2023年中考化學(xué)長(zhǎng)沙試卷解讀
楊宗利 廣東省安鄉(xiāng)縣第二中學(xué)中級(jí)班主任
一、高考出題新動(dòng)向
去年是廣東新中考的第五個(gè)年頭。 山東省2023年普通中學(xué)學(xué)業(yè)水平抽查化學(xué)試卷頗具時(shí)代特色。 繼續(xù)寫(xiě)四川風(fēng)格、湖南品質(zhì)。 試題貫徹黨的二十大精神，嚴(yán)格遵循新課程考試方向。 堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)培養(yǎng)人才”的正確命題方向，堅(jiān)持五育并舉； 突出關(guān)鍵能力考核，為加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)作用、促進(jìn)中學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生物理思維能力提升、促進(jìn)學(xué)生物理思維能力提高指明了方向。
1、試題結(jié)構(gòu)發(fā)生較大變化
2021年和2022年是舊教材和新中考。 廣東數(shù)學(xué)試卷：6道選擇題、4道選擇題； 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)題，一題熱科學(xué)，一題熱科學(xué)； 2023年是新教材，也是新中考。 沒(méi)有選修考試。 試卷僅在上一必修題的非選擇題上減少一道估計(jì)題。
2、“服務(wù)選擇”功能強(qiáng)大
從知識(shí)點(diǎn)分布來(lái)看，試題覆蓋面較大，三門(mén)選修課和三門(mén)選修課均考。 試卷重點(diǎn)關(guān)注“力學(xué)”部分和“電磁學(xué)”部分，突出學(xué)校數(shù)學(xué)的主要知識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素質(zhì)。
3、試題難度較2022年略有增加。2023年試卷中選擇題和估計(jì)題的總思維能力和計(jì)算量較2021年有明顯降低。較2022年試卷難度略有增加。 2022年最后一題考察的是泛函知識(shí)和動(dòng)量定律（或動(dòng)力學(xué)知識(shí)），是一道熱綜合題。 擊球過(guò)程涉及許多化學(xué)過(guò)程，物理關(guān)系復(fù)雜，難度較高。 去年第15期壓軸題考的是動(dòng)量與能量的整合，估算量大幅增加。 考生反映，整套試卷與平時(shí)的模考相當(dāng)，甚至更簡(jiǎn)單。
4. 主張以穩(wěn)定的方式改變。 實(shí)驗(yàn)主題是常規(guī)的“一力一電”模式，但第11次熱實(shí)驗(yàn)探討了彈簧振動(dòng)器的振動(dòng)周期與質(zhì)量之間的關(guān)系。 根據(jù)人民教育版新教材改編，選自第一卷。 它們都是帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。 去年第14題考的是電磁感應(yīng)單雙桿模型。 這出乎一些一年級(jí)老師和學(xué)生的意外。 他們覺(jué)得去年的川紙有一種特殊的“個(gè)性”。
2、試題新變化
1、創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的情境新課標(biāo)下的物理教學(xué)問(wèn)題與思考，引導(dǎo)教學(xué)從解決問(wèn)題向解決問(wèn)題轉(zhuǎn)變。 第一個(gè)問(wèn)題是基于中國(guó)“人造太陽(yáng)”反應(yīng)堆中科院循環(huán)器創(chuàng)下的新紀(jì)錄。 一方面考察核聚變相關(guān)知識(shí)，另一方面緊跟科技前沿。 中學(xué)生在回答時(shí)自然會(huì)形成一種民族自豪感。 問(wèn)題二以農(nóng)村人用手拋粒播種小麥，考察拋射運(yùn)動(dòng)規(guī)律，引導(dǎo)中學(xué)生觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 問(wèn)題四以大爆燃理論得出的恒星最終歸宿為場(chǎng)景，考察萬(wàn)有引力理論，開(kāi)闊中學(xué)生的科學(xué)視野。 第7題以潛水愛(ài)好者在水下借助激光向岸邊搜救人員求助的情況，考察光的折射、全反射等知識(shí)點(diǎn)。 第9題以自制手搖交流發(fā)電機(jī)為場(chǎng)景，考察交流電壓的形成和變化以及電流有效值的估算。
2、注重靈活遷移，引導(dǎo)中學(xué)生提高高階思維能力，培養(yǎng)中學(xué)生高階思維能力，有利于提高中學(xué)生核心素質(zhì)。 突出思維方式，強(qiáng)調(diào)靈活遷移考試，是廣東試題的一大特色。 第三個(gè)問(wèn)題考察位于A、B、C 處的三個(gè)相同橫波源在不同時(shí)間在D 處的疊加。 手。
3、從教材中挖掘素材，引導(dǎo)中學(xué)生著力回歸課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)
第5題中的3個(gè)點(diǎn)電荷電場(chǎng)硬度疊加是對(duì)民教版選修課本第三卷P14中介紹的2個(gè)點(diǎn)電荷電場(chǎng)硬度疊加的擴(kuò)展。 第6題，帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，以人民教育版新教材選修課第2卷P21習(xí)題B組第5題為基礎(chǔ)。 第11題解釋了彈簧振子的振動(dòng)周期與質(zhì)量的關(guān)系，與人教版新教材選修課卷一P36：檢測(cè)小球振動(dòng)的周期相呼應(yīng)。 問(wèn)題12 探索小組根據(jù)人民教育版新教材選修課第二卷P109課題研究實(shí)例：半導(dǎo)體薄膜壓力傳感特性的實(shí)驗(yàn)研究，設(shè)計(jì)了一種借助半導(dǎo)體薄膜壓力傳感器等器件檢測(cè)微壓力的裝置。
3. 掃盲新藍(lán)圖
1、注重分析與綜合。 分析與綜合是科學(xué)推理的重要表現(xiàn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)核心素質(zhì)中重要的科學(xué)思維方法。 第10題是結(jié)合牛頓第二定理檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ淖詈笠坏肋x擇題，因?yàn)槟Σ亮哂小半[蔽性”和“不確定性”的特性，推力可以向左，也可以向右。 分析，過(guò)程分析，最后利用牛頓第二定理枚舉多項(xiàng)式解。
2、重視運(yùn)用物理處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力 “應(yīng)用物理處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力”是中考新化學(xué)改革背景下的五項(xiàng)考試能力之一。 第15題中，第二題問(wèn)的是球的軌跡多項(xiàng)式，第三題問(wèn)的是球相對(duì)于地面的速度，這與物理密切相關(guān)。 如果你在復(fù)雜的字母操作中不小心，就會(huì)出錯(cuò)。 在第13題中，根據(jù)波義耳定理可以求出先泵后推室的浮力。 總結(jié)n次抽完空氣后推室的浮力，數(shù)學(xué)要求也很高。
