的是（）
A、質量較大的圓錐體； B.較粗的錐體； C. 較長的錐體； D. 難以確定。
分析：圓錐體形狀規則，放置在水平桌面上。 借助p=ρgh公式，如果制作相同的材料，ρ就會相同，而g=9.8N/kg是一個常數，所以h越大，p也越大。 所以選擇C。
2. 比較放置在水平面上的立方體與水平面的浮力： (1) 當質量相同時，ρ 越大的塊對水平面的壓力越大。 推導過程：由ρ=m/v可知，當m相同時，ρ較大的體積v會較小，立方體的面積S也會較小； 而由p=F/S可知，F=G=mg，那么F是一樣的，所以S小壓力就強，即ρ大的塊在水平面上的壓力就強。 (2) 體積相同時，ρ越大的塊對水平面的壓力越大。 推導過程：當體積v相同時，正方體的周長a也相等。 由于形狀規則，從p=ρgh=ρga可以看出，如果g和a相同，ρ較大的塊對水平面的壓力會更強。
四是善于總結、組織、總結。 學習的過程就是知識不斷積累的過程。 上課時，應集中精力聽課。 好的例子和不懂的地方都應該寫下來。 課后，你應該整理你的筆記。 一方面是為了“消化好”，另一方面也是為了補充筆記。 課后一定要獨立做題，不要依賴別人，保質保量做一些題。 題目要有一定的數量，不能太少，而且要有一定的質量，也就是一定的難度。 好問題、有價值的問題和容易出錯的問題都被標記為不同的，以供將來準備。 有很多化學問題可以分類。 學習過程中不要盲目做題。 如果你采取問題海策略，你必須善于對它們進行分類。 動滑輪、滑輪架等估算是小學數學的重點，但由于滑輪的多變種類一直讓很多中學生感到困惑，所以這部分題在學習中可以分為4類： 1.提高重物類型省力； 2、舉起重物有困難； 3、平移搬運重物省力； 4、平移搬運重物比較費力。 記住每類題的估計公式，出題就會容易很多。
第五，合理規劃假期時間。
1、認真完成暑期作業，確保獨立完成質量，對不知道解決的問題或錯題進行梳理。
2、初中時期，化學的內容不多，也不難。 成績不理想的中學生要利用假期，通過及時記筆記、做題的方式，趕上自己沒有把握的章節。
3、初中下學期內容涉及熱學要點，難度較大。 過去，很多中學生在這里落后了。 另外，第二學期時間短，教學進度比學習進度快。 因此，家長要提醒女兒做好預習，但一定要注重學習效率，不要只看進度不看療效，讓兒子吃生米，半懂半懂，抓準。知識點準確，因為第一印象很重要，很難糾正。
4、珍惜時間，提高效率。 時間很寶貴，沒有時間就沒有時間做任何事。 別以為初三距離高考還有很長一段時間，耽誤一點也沒什么。 高中總備時間有限，有些初中內容在總備時沒有時間總結，只能通過做題來復習。 為此，在初三，我們一定要打好基礎，爭取每個學習時間段的學習效率最高物理電學作圖題注意事項，切忌一邊學習一邊愛玩。 我們必須養成良好的學習習慣。 從時間上求效率。
5、建立錯題本。 假期學習過程中，肯定會遇到不會或做錯的題。 這類題應該在錯題本上整理一下。 構建錯題本是一個對知識進行反復思考和認真梳理的過程，是一個有針對性的省略和填補空白的過程，是一個解題思路典型化的過程，是一個升華所學知識的過程。 錯題本可以相對集中錯題，以便及時查找和備考鞏固知識，也方便找到老師解答問題。 中學生在整理錯題的過程中，可以有目的地對錯題進行分類分析，并記錄自己的深刻反思，使錯題的重點難點在腦海中重現，并能加深理解。并加以鞏固，從而提高學習效率。 要知道，錯題本是每個中學生備考的重要依據。 它可以提供一個準備考試并循環記憶重點和難點的機會。
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1、學好化學首先要注重基礎知識的理解和記憶
基礎知識包括三個方面：基本概念（定義）、基本規律（定理）、基本技能。 朋友們一開始學到的幾乎都是自然現象，三種狀態的相互轉化。 很多題有點寬容，但是整理好知識點后，就很容易進入狀態了。 當談到光學章節時，例如：為了理解“凸透鏡”部分的概念，“透鏡”是一種允許光“通過”的光學器件，因此它是由“透明”制成的玻璃等材料。
“凸透鏡”和“凹透鏡”的定義是根據透鏡的形狀和“凹凸”兩個字的形狀來定義的，而“焦點”是可以將地上的紙“燒焦”通過凸透鏡。 從“聚焦”的角度來考慮，可以結合望遠鏡、遠視眼鏡、弱視太陽鏡來理解。 在理解的基礎上，還需要科學地記憶大量學到的化學概念、定律、公式、單位，以及必要的死記硬背原理等，成為自己知識信息庫中的信息。 上面學到的知識是之前學習的基礎。
反復自測、反復應用是鞏固記憶的必要步驟。 因此，每次課后備考、單元備考、解題應用、實驗操作、章節備考等，都要有計劃、有安排，不斷鞏固記憶。
2.掌握科學的思維方式
數學思維的方式包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在數學學習過程中，化學概念的產生主要以表征和概括為主，數學定律的建構主要是基于解釋、歸納和概括的方法，而分析、綜合和比較的方法則滲透到整個數學思維中，尤其是在解決數學問題時，分析和綜合技能的應用更為普遍。
