2023年中考化學長沙試卷解讀
楊宗利 廣東省安鄉縣第二中學中級班主任
一、高考出題新動向
去年是廣東新中考的第五個年頭。 山東省2023年普通中學學業水平抽查化學試卷頗具時代特色。 繼續寫四川風格、湖南品質。 試題貫徹黨的二十大精神，嚴格遵循新課程考試方向。 堅持“為黨育人、為國培養人才”的正確命題方向，堅持五育并舉； 突出關鍵能力考核，為加強高中數學教學的指導作用、促進中學生核心素質培養、促進學生物理思維能力提升、促進學生物理思維能力提高指明了方向。
1、試題結構發生較大變化
2021年和2022年是舊教材和新中考。 廣東數學試卷：6道選擇題、4道選擇題； 兩個實驗題，一題熱科學，一題熱科學； 2023年是新教材，也是新中考。 沒有選修考試。 試卷僅在上一必修題的非選擇題上減少一道估計題。
2、“服務選擇”功能強大
從知識點分布來看，試題覆蓋面較大，三門選修課和三門選修課均考。 試卷重點關注“力學”部分和“電磁學”部分，突出學校數學的主要知識和數學學科的核心素質。
3、試題難度較2022年略有增加。2023年試卷中選擇題和估計題的總思維能力和計算量較2021年有明顯降低。較2022年試卷難度略有增加。 2022年最后一題考察的是泛函知識和動量定律（或動力學知識），是一道熱綜合題。 擊球過程涉及許多化學過程，物理關系復雜，難度較高。 去年第15期壓軸題考的是動量與能量的整合，估算量大幅增加。 考生反映，整套試卷與平時的模考相當，甚至更簡單。
4. 主張以穩定的方式改變。 實驗主題是常規的“一力一電”模式，但第11次熱實驗探討了彈簧振動器的振動周期與質量之間的關系。 根據人民教育版新教材改編，選自第一卷。 它們都是帶電粒子在電場和磁場中的運動。 去年第14題考的是電磁感應單雙桿模型。 這出乎一些一年級老師和學生的意外。 他們覺得去年的川紙有一種特殊的“個性”。
2、試題新變化
1、創設自然真實的情境新課標下的物理教學問題與思考，引導教學從解決問題向解決問題轉變。 第一個問題是基于中國“人造太陽”反應堆中科院循環器創下的新紀錄。 一方面考察核聚變相關知識，另一方面緊跟科技前沿。 中學生在回答時自然會形成一種民族自豪感。 問題二以農村人用手拋粒播種小麥，考察拋射運動規律，引導中學生觀察生活中的化學現象，達到學以致用的目的。 問題四以大爆燃理論得出的恒星最終歸宿為場景，考察萬有引力理論，開闊中學生的科學視野。 第7題以潛水愛好者在水下借助激光向岸邊搜救人員求助的情況，考察光的折射、全反射等知識點。 第9題以自制手搖交流發電機為場景，考察交流電壓的形成和變化以及電流有效值的估算。
2、注重靈活遷移，引導中學生提高高階思維能力，培養中學生高階思維能力，有利于提高中學生核心素質。 突出思維方式，強調靈活遷移考試，是廣東試題的一大特色。 第三個問題考察位于A、B、C 處的三個相同橫波源在不同時間在D 處的疊加。 手。
3、從教材中挖掘素材，引導中學生著力回歸課程標準和教材的基礎
第5題中的3個點電荷電場硬度疊加是對民教版選修課本第三卷P14中介紹的2個點電荷電場硬度疊加的擴展。 第6題，帶電粒子在電場和磁場中的運動，以人民教育版新教材選修課第2卷P21習題B組第5題為基礎。 第11題解釋了彈簧振子的振動周期與質量的關系，與人教版新教材選修課卷一P36：檢測小球振動的周期相呼應。 問題12 探索小組根據人民教育版新教材選修課第二卷P109課題研究實例：半導體薄膜壓力傳感特性的實驗研究，設計了一種借助半導體薄膜壓力傳感器等器件檢測微壓力的裝置。