3、重視實(shí)驗(yàn)，突出科學(xué)探究的試卷，充分發(fā)揮中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極引導(dǎo)作用，引導(dǎo)教學(xué)注重實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)中學(xué)生真正做實(shí)驗(yàn)。 例如，第11題解釋彈簧振子的振動(dòng)周期與質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，考察了數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力； 在第12題中，探索團(tuán)隊(duì)借助半導(dǎo)體薄膜壓力傳感器等器件，設(shè)計(jì)了一種檢測(cè)微壓力的裝置。
4. 2024年審核建議
從數(shù)學(xué)核心素質(zhì)的角度考慮2023年廣東化學(xué)中考題。 試題很好地測(cè)試了中學(xué)生對(duì)相互作用、能量、運(yùn)動(dòng)等數(shù)學(xué)概念的正確理解。 還考驗(yàn)中學(xué)生的模型搭建、科學(xué)推理、各種實(shí)驗(yàn)探究能力等科學(xué)思維能力。 2024年中考復(fù)習(xí)要做的是：
1、注重教材研究，改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)中學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和批判性思維，為中學(xué)生提供深度學(xué)習(xí)和思考的空間，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)、自我反省、自我悔改，讓中學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“解決問(wèn)題”到“解決問(wèn)題”、從“能力”到“素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變
2、注重情境設(shè)計(jì)，擴(kuò)大教材選用范圍，引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注科技熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題場(chǎng)景中培養(yǎng)和優(yōu)化中學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。 通過(guò)課堂情境的創(chuàng)新和改變，引導(dǎo)教學(xué)圍繞教材、深入學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)場(chǎng)景時(shí)，讓中學(xué)生進(jìn)行到底的估算； 把判斷能力的訓(xùn)練當(dāng)作像顫音、書(shū)法、武術(shù)一樣的持續(xù)訓(xùn)練。 讓中學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)核心素質(zhì)，最終解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特色，也是中考命題改革的重要方向。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力是化學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)。 結(jié)合課本實(shí)驗(yàn)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解決和訓(xùn)練，使中學(xué)生真正理解課本實(shí)驗(yàn)的目的、原理和原理，熟悉課本實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟，從而培養(yǎng)中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和科學(xué)探究的能力。 中考實(shí)驗(yàn)以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材實(shí)驗(yàn)、一對(duì)一實(shí)驗(yàn)、課題研究為主。 指導(dǎo)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 不僅要注重課程標(biāo)準(zhǔn)和教材實(shí)驗(yàn)，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，培養(yǎng)中學(xué)生的遷移能力和創(chuàng)新思維。
4、培養(yǎng)中學(xué)生搭建模型、運(yùn)用物理工具處理數(shù)學(xué)問(wèn)題、化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，系統(tǒng)闡明中學(xué)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、基本規(guī)律、基本模型、基本技能、基本思想。 在學(xué)習(xí)化學(xué)常規(guī)模型時(shí)，可以根據(jù)模型檢驗(yàn)原理進(jìn)行適當(dāng)延伸，提高對(duì)數(shù)學(xué)原理、物理思維、思維拓展的檢驗(yàn)，防止思維固化，運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的本質(zhì)原理解決問(wèn)題。 對(duì)于教學(xué)中的一些“二次推論”，應(yīng)減少運(yùn)用，防止知其益，不知其出處。
5、注重中學(xué)生閱讀能力、信息處理能力和思辨能力的培養(yǎng)新課標(biāo)下的物理教學(xué)問(wèn)題與思考，培養(yǎng)中學(xué)生正確、科學(xué)、規(guī)范地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。
6、總結(jié)中學(xué)試卷規(guī)律，提高班主任布置的原題水平。 備課團(tuán)隊(duì)需要分工協(xié)作，收集、加工不同的材料，為課堂教學(xué)提供最新信息和原創(chuàng)命題。 訓(xùn)練試題的制定必須遵循課程標(biāo)準(zhǔn)中試卷制定的原則和程序，并參考黑龍江省2023年普通中學(xué)學(xué)業(yè)水平抽查試卷數(shù)學(xué)試卷特點(diǎn)，制作出高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷，讓原創(chuàng)命題促進(jìn)教學(xué)。