■備戰(zhàn)“三模”迎接中考和學科輔導
中考數(shù)學以情境材料為載體，以促進數(shù)學素質(zhì)發(fā)展為目的。 考察中學生應用數(shù)學知識綜合解決實際問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，為服務選擇提供科學依據(jù)。 絕大多數(shù)中學在初一期間就完成了第一輪考試準備。 在本學期的最后三個月里，筆者就如何將數(shù)學與模擬考試結合起來備考提出了五點建議。
以中考真題為研究對象，總結形勢規(guī)律
中學考試試題是在評價體系指導下科學規(guī)范命題的基準。 體現(xiàn)了對考試內(nèi)容的周到考慮、通感與答案的準確展示以及對中學生水平的客觀判斷。 通過研究近年來各考點的頻次，找出其命題規(guī)律，可以準確把握命題趨勢，實現(xiàn)復習與中考的“無縫銜接”。
情景是學科評價的載體，也是學科教育的載體。 中考情景題大致有兩種類型。 一是現(xiàn)實生活問題的情況，如：①自然界中與化學有關的現(xiàn)象，突出敢于探索、追求真理的精神，如月亮上的極光、雪后的彩虹、霓虹現(xiàn)象； 涉及國家重大科技項目的數(shù)學問題可以提高民族自信心，如山東卷第六題的我國第一顆太陽探測科技實驗衛(wèi)星“西和號”、廣東卷第二題的“祝融號”火星車、湖北卷第一題的中國科學家王淦昌首次提出證明中微子存在的實驗方案。 二是研究探索問題情景，如：①物理學史，如廣東卷第一題的“波粒二象性”和“盧瑟福的核結構與玻爾的原子論”，四川卷第四題的密立根第一次光電效應實驗確定普朗克常數(shù)h； 回旋加速器模型。
以模擬試題為研究對象，發(fā)現(xiàn)問題癥結
模擬試題大多是根據(jù)以往的年中考試題或者他們的命題思路，比較貼近中考。 第一個模型注重知識的全面性，目的是檢驗一輪備考的有效性； 第二、第三種模式更全面，在出題方式上更接近中考； 第三種模式比較簡單，激發(fā)斗志，幫助中學生保持良好的心態(tài)。 根據(jù)模型測試暴露的問題，及時調(diào)整教學診斷，及時調(diào)整教學策略，查漏補缺。
模考分析應重點關注以下問題：一是復習題不清楚，讀不懂題意； 復習模擬題時，要回歸課本，注重細節(jié)，復習和梳理知識網(wǎng)絡。 同時，要充分發(fā)揮在線評分的優(yōu)勢，找出失分的真正原因，對易錯點反復抓牢、抓牢，真正使易錯點變成得分點。
每個模型測試都有原創(chuàng)問題。 識別模型、構建模型是關鍵的一步，也是培養(yǎng)數(shù)學核心素質(zhì)的絕佳機會。 班主任要幫助中學生從問題中提取關鍵信息，理清化學過程，找出與已有知識的關系，實現(xiàn)從“解決問題”到“解決問題”的轉(zhuǎn)變。
以教案編制為研究對象，把控試卷“四個度”
第二輪專題準備應重點關注熱、電磁等關鍵知識的高頻考點和藍籌股，聚焦難點和薄弱環(huán)節(jié)，結合成“平衡專題”、“恒力直線運動”、“變力直線運動”、“恒力曲線運動”、“動量與能量”等專題。 例如，“平衡話題”的焦點是三種力量的平衡。 首先要了解各種性質(zhì)的力，掌握物體平衡的條件新課標下的物理教學問題與思考，學會用矢量三角形解決平衡問題，掌握平衡、臨界和極值問題以及電場、磁場、電磁感應和復合場中的平衡問題的動力學分析方法。 從多角度、多方式分析和解決平衡問題，可以有針對性地提高中學生分析和解決綜合問題的能力。 班主任教案編寫要注重基礎性、綜合性、全面性和創(chuàng)新性，掌握難度、有效性、可靠性和解析性，將中學生高頻考點、重要知識點和易錯點有機融合，打破章節(jié)限制，連成線，鋪織成網(wǎng)，知識體系化。 如有必要，還可以設置微主題，如在“恒力下的直線運動”中增加“等時圓問題”、“牛頓運動定理中的輕量級問題（輕板、輕卡車等）”等。
以實驗探究為研究對象，拓展解決問題的思維
中考化學實驗題大多從實驗設備的選擇、實驗方案的設計、實驗數(shù)據(jù)的處理、誤差分析等方面進行考察。 例如新課標下的物理教學問題與思考，省卷B第23題探討了待測內(nèi)阻的伏安特性，考察考生設計電路、連接實驗電路圖、處理實驗數(shù)據(jù)等各項實驗能力。 實驗題的場景比較新。 省卷A第22題檢測微安表的電阻，考察考生針對題中不提供電流表困境的創(chuàng)新解決方案； 山東卷第11題驗證了系統(tǒng)機械能守恒原理，要求考生分析計算機軟件得到的彈簧彈性勢能減少量、吊鉤機械能減少量與吊鉤高度h之間關系的偏差。 有時會使用手機和傳感器等現(xiàn)代工具來創(chuàng)建場景，例如廣東卷的問題11，它考察了該主題的關鍵能力。
實驗題目的備考不僅可以根據(jù)“理”破“實驗”，而且可以根據(jù)“實驗”分析“理”。 例如，通過“探究勻速直線運動實驗裝置”來確定動摩擦的原因，可以從“平衡”、“動力學”和“函數(shù)關系”等方向設計實驗方案。 山東卷第17題要求使用同一套實驗設備完成“探索卡車速度隨時間變化的規(guī)律”、“探索加速度、力和質(zhì)量之間的關系”等實驗，并創(chuàng)新性地只需要一臺彈簧測力計即可設計實驗方案。 應該說，實驗題對中學生的能力要求很高，而且考試也很細致。 要求中學生到實驗室親自操作，培養(yǎng)在實際情況下解決問題的能力。
以答題策略為研究對象，加強應試指導
中考能完美結束，答題策略也很重要。 一是合理分配答題時間和精力，根據(jù)中考出題量和時間進行限時訓練，幫助中學生把握考試節(jié)奏，提高計算速度，養(yǎng)成良好的應試習慣。 二是加強復習、解題指導，幫助中學生快速識別試題知識點，學會挖掘其中包含的信息，建立解題模型。 三是加強答疑訓練。 快速找到評分點是閱卷老師閱卷工作的重點。 因此，清晰準確地向閱卷老師呈現(xiàn)得分點是現(xiàn)階段訓練的主要任務。 班主任通常關注的是中學生在哪里以及如何犯錯，但中考效率更高。 考前訓練時，除了答對結果外，過程也應簡單明了，力求與命題老師、閱卷班主任的思維同步。
中考是一場綜合實力的對決，考生的態(tài)度也很重要。 必要的心理暗示可以增強信心、緩解壓力、激發(fā)潛力。 只有以積極平和的心態(tài)備考，不斷總結提高，中考才有把握成功。
（作者為浙江省嘉善二中化學備課主任、高級班主任）
《中國教育報》2023年3月10日第7頁