初中數學下冊教學計劃（精選5篇）
時光如水，新的機遇和挑戰向我們走來，是時侯抽出時間寫寫教學計劃了。以期更好地舉辦接出來的教學工作，下邊是小編為你們整理的初中數學下冊教學計劃（精選5篇），僅供參考，歡迎你們閱讀！
初中數學下冊教學計劃篇1
一、指導思想
從本學期開始，八年級中學生要降低一門新學科——物理。化學是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，本著“生活中的數學”這一思想來進行教學，讓中學生在形象生動中感受到數學的樂趣，也為之后的學習打下基礎。
二、教材剖析
教材在內容選裝上，注意從數學知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極促進智力誘因和非智力誘因的互相作用。在學習技巧上，積極創造條件讓中學生主動學習參與實踐，通過中學生自己動手、動腦的實際活動，實現中學生的全面發展。
教科書采用了符合中學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼具到數學知識結構的體系。這樣編排既符合中學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認中學生是學習的主體，把中學生當做第一讀者，根據學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的數學實踐活動和數學科普講堂，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節相片，相片的選定力求具有典型性、啟發性和趣味性，使中學生學習時心里有數。
章下邊分節，每節內都有些小標題，幫助中學生捉住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索討論的問題，使得中學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使中學生能步入數學的世界里來，在把握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，愈發科學的認識。
1、進一步了解當前教育變革和課程變革的方向及趨勢，學習新的數學教育觀念。
各校都要圍繞新的數學課程標準，舉辦教學研究活動，非常是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步強化化學觀察、實驗教學。
教學中班主任要多做演示實驗或當堂實驗;落實中學生實驗，認真思索和操作;并適當降低探求性和設計性實驗;鼓勵中學生在課外做一些觀察和小實驗。強化實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用數學知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。
化學教學要“從生活邁向數學，從數學邁向社會”，著重培養中學生應用數學知識解決簡單實際問題的`能力。
4、積極探求舉辦數學實踐活動，加強中學生的實踐環節。
要盡可能地擴大數學教學空間，擴大中學生的知識面，發展她們的興趣愛好和個性特長，發揮她們的主動性、自主性和創造性。數學實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方式，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制做、科學實驗等。數學科普講堂的內容，主要是介紹與數學相關的現代科技常識。以上項目每期起碼各進行一次。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養中學生的優良校風以及運用所學知識剖析和認識社會生活的能力。
教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，中學生生活實際和中學生的思想認識實際以及中學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和中學生實際的具象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，提高時代感，強化教學的針對性和現實性，彰顯學科教學的鮮明特征;要注意緊隨時代腳步，掌握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情境，提出新問題，迸發中學生的學習興趣，促使中學生生動開朗主動學習。
四、具體舉措：
1、繼續做好化學單元過關評價監測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的學案，不打無打算的仗。
3、積極打算演示實驗和中學生實驗，盡可能開辦出要求完成的實驗，讓中學生參與“活動”，讓中學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢測或批改作業，有時采用面批的方式，及時反饋教與學的情況，便于改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間補習中學生，解答疑惑，點拔思路，也便于學困生完成作業。
6、做好每一章的備考和測試工作，做好期中備考和期終備考工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的舉辦相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐漸樹立科學的世界觀。
初中數學下冊教學計劃篇2
一、教學目標
初中數學第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材變革之后，目標重在培養中學生對化學的興趣，啟發中學生思維、培養中學生學習的積極性和主動性。化學與社會怎息息相關，要使中學生將所學知識運用到實際。不僅知識的傳授，還要對中學生進行思想品德。本學期初中數學的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提升。
二、教材剖析
新教材主要是要求中學生對知識的理解與運用，尤其要求中學生將知識與社會相聯系，由于新教材平添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要中學生動手動腦學化學，理解化學并應用數學。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養中學生的新的要求。中學生只需理解了所學的化學知識，之后與身邊的.現象相聯系，學會理解和剖析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養中學生學習數學的興趣。
三、班級情況剖析
初中(2)班的中學生上課紀律良好，但中學生的理解能力不夠強，中學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。
初中(1)班的中學生上課紀律好，且中學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也缺乏學習的主動性。
總的來講，中學生學習的積極性的主動性都有待加大，須要對中學生進行思想工作。
四、具體舉措
(一)、做好教育常規工作
1、認真鉆研教材、教參，認真備課，上好第一堂課，認真批閱作業，鼓勵中學生提問，耐心給中學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。
2、積極出席教研活動，汲取化學科有經驗班主任的教法，多向她們提出問題初中物理教學計劃，嘗試找到更好更適應中學生的教學技巧。
3、加強閱讀，少些了解新聞、新科技，在教學過程當中與中學生分享，提升中學生學習數學的興趣。