3. 掃盲新藍圖
1、注重分析與綜合。 分析與綜合是科學推理的重要表現，也是小學數學核心素質中重要的科學思維方法。 第10題是結合牛頓第二定理檢驗摩擦力的最后一道選擇題，因為摩擦力具有“隱蔽性”和“不確定性”的特性，推力可以向左，也可以向右。 分析，過程分析，最后利用牛頓第二定理枚舉多項式解。
2、重視運用物理處理數學問題的能力 “應用物理處理數學問題的能力”是中考新化學改革背景下的五項考試能力之一。 第15題中，第二題問的是球的軌跡多項式，第三題問的是球相對于地面的速度，這與物理密切相關。 如果你在復雜的字母操作中不小心，就會出錯。 在第13題中，根據波義耳定理可以求出先泵后推室的浮力。 總結n次抽完空氣后推室的浮力，數學要求也很高。
3、重視實驗，突出科學探究的試卷，充分發揮中學實驗教學的積極引導作用，引導教學注重實驗探究，引導中學生真正做實驗。 例如，第11題解釋彈簧振子的振動周期與質量關系的實驗，考察了數據處理和誤差分析能力； 在第12題中，探索團隊借助半導體薄膜壓力傳感器等器件，設計了一種檢測微壓力的裝置。
4. 2024年審核建議
從數學核心素質的角度考慮2023年廣東化學中考題。 試題很好地測試了中學生對相互作用、能量、運動等數學概念的正確理解。 還考驗中學生的模型搭建、科學推理、各種實驗探究能力等科學思維能力。 2024年中考復習要做的是：
1、注重教材研究，改進教學方法，注重培養中學生的問題意識和批判性思維，為中學生提供深度學習和思考的空間，讓中學生學會自我總結、自我反省、自我悔改，讓中學生實現從“解決問題”到“解決問題”、從“能力”到“素養”的轉變
2、注重情境設計，擴大教材選用范圍，引導中學生關注科技熱點和現實生活，在現實問題場景中培養和優化中學生的數學素質。 通過課堂情境的創新和改變，引導教學圍繞教材、深入學習。 設計場景時，讓中學生進行到底的估算； 把判斷能力的訓練當作像顫音、書法、武術一樣的持續訓練。 讓中學生正視現實問題，培養核心素質，最終解決現實問題，是現行課程標準的重要特色，也是中考命題改革的重要方向。
三、加強實驗教學，提高解決實驗問題的能力加強實驗教學，提高解決實驗問題的能力是化學的重要教學任務。 結合課本實驗及相關實驗問題的解決和訓練，使中學生真正理解課本實驗的目的、原理和原理，熟悉課本實驗的正確操作步驟，從而培養中學生設計實驗、收集數據、處理數據和科學探究的能力。 中考實驗以課程標準和教材實驗、一對一實驗、課題研究為主。 指導中學化學實驗教學。 不僅要注重課程標準和教材實驗，還要在此基礎上進行拓展和創新，培養中學生的遷移能力和創新思維。
4、培養中學生搭建模型、運用物理工具處理數學問題、化復雜問題為簡單問題的能力，系統闡明中學數學的基本知識、基本規律、基本模型、基本技能、基本思想。 在學習化學常規模型時，可以根據模型檢驗原理進行適當延伸，提高對數學原理、物理思維、思維拓展的檢驗，防止思維固化，運用數學模型的本質原理解決問題。 對于教學中的一些“二次推論”，應減少運用，防止知其益，不知其出處。
5、注重中學生閱讀能力、信息處理能力和思辨能力的培養新課標下的物理教學問題與思考，培養中學生正確、科學、規范地運用數學語言表達。
6、總結中學試卷規律，提高班主任布置的原題水平。 備課團隊需要分工協作，收集、加工不同的材料，為課堂教學提供最新信息和原創命題。 訓練試題的制定必須遵循課程標準中試卷制定的原則和程序，并參考黑龍江省2023年普通中學學業水平抽查試卷數學試卷特點，制作出高質量的原創試卷，讓原創命題促進教學。