(1)循序漸進法，即前向推理法，是從已知條件出發推導出結果的方法。 這些方法用于大多數主題的分析過程。
（2）發散思維法，即從某種數學規律出發，找出規律的各種描述，這是產生熟練技能的重要途徑。 例如，從歐姆定理和串并聯電路的特點出發，得出如下推論：串并聯電路的電阻值是“串聯越大，并聯越小”，串聯電路的電流為與內阻成反比，并聯電路的電壓與內阻成反比。 與內阻成正比。
(3)逆推法，即根據你要找的問題逆向推導需要什么條件，然后看標題給出的條件，找出隱含的條件或過多的條件，最后解決問題。
3.重視課堂學習和上課
開動你的大腦，集中精力思考。 沒有積極的思考，就不可能真正理解化學概念和原理。 從小學開始，我們就要養成主動動腦思考問題的習慣。
上課一定要認真聽講，不要想或者盡量少想。 上課主要是聽課，還有電腦背一些東西。 知識結構、好的解題能力、好的例題、不太理解的地方等等都要記住。 課后我要整理筆記，一方面要“消化好”，另一方面要補充筆記。 電腦不僅能記住老師上課說的話，還能做一些閱讀雜記。 作業中發現的好題和解法也應該記錄在電腦上，這就是朋友們常說的“好題本”。 辛苦工作的電腦需要編號，事后還需要經常檢查。
4、注重所學知識的應用和鞏固
及時準備考試，鞏固所學知識。 對于課上剛學到的新知識，課后一定要復習它的介紹、分析、概括、推理、應用等，并與腦中已有的類似舊知識進行比較，看看是否正確。 有矛盾，否則說明你還沒有真正理解。 這個時候就需要重新思考，重新看書來學習。 在弄清楚所學知識的基礎上，你必須立即完成作業。 知識。
時間是寶貴的，如果沒有時間，就沒有時間做任何事，所以我們一定要注意充分利用時間，利用時間是一門很有技巧的藝術。 比如我們可以用“記憶”的學習方法來節省時間。 在午睡之前、等公交車、在路上行走等，我們都可以一一回憶當天所教的課程，并以這種方式一遍又一遍地學習。 ，可以達到強化的目的。 有的化學題比較難，有的題可能邊走邊想解。學數學的人腦子里往往會存著一些無解的題。 這些都是正常的。 這是任何初學者成功的唯一途徑。
1. 學習分析化學過程
學習化學時，必須注重數學過程的研究。 人們必須清楚化學過程。 如果化學過程不明確，解決問題必然存在隱患。 無論問題多難或多簡單，都嘗試畫一幅畫。 有的草圖就足夠了，有的則需要繪制精確的圖，需要使用圓規、三角板、量角器等來顯示幾何關系。 繪圖可以將具體思維轉變為形象思維，更準確地掌握化學過程，用繪圖進行狀態分析和動態分析。 狀態分析是固定的、死的和間歇性的。 動態分析是實時且連續的。
2.整理自己的學習資料。 學習資料要妥善保存、分類、標記。
學習資料的分類包括習題、試卷、實驗報告等。 標記意味著，例如，對于練習題，通常問題是不標記的。 好題、有價值的題、易錯題分別標注出來，方便以后閱讀。 標記可以節省大量時間。
3.向他人學習。
我們要真誠地向別人學習，向朋友學習，向身邊的人學習，看看他們是如何學習的，經常與他們進行“學術”交流，互相教誨，共同提高，切不可自以為是。 。 你不能保守，如果你有好辦法，就告訴別人，這樣別人就會告訴你你有沒有好辦法。 學習上肯定有幾個好同學。
4.總結知識結構。
我們一定要注重知識結構，一定要系統地掌握知識結構，這樣才能把零散的知識系統化。 范圍從整個數學的知識結構到熱力學的知識結構，甚至具體章節。
5、正確使用物理工具：
物理學是研究化學的重要工具。 在學習數學的時候，我們一定要正確使用這個工具。 使用物理工具學習數學時，要注意以下幾點：
（1）將定律的概念和物理公式與文字和語言表達相結合，真正理解多項式的數學意義。 不要只從純粹的物理關系來理解公式，以防止數學意義上的錯誤。 例如，平均速率不是平均速率。 從總距離中減去總時間，而不是添加和乘以不同的費率。
(2)在做化學估計和推理時，要把數學估計和簡單的文字推理結合起來，使解決問題的過程在化學思維上清晰物理電學作圖題注意事項，在技巧上簡潔嚴格。 估計結果還應闡明其化學含義。
（3）養成用圖畫表示化學過程和規律的習慣，如畫物體受力圖、簡單機器受力圖、晶體熔化曲線、物體運動圖、光路圖等。有意識地學習根據主題制作圖畫，看圖理解意思，提高正確使用圖片的能力，克服做練習時不畫圖或用圖的壞習慣。
學習數學就是：學習知識、學習方法、增強動手能力。 在高中數學課上，我們不僅要掌握數學的基礎知識，還要掌握一些研究自然科學（科學觀察）的方法，培養從事生產和探索未知事物的能力。 只要按照正確的學習方法學習，高二就能學得又快又好，而且高二估計題也少，為高二和高三打下扎實的理論基礎。
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