4、優化課堂教學，嚴抓紀律，積極舉辦化學實驗，也少些實驗演示，迸發中學生的求知欲，令中學生敢于討論，多思索，多觀察，多動手。
(二)、基礎知識教學
1、新教材要求中學生把握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更側重于將知識用于現象的剖析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和剖析，每講完一章書都進行測試，讓中學生更容易理解和接受教學的內容。
3、充分調動中學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提升教學療效。
(三)、教學實驗
1、課堂實驗演示
課前打算好實驗器具，并先作實驗演示，看檢測實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗
課前將實驗的要求同事生講清楚，讓中學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養中學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢測中學生的實驗冊，看中學生實驗的結果，從中發覺問題，看中學生是否把握了實驗的方式和理解所學知識。
(四)、情感教育
教學過程中進行道德教育、安全教育和環境教育，強化中學生的環境意識，將所學知識與社會實際相聯系，提升中學生的思想高度。首先對中學生的期望不能過低，要理解中學生的實際能力，雖然老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但中學生還是不回家消化，因此導致成績的兩極。
要解除這些現象，應從三個方面下手：
第一、國家要注重高中數學教學條件的投入，創造良好的條件來配合教材的變革。
第二、教師要針對班主任的教，中學生的學等薄弱環節巧下功夫;
第三、輔助后進生強化知識的鞏固。
初中數學下冊教學計劃篇3
為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新班主任的教學理念初中物理教學計劃，轉變班主任的課堂角色，改變落后的教學模式，推動中學生全面的發展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。
一、加強理論學習，明晰課程目標
1、每兩周集體學習數學新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度剖析新課程的理念，交流各自的`想法，增強對新課程理解運用的水平。
2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學化學》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。
3、明確新課程的三維目標制訂的依據與意義，緊緊捉住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發揮集備作用，理清教學思路
1、定期進行學情剖析。
隨著新學期教學進展，中學生在接受新知識過程中，必然會出現各類問題;通過集備多角度、多方位、多層次發覺中學生存在問題，作為教學工作與教學設計的根據，及時給以解決。
2、理清教學思路。
教學的“大思路”是指理解小學數學教材編撰的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，怎么讓中學生有能力自主建立知識。教學的“小思路”是指較確切定位每節的教學目標，怎么突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學就會輕松;防止以其昏沉，示其昭昭。
三、開發借助教材，拓展教學資源
1、開發借助教材。
我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的剖析，逐漸產生目標明晰、情景切入、感悟方式、過程理解與應用遷移教學套路。
2、拓展教學資源。
教材作為教與學的載體，但不是惟一的載體;可以獵獲不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情境引入概念方面，，進行比較抉擇。
四、構建教學設計，展示教學風格
1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把中學生課堂生成作為教學資源補充，防止不分班級，不分中學生，迂腐按預案教學。
2、學有定章;教無定法。通過常規教學、公開課與試講或教學比武，按照班主任素質展示個人的教學風格，對班主任進行公正、公開與公平的過程評價。
五、發揮多媒體作用，重視數學實驗
1、發揮多媒體作用。
我校有五間多媒體課室，預計每個班主任可以上20節多媒體課。要求精選講義，改編講義。
2、注重數學實驗。
(1)采用多媒體播放與動手實驗相結合;
(2)打算兩套或兩套以上的實驗器材，供中學生實驗探究。
初中數學下冊教學計劃篇4
一、指導思想
在九年制義務教育階段，數學課程的教學除了應當重視科學知識的傳授和技能的訓練，重視將數學科學的新成就及其對人類文明的影響等列入課程，并且還應注重對中學生終生學習心愿、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因而化學課程教學的建立應重視讓中學生經歷從自然到化學、從生活到化學的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，重視數學學科與其他學科的融合，使中學生得到全面發展。
二、學情剖析
二（5）班共有中學生55人，其中男生26人；二（6）班共有中學生54人，其中男生25人；二（7）班共有中學生60人，其中男生32人。二（5）、二（6）兩個班的基礎較好，有良好的學習習慣；她們誠懇好學，有進取心；她們有明晰的是非觀，奇特的'情感體驗；她們有一定的創新能力和邏輯思維能力。二（7）班的基礎相對較差，須要在之后的教學中多多關注、多多幫助她們。
三、教材剖析
1、本期教學內容共有五章，她們分別是：打開化學世界的房門、運動的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在迷你實驗室，你可以做一些意趣橫生的數學小實驗；在實驗探究中，有須要你動手動腦的化學實驗；通過討論與交流，希望你暢所欲言；信息窗為你提供自學的閱讀材料；在請提問、實踐活動以及作業等欄目上將為你提供思索、實踐、練習的空間，你可以選做一些活動或練習。
2、教材把推動中學生全面發展作為培養的目標。在內容上，注意從數學知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極促進智力誘因和非智力誘因的互相作用。在學習技巧上，積極創造條件讓中學生主動學習參與實踐，通過中學生自己動手、動腦的實際活動，實現中學生的全面發展。
3、教材從全面提升中學生素養的要求出發，在知識選料上，適當強化聯系實際、適當增加難度，既考慮現代生產發展與社會生活的須要，又考慮當前大多數高中中學生的學習水平的實際可能。在處理方式上，適當強化觀察實驗，力求生動開朗，既有利于把握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使中學生在學習化學的同時，獲得素養上的提升。
4、教科書采用了符合中學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼具到化學知識結構的體系。這樣編排既符合中學生認知規律，又保持了知識的結構性。
5、重點和難點
章節內容重點和難點備注第一章：打開化學世界的房門
第一節走入神奇
第二節探求之路
第三節站在巨人的右臂上培養中學生學習數學知識的興趣?
第二章運動的世界
第一節動與靜
第二節寬度與時間的檢測
第三節快與慢
第四節科學探究：速率的變化寬度與時間的檢測和物體運動的快與慢?
第三章聲的世界
第一節科學探究：聲音的形成與傳播
第二節樂音與噪音
第三節超聲與次聲聲音的形成與傳播?
第四章多彩的光
第一節光的傳播
第二節光的反射
第三節光的折射
初中數學下冊教學計劃篇5
一、學情剖析
1、識與技能：（1）。中學生對物質的形態及變化、物質的屬性及結構等內容沒有明晰的認識，有待于使她們有初步的認識，有待于認識資源借助與環境保護的關系。（2）。中學生對機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和互相作用有一定的了解，對這種知識在生活、生產中的應用還不清楚。（3）。中學生對化學學及其相關技術形成的一些歷史背景，科學發展歷程的辛酸與坎坷不是很清楚，對化學學除了指化學知識，并且還包含科學研究方式、科學心態和科學精神的涵義沒有認識。（4）。具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和檢測工具的能力有待于培養，檢測一些基本的數學量的方式不夠規范。（5）。對記錄實驗數據，簡單的數據處理方式，簡單的實驗報告的寫法，以及用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果的能力有待于培養。
2、過程與方式：（1）中學生經歷過觀察自然現象的過程，有了初步的'觀察能力。（2）才能在觀察中發覺一些問題，有初步的提出問題的能力。（3）中學生對制定探究計劃、制定實驗方案的能力還沒有經歷。（4）口頭和書面抒發能力不好。
3、情感心態和價值觀：（1）中學生對自然界有好奇心，有對大自然的親近、熱愛、和諧交往的心愿。（2）具有對科學的求知欲，樂于探求自然現象和日常生活中的數學學道理，樂于參與觀察、實驗、制作、調查等活動。（3）有將自己的看法公布于眾的心愿，勇于提出與他人不同的看法。（4）有將科學服務于人類的識。
二、分層教育方案
1、優生優教方案：按照調查剖析，本屆中學生中有一些上理科成績較好，學習興趣較高，動手動腦能力強。所以我們對這種中學生重點進行創新能力的培養，創立課外科技活動小組一個，讓她們發揮特長，發展智力，具體措如下：（1）分層教學，因村施教，發揮她們的帶頭作用。（2）組成課外科技小組，按計劃活動。（3）充分調動積極性，重點進行小探究小制做活動。
2、學困生提升方案：按照了解，有一些中學生各科學習成績都不好，成了學習困難的中學生，所以要起家一步認真剖析出現的緣由，針對緣由擬定扶貧方案，組成學習小組，采取優生推動學困生的方式共同進步。具體舉措如下：（1）課堂上要把她們做為重點對象照料。（2）“一幫一”活動。（3）及時總結，改進方案，不斷提升。
3、待努力生轉化方案：按照分層教學方案，做好待努力生的思想工作，耐心細幫助她們，讓她們明晰學習目的。及是夸獎她們的優點，以優點推動步，使她們得到成功的喜悅，不進步。具體舉措：（1）對她們分別談話，做好思想工作，調動她們的學習積極性。（2）要不斷發覺她們進步的地方，及夸獎。（3）發揮她們在教學中的調節作用。
三、教學計劃
1、現狀剖析：
2、教材剖析、知識結構：第一章聲現象；第二章光現象；第三章透鏡及其應用；第四章物態變化；第五章電壓和電路。
3、教學目標：
（1）第一章聲現象使中學生了解震動使物體發聲，聲音的傳播須要介質，聲是一種波，頻度越高，聲調越高；振幅越大，音調越大；實際中既要合理地借助聲音，同時也要有效地控制噪音。
（2）第二章光現象本章主要研究光現象及其規律，內容包括：光的直線傳播、光的速率、顏色；光的反射規律；光的折射和跟現代生活非常密切的兩種看不見的光──紅外線、紫外線及其應用。
（3）第三章透鏡及其應用這一章主要述說透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的應用。透鏡是拍照機、投影儀等光學儀器的最重要的組成部份，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內容。拍照機、投影儀、放大鏡和墨鏡是日常生活中常用的光學儀器，中學生應當對它們有所了解。
（4）第四章物態變化通過這一章的學習，應當使中學生了解體溫的概念，會正確使用常用的體溫計檢測體溫。曉得熔解、凝固現象，理解這種過程中晶體和非晶體的不同水溫特性。曉得液化、汽化現象，曉得蒸發與沸騰過程中放熱，理解蒸發快慢與表面積、溫度、氣流有關。曉得升華和凝華現象。
（5）第五章電壓和電路電壓和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓中學生研究基本的串、并聯電路和基本的檢測，初步經歷科學探究的過程，初步領會科學研究的方式。在電壓和電路概念的基礎上，通過家庭電路的學習，使中學生在了解電壓和電路知識應用的同時，遭到了安全用電的教育。